一種基於電子雙板的雙語教學實現方法與流程
2023-06-03 19:28:46
本發明涉及雙語教學與教育信息技術領域，具體說的是一種基於電子雙板環境下的雙語教學實現方法。
背景技術：
目前在我國，雙語教學在大學、中學、小學甚至幼兒園發展勢頭十分迅猛。雙語教學是指教師在教學過程中使用學生的第二外語進行非語言類學科的教學。比如，在維吾爾族的學生課堂中使用漢語教授歷史，又或者是使用英語在漢族學生課堂中教授數學。使用雙語教學有其獨特的優勢，它能夠進一步加深學生對第二語言聽說讀寫的熟練運用和對不同文化的理解，能夠拓寬學生的知識廣度等。隨著教育信息化如火如荼的建設，多媒體技術也為更好的進行雙語教學添磚加瓦，比如創造一個更生動的課堂教學環境促進在雙語課堂中學生對知識的理解，在雙語教學課堂中播放視頻為學生提供更標準精確的第二語言學習環境。
然而在實際的雙語教學中仍然存在一些問題。由於每一位學生的知識面和接受程度不同，在教學過程中往往可能出現學生還沒理解老師通過第二語言說的是什麼內容，就迅速的進入了下一環節的講解，更不要說理解老師講授的知識點的內在意義了，甚至有的老師覺得雙語課有時已經演變成了第二語言的教授課，或者是一門翻譯課。與此同時，現在的課堂教學不再是強調一個教師單方面向學生灌輸的過程，更重要的是強調師生相互交流的過程，在課堂中教師往往會設置交流互動的環節，在這個環節中，如果學生的第二語言水平有限，也會影響教師和學生的交流，影響課堂的進度與教學的效率。
以上的問題都是在現在雙語教學過程中存在並很難有效解決的問題。
技術實現要素：
本發明的目的就是為了克服以上背景技術中的不足之處，提出了一種基於電子雙板的雙語教學實現方法，該方法使用信息化手段將教師的教學內容分別通過母語和第二語言以關聯、對照的方式呈現。具體的說就是利用電子雙板的特點，當教師利用ppt進行知識點講解的時候左邊白板的內容呈現的是教師正在使用的第二語言的教學內容，右邊同步以母語將內容呈現在白板上；或是一邊白板呈現第二語言音視頻或Flash內容，一邊白板呈現與其相關聯對照的母語ppt教學內容；通過以上教學方式就能夠在一堂雙語課中兼顧不同學生的個體差異性，接受的慢的學生在需要的時候能夠通過看右邊的母語內容很快的理解老師的意思，使一堂課程連貫高效而不是教師不停的向學生解釋翻譯自己的話。同時，部分學生根據自己的需要通過母語理解教學內容後再來在這種特定環境下理解第二語言，對於學生學習第二語言也有有效的促進作用。
本發明目的是通過以下技術方案實現的。
一種基於電子雙板的雙語教學實現方法，其特徵在於該方法包括以下步驟：
(1)製作雙語教學資源，將教學內容製作成ppt資源時，將ppt的第2n-1頁製作成第二語言教學內容頁，將第2n頁製作成相應的母語教學頁，其中n為自然數；
(2)將ppt資源導入電子雙板系統後，使用排版工具，發送命令給資源顯示窗口分別以兩個窗口顯示資源，其實現步驟如下
(2-1)確定展示界面的左上角和右下角的坐標，其分別為(x0，y0)，(x1，x2)；
(2-2)利用(2-1)中的坐標值計算兩個窗口位置和顯示區域，左子窗口的坐標應與界面左上角坐標相同為(x0，y0)，而右子窗口的坐標則為((x0+x1)/2，y0)，兩個子窗口的大小相同，長為(x1-x2)/2，寬為(y1-y0)；
(2-3)按照(2-2)中所獲得的坐標和大小值排列顯示兩個子窗口，最終兩個子窗口的大小相同各佔電子雙板的其中一板，位置則是左右並排；
(3)利用電子雙板播放雙語教學資源，其實現步驟如下
(3-1)在左邊電子白板上產生主窗口以支持ppt資源的呈現；
(3-2)當ppt資源處於播放狀態時選擇是否播放雙語頁面，如果選擇不播放雙語頁面，則進入步驟(3-3)，如果選擇播放雙語頁面則進入步驟(3-4)；
(3-3)左邊主窗口播放第2N-1頁的內容，其中N為自然數；
(3-4)激活右邊電子白板產生副窗口；
(3-5)主窗口中的ppt資源播放到第2M-1頁第二語言教學內容頁時，將該頁面在ppt中的編號信息封裝成消息發送給副窗口，副窗口接受到這個消息後，便自動展示ppt的第2M頁，其中M為自然數；當ppt在隨後進行播放時頁數一次增加2頁，即左邊主窗口將播放第2M+1頁的內容，同時把該信息編號封裝成消息發送給副窗口，右邊副窗口隨即一次增加2頁，播放第2M+2頁母語教學內容，以此來達到雙板左右兩邊第二語言與母語關聯對照顯示。
一種基於電子雙板的雙語教學實現方法，其特徵在於該方法包括以下步驟：
(1)製作雙語教學資源，其實現步驟如下
(1-1)新建一個開放性的PGP活動序列，該序列分p個活動環節，p≥1，其中，將教師上課所用的教學資源以活動為標準劃分，將教學資源分別放在每一個對應的教學活動下，最終按先後順序形成有序文件稱為PGP活動序列，每一個活動稱為PGP活動環節；所述PGP文件為樹形結構，用於存儲教學資源，該PGP文件將教學內容分活動環節依次排列；
(1-2)創建PGP活動環節，並為每個活動環節命名，每一個活動環節都是一個根節點，在這個根節點下添加一至兩個子節點；
(1-3)在每個根結點下，添加所需的兩種資源類型，作為子節點的內容保存在根節點下；其中一類資源為母語的ppt教學內容，另一類為第二語言的音視頻或Flash文件；
(2)將該雙語教學資源導入電子雙板系統後，使用排版工具，發送命令給資源顯示窗口分別以兩個窗口顯示資源，其實現步驟如下
(2-1)確定展示界面的左上角和右下角的坐標，其分別為(x0，y0)，(x1，x2)；
(2-2)利用(2-1)中的坐標值計算兩個窗口位置和顯示區域，左子窗口的坐標應與界面左上角坐標相同為(x0，y0)，而右子窗口的坐標則為((x0+x1)/2，y0)，兩個子窗口的大小相同，長為(x1-x2)/2，寬為(y1-y0)；
(2-3)按照(2-2)中所獲得的坐標和大小值排列顯示兩個子窗口，最終兩個子窗口的大小相同各佔電子雙板的其中一板，位置則是左右並排；
(3)利用電子雙板播放該教學資源時，活動名稱被選擇後，根節點下的子節點文件被調出，即ppt以及音視頻或Flash文件，同時發送命令給資源顯示窗口分別以左右兩個窗口顯示2個子節點文件。
在上述技術方案中，兩種方法採用的硬體部分包括電子雙板即電子白板和投影儀，其中電子白板和投影儀都是成對使用，兩個電子白板的大小相同，並且左右並排放置，電子白板通過USB接口與教師計算機連接在一起，白板擴展成了另一個計算機桌面，教師計算機中的操作都將經過投影儀投射到白板上。教師計算機系統中存在MS office插件、多媒體播放插件，因此能夠支持ppt、音視頻以及Flash動畫的播放。
本發明的有益效果在於：
1.基於電子雙板的教學過程中，當教師進行教學時，同一教學內容能夠以第二語言、母語的形式關聯對照的呈現在雙板左右兩邊，使學生能夠很快的理解老師講解的意思，一方面保證了課堂教學的連貫流暢另一方面保證了學生對知識的掌握程度。
2.在課堂中，基礎較薄弱的學生能夠通過老師的講解、自己根據需要通過母語查看教學內容後，進一步理解第二語言，為學生更好的學習第二語言提供了很好的幫助。
3.在課堂中的交流互動中學生能夠方便的根據對照關聯，有效的表達自己的意思，對課堂中有效的師生互動提供了幫助。
附圖說明
圖1為本發明方法中以ppt左右對照呈現教學內容的示意圖。
圖2為實現雙語ppt教學資源播放的流程圖。
圖3為本發明方法中以ppt與音視頻或Flash左右對照呈現時的示意圖。
圖4為實現ppt與音視頻或Flash對照關聯雙語教學的流程圖。
圖5為本發明方法中使用的電子雙板系統示意圖。
具體實施方法
下面結合附圖及實施例對本發明的技術方案作進一步具體的說明。
本實施例1提供一種基於電子雙板的雙語教學實現方法，該方法包括以下步驟：
如圖1所示，當教師在製作ppt教學資源時，按照教學內容依次製作成第二語言教學內容頁以及相應的母語教學頁，即將ppt的第2n-1頁製作成第二語言教學內容頁，將第2n頁製作成相應的母語教學頁，其中n為自然數。
將ppt資源導入電子雙板後，使用排版工具，發送命令給資源顯示窗口分別以兩個窗口顯示資源，其實現步驟如下
(2-1)確定展示界面的左上角和右下角的坐標，其分別為(x0，y0)，(x1，x2)；
(2-2)利用(2-1)中的坐標值計算兩個窗口位置和顯示區域，左子窗口的坐標應與界面左上角坐標相同為(x0，y0)，而右子窗口的坐標則為((x0+x1)/2，y0)，兩個子窗口的大小相同，長為(x1-x2)/2，寬為(y1-y0)；
(2-3)按照(2-2)中所獲得的坐標和大小值排列顯示兩個子窗口，最終兩個子窗口的大小相同各佔電子雙板的其中一板，位置則是左右並排；
其在播放ppt資源時就會在雙板左右兩邊分別呈現第二語言的教學內容和母語的教學內容，隨著ppt的播放仍舊保持對照顯示。
如圖2所示，利用電子雙板播放雙語教學資源，其實現步驟如下
(3-1)在左邊電子白板上產生主窗口以支持ppt資源的呈現；
(3-2)當ppt資源處於播放狀態時選擇是否播放雙語頁面，如果選擇不播放雙語頁面，則進入步驟(3-3)，如果選擇播放雙語頁面則進入步驟(3-4)；
(3-3)左邊主窗口播放第2N-1頁的內容，其中N為自然數；
(3-4)激活右邊電子白板產生副窗口；
(3-5)主窗口中的ppt資源播放到第2M-1頁第二語言教學內容頁時，將該頁面在ppt中的編號信息封裝成消息發送給副窗口，副窗口接受到這個消息後，便自動展示ppt的第2M頁，其中M為自然數；
當ppt在隨後進行播放時頁數一次增加2頁，即左邊主窗口將播放第2M+1頁的內容同時把該信息編號封裝成消息發送給副窗口，右邊副窗口隨即一次增加2頁，即播放第2M+2頁母語教學內容。以此來達到雙語關聯對照顯示。
本實施例2提供另一種基於電子雙板的雙語教學實現方法，該方法包括以下步驟：
如圖3所示，製作雙語教學資源，其實現步驟如下
(1-1)新建一個開放性的PGP活動序列，該序列分p個活動環節，p≥1，其中，將教師上課所用的教學資源以活動為標準劃分，將教學資源分別放在每一個對應的教學活動下，最終按先後順序形成有序文件稱為PGP活動序列，每一個活動稱為PGP活動環節；所述PGP文件為樹形結構，用於存儲教學資源，該PGP文件將教學內容分活動環節依次排列；
(1-2)創建PGP活動環節，並為每個活動環節命名，每一個活動環節都是一個根節點，在這個根節點下添加一至兩個子節點；
(1-3)在每個根結點下，添加所需的兩種資源類型，作為子節點的內容保存在根節點下；其中一類資源為母語的ppt教學內容，另一類為第二語言的音視頻或Flash文件。
如圖4所示，將該雙語教學資源導入電子雙板系統後，使用排版工具，發送命令給資源顯示窗口分別以兩個窗口顯示資源，其實現步驟如下
(2-1)確定展示界面的左上角和右下角的坐標，其分別為(x0，y0)，(x1，x2)；
(2-2)利用(2-1)中的坐標值計算兩個窗口位置和顯示區域，左子窗口的坐標應與界面左上角坐標相同為(x0，y0)，而右子窗口的坐標則為((x0+x1)/2，y0)，兩個子窗口的大小相同，長為(x1-x2)/2，寬為(y1-y0)；
(2-3)按照(2-2)中所獲得的坐標和大小值排列顯示兩個子窗口，最終兩個子窗口的大小相同各佔電子雙板的其中一板，位置則是左右並排；
利用電子雙板播放該教學資源時，活動名稱被選擇後，根節點下的子節點文件被調出，即ppt以及音視頻或Flash文件，同時發送命令給資源顯示窗口分別以左右兩個窗口顯示2個子節點文件。
此時，在教師進行教學時，可以通過一邊的母語教學內容輔助右邊第二語言教學內容的教學。
如圖5所示，上述實施例中，兩種方法採用的硬體部分包括電子雙板即電子白板和投影儀，其中電子白板和投影儀都是成對使用，兩個電子白板的大小相同，並且左右並排放置，電子白板通過USB接口與教師計算機連接在一起，白板擴展成了另一個計算機桌面，教師計算機中的操作都將經過投影儀投射到白板上。教師計算機系統中存在MS office插件、多媒體播放插件，因此能夠支持ppt、音視頻以及Flash動畫的播放。