大學課堂圓周展開型手機管理裝置製造方法

2023-11-03 06:59:47 1

大學課堂圓周展開型手機管理裝置製造方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種大學課堂圓周展開型手機管理裝置。本實用新型的目的是提供一種體積較小、無需釘釘子懸掛、能快速方便的摺疊、移動和展開、方便學生手機充電、能快速點名、適用於大學課堂的大學課堂圓周展開型手機管理裝置。本實用新型的技術方案是：大學課堂圓周展開型手機管理裝置，它包括多個手機固定器手機固定器是對稱固定於A1板、A2板、B1板和B2板的正反兩面，連接環依次穿入A1板、B1板、A2板、B2板的連接槽中連接A1板、B1板、A2板、B2板，A1板一端、A2板一端、B1板一端和B2板一端的正反兩面分別設置多個USB手機充電接口。
【專利說明】大學課堂圓周展開型手機管理裝置
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種大學課堂教室用設備，特別是一種大學課堂圓周展開型手機
管理裝置。
【背景技術】
[0002]隨著科學技術的發展，智慧型手機越來越普及，並越來越影響和改變著人們的生活方式和習慣，地鐵上、公交裡、上班、開會，甚至走路、開車都會見到人盯著手機屏幕，手指靈巧的滑動，智慧型手機不僅吸引成年人，讓人不能自已，對自控能力沒有成年人強而好奇心高於成年人的學生吸引力更大，在課堂上總有一些學生自覺或不自覺的拿出裝在口袋中的手機專心的玩起來，這種現象已經嚴重的影響了正常的教學。
[0003]為了提高教學質量，重新讓學生專心聽講，中國專利號為:201320027081.5的實用新型專利公開了一種教室手機集中存放袋，中國專利號為:201310098895.2的實用新型專利公開了一種用於教室的手機收納袋，它們的主要結構為本體及其上設置的多個手機袋，其結構簡單，能集中存放和管理學生手機，改善上課紀律，但是，上述兩項專利公開的技術存在以下問題:1、上述兩項專利公開的技術均是在一個平面上採用平鋪方式存放若干手機，所佔平面面積大；2、均需要在牆面或其它物體表面釘釘子來懸掛，會破壞牆面或其它物體表面；3上述兩項專利公開的技術不具有快速方便的拆卸、摺疊、移動、安裝特性，比較適用於班級與教室相對固定的中學，但大學的班級與教室不是相對固定的，往往是上完一門課程就要換一個教室，因此現有公開技術不足以解決大學課堂手機問題。

【發明內容】

[0004]本實用新型解決的技術問題是:針對上述問題提供一種體積小巧、無需釘釘子懸掛、能快速方便的摺疊、移動和展開、能給手機充電、適用於大學課堂的大學課堂圓周展開型手機管理裝置。
[0005]本實用新型所採用的技術方案是:大學課堂圓周展開型手機管理裝置，它包括多個手機固定器，其特徵在於:所述手機固定器對稱固定於Al板、A2板、BI板和B2板的正反兩面，兩個連接環連接Al板、A2板、BI板和B2板。
[0006]所述手機固定器由手機固定袋及位於該手機固定袋上方的手機固定帶組成，相鄰兩手機固定器間設定間距，所述手機固定袋前面設置尼龍搭扣，所述手機固定帶為條帶狀，一端固定於Al板或A2板或BI板或B2板上，另一端設置尼龍搭扣。
[0007]所述Al板一端、A2板一端、BI板一端和B2板一端的正反兩面分別設置多個USB手機充電接口，USB手機充電接口數量少於手機固定袋數量，USB手機充電接口的口向下，相鄰兩個USB手機充電接口呈八字形放置。
[0008]所述Al板、A2板、BI板和B2板的設置USB手機充電接口一端設置手提孔。
[0009]所述Al板和A2板的設置手提孔一端設置多個A板限位缺口，每兩個A板限位缺口間形成A板對接板，Al板、A2板、BI板和B2板厚度相等，所述A板限位缺口的缺口深度等於BI板或B2板厚度的一半,Al板的上、下兩個A板對接板各設置一個A板凹槽，A2板的上、下兩個A板對接板各設置一個A板凸板，A板凸板插入A板凹槽，Al板和A2板相對應的A板對接板端面相貼合。
[0010]所述BI板和B2板的設置手提孔一端設置多個B板對接板，每兩個B板對接板間形成B板限位缺口，B板限位缺口的缺口深度等於Al板或A2板厚度的一半，BI板上的中間位置的兩個B板對接板上各設置一 B板凹槽，B2板上的中間位置的兩個B板對接板上各設置一 B板凸板，凸板插入B板凹槽，BI板和B2板相對應的B板對接板端面相貼合併穿入Al板和A2板相對應的A板限位缺口所形成的缺口中，Al板和A2板的A板對接板穿入BI板和B2板相對應的B板限位缺口所形成的缺口中。。
[0011]所述Al板、A2板、BI板和B2板的設置USB手機充電接口一側的上、下兩端各設置一長條形的連接槽，連接環依次穿入Al板、BI板、A2板、B2板的連接槽中連接Al板、BI板、A2板、B2板。
[0012]所述手機固定器由彈力布料製成，Al板、A2板、BI板和B2板由塑料或木材或金屬材料製成。
[0013]本實用新型的有益效果是:1、本實用新型的手機固定器是對稱固定於Al板、A2板、BI板和B2板，各板由塑料或木材或金屬材料製成，無需在牆面或其它物體表面釘釘子，無需懸掛在釘子上，不會破壞牆面或其它物體表面，從而擴大了其適用範圍。2、本實用新型的手機固定器固定於Al板、A2板、BI板和B2板這四塊板的正反兩面,體積較小,使用時所佔空間也較小。3、本實用新型的Al板、A2板、BI板和B2板的設置USB手機充電接口一側的上、下兩端各設置一長條形的連接槽，連接環依次穿入Al板、BI板、A2板、B2板的連接槽中連接Al板、BI板、A2板、B2板，可以便捷的對本實用新型進行收起和展開操作，Al板、A2板、BI板和B2板設置手提孔,便於移動。4、Al板一端、A2板一端、BI板一端和B2板一端的正反兩面分別設置多個USB手機充電接口，在要求或勸說學生上課時把手機放入手機管理裝置時，也給學生提供一些便利，它可以方便學生手機充電，USB手機充電接口數量少於手機固定器數量，這樣會使需要充電的同學會積極主動的把手機放入手機管理裝置，進而帶動其它同學主動把手機放入手機管理裝置。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]圖1是本實用新型的立體示意圖。
[0015]圖2是本實用新型的Al板立體示意圖。
[0016]圖3是本實用新型的A2板立體示意圖。
[0017]圖4是本實用新型的A1A2板裝配立體示意圖。
[0018]圖5是本實用新型的BI板立體示意圖。
[0019]圖6是本實用新型的B2板立體示意圖。
[0020]圖7是本實用新型的B1B2板裝配立體示意圖。
[0021]圖8是本實用新型的四板脫離配合狀態立體示意圖。
[0022]圖9是本實用新型的疊放狀態立體示意圖。
【具體實施方式】[0023]如圖1所示，本實施例多個手機固定器(I)對稱固定於Al板2、A2板3、B1板4和B2板5，Al板2、A2板3、BI板4和B2板5由塑料或木材或金屬材料製成，連接環6連接Al板2、A2板3、B1板4和B2板5，手機裝入手機固定器I中受Al板2、A2板3、B1板4和B2板5的支承，無需在牆面或其它物體表面釘釘子，無需懸掛在釘子上，不會破壞牆面或其它物體表面，從而擴大了其適用範圍；手機固定器I對稱固定於Al板2、A2板3、B1板4和B2板5這四塊板的正反兩面,體積較小,使用時所佔空間也較小。
[0024]如圖2至圖4所示，Al板2和A2板3的設置手提孔11 一端設置多個A板限位缺口 12，A1板2、A2板3、B1板4和B2板5厚度相等，所述A板限位缺口 12的缺口深度等於BI板4或B2板5厚度的一半，Al板2和A2板3的A板限位缺口 12所形成的缺口寬度等於BI板4或B2板5厚度，為BI板4和B2板5相對應的B板對接板14的穿入做好準備；Al板2的上、下兩個A板對接板13各設置一個A板凹槽2-1，Α2板3的上、下兩個A板對接板13各設置一個A板凸板3-1，A板凸板3-1插入A板凹槽2_1，增加Al板2和A2板3水平方向的接觸面積，增大摩擦力，在外界幹擾力的作用下Al板2和A2板3還能有效連接，有效支承手機，不會出現分離現象；每兩個A板限位缺口 12間形成A板對接板13，Al板2和A2板3相對應的A板對接板13端面相貼合，可以穿入BI板4和B2板5相對應的B板限位缺口 15所形成的缺口中。
[0025]如圖5至圖7所示，BI板4和B2板5的設置手提孔11 一端設置多個B板對接板14，每兩個B板對接板14間形成B板限位缺口 15，B板限位缺口 15的缺口深度等於Al板2或A2板3厚度的一半，BI板4和B2板5相對應的B板限位缺口 15所形成缺口的寬度等於Al板2或A2板3厚度，為Al板2或A2板3的A板對接板13的穿入做好準備；B1板4上的中間位置的兩個B板對接板14上各設置一 B板凹槽4-1, B2板5上的中間位置的兩個B板對接板14上各設置一 B板凸板5-1，凸板5-1插入B板凹槽4_1，增加BI板4和B2板5水平方向的接觸面積，增大摩擦力，在外界幹擾力的作用下BI板4和B2板5還能有效連接，有效支承手機，不會出現分離現象；BI板4和B2板5相對應的B板對接板14端面相貼合併穿入Al板2和A2板3相對應的A板限位缺口 12所形成的缺口中，Al板2和A2板3的A板對接板13穿入BI板4和B2板5相對應的B板限位缺口 15所形成的缺口中，由於相互的卡位和約束，在外界幹擾力的作用下Al板2、A2板3、BI板4和B2板5不會出現傾倒現象，可以形成相對位置固定，有效支承手機。
[0026]手機固定器I由手機固定袋7及位於該手機固定袋7上方的手機固定帶8組成，手機固定器I由彈力布料製成，使手機固定器I能裝入小尺寸手機，也可以裝入大尺寸手機，而且都能穩定緊固手機於手機固定器I內，手機不容易掉落摔壞；相鄰兩手機固定器I間設定間距，保證手機固定器I中裝入尺寸大的手機時也不至於相鄰手機相互擠壓損壞手機；所述手機固定袋7前面按序號設置學生的學號和姓名標示，使大學生可以按學號順序來存取手機，這樣更加方便和快捷，因為大學裡每名學生都有唯一的一個學號，在大學期間使用頻率很高，另外也可用此快速點名，那個學號的手機固定袋7內沒有放入手機就表示誰沒來，使老師上課時的點名也變得更加方便和快捷；學號和姓名標示上方設置尼龍搭扣9，所述手機固定帶8為條帶狀，一端固定於Al板2或A2板3或BI板4或B2板5上，另一端設置尼龍搭扣，相互粘合這對尼龍搭扣，固定手機，還可保證手機能正常充電，插拔手機充電線時不受影響。[0027]Al板2 —端、A2板3 —端、BI板4 一端和B2板5 —端的正反兩面分別設置多個USB手機充電接口 10，在要求或勸說學生上課時把手機放入手機管理裝置時，也給學生提供一些便利，方便學生進行手機充電；USB手機充電接口 10數量少於手機固定袋7數量，這樣會使需要充電的同學會積極主動的把手機放入手機管理裝置，進而帶動其它同學主動把手機放入手機管理裝置；USB手機充電接口 10的口向下，避免USB手機充電接口 10落入灰塵或雜物；相鄰兩個USB手機充電接口 10呈八字形放置，方便手機充電線接頭的接入和拔出。
[0028]Al板2、A2板3、BI板4和B2板5的設置USB手機充電接口 10 —端設置手提孔11，方便手提，便於移動；A1板2、A2板3、B1板4和B2板5的設置USB手機充電接口 10 —側的上、下兩端各設置一長條形的連接槽16，四塊板相連接處的空間相對較小，而USB手機充電接口 10的厚度小於手機固定器I和手機的厚度，所以充分利用空間，要把USB手機充電接口 10放在四塊板相連接的一端；連接環6依次穿入Al板2、BI板4、A2板3、B2板5的連接槽16中連接Al板2、BI板4、A2板3、B2板5，形成Al板2和A2板3對接，BI板4和B2板5對接。
[0029]上課前，大學課堂圓周展開型手機管理裝置展開呈十字形對接狀態，如圖1所示，學生按學號把自己的手機放入手機固定器I中，手機固定帶8上的尼龍搭扣去粘合手機固定袋7上的尼龍搭扣，固定手機；上完一門課後學生往往會換另一個教室上課，如果有一部分同學的手機不願從大學課堂圓周展開型手機管理裝置中取出，或者全部的手機都從大學課堂圓周展開型手機管理裝置中取出，負責管理大學課堂圓周展開型手機管理裝置的同學可以把，Al板2和A2板3相互分開，BI板4和B2板5相互分開，如圖8所示，再繞著連接環6轉動，進行疊放，如圖9所示，使體積變小，方便存放和攜帶，可以方便的把大學課堂圓周展開型手機管理裝置轉移至另一個教室，繼續使用。
[0030]本實用新型使用、操作簡單、快捷、方便，主要使用於大學課堂，也可用於中小學課堂，也適用於企、事業單位。
【權利要求】
1.一種大學課堂圓周展開型手機管理裝置，它包括多個手機固定器(1)，其特徵在於:所述手機固定器(I)對稱固定於Al板(2)、A2板(3)、B1板(4)和B2板(5)的正反兩面,兩個連接環(6)連接Al板⑵、A2板(3)、B1板(4)和B2板(5)。
2.根據權利要求1所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述手機固定器(I)由手機固定袋(7)及位於該手機固定袋(7)上方的手機固定帶(8)組成，相鄰兩手機固定器(I)間設定間距，所述手機固定袋(7)前面設置尼龍搭扣(9)，所述手機固定帶(8)為條帶狀,一端固定於Al板(2)或A2板(3)或BI板(4)或B2板(5)上,另一端設置尼龍搭扣。
3.根據權利要求2所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述Al板(2) —端、A2板(3) —端、BI板(4) 一端和B2板(5) —端的正反兩面分別設置多個USB手機充電接口(10 )，USB手機充電接口( 10 )數量少於手機固定袋(7 )數量，USB手機充電接口(10)的口向下，相鄰兩個USB手機充電接口( 10)呈八字形放置。
4.根據權利要求3所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述Al板(2)、A2板(3)、B1板⑷和B2板(5)的設置USB手機充電接口( 10) —端設置手提孔(11 )。
5.根據權利要求4所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述Al板(2)和A2板(3)的設置手提孔(11) 一端設置多個A板限位缺口(12)，每兩個A板限位缺口(12 )間形成A板對接板(13 )，AI板(2 )、A2板(3 )、BI板(4 )和B2板(5 )厚度相等，所述A板限位缺口(12)的缺口深度等於BI板(4)或B2板(5)厚度的一半，Al板(2)的上、下兩個A板對接板(13)各設置一個A板凹槽(2-1)，A2板(3)的上、下兩個A板對接板(13)各設置一個A板凸板(3-1 )，A板凸板(3-1)插入A板凹槽(2-1 )，Al板(2)和A2板(3)相對應的A板對接板(13)端面相貼合。
6.根據權利要求5所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述BI板(4)和B2板(5)的設置手提孔(11)一端設置多個B板對接板(14)，每兩個B板對接板(14)間形成B板限位缺口(15)，B板限位缺口(15)的缺口深度等於Al板(2)或A2板(3)厚度的一半，BI板(4)上的中間位置的兩個B板對接板(14)上各設置一 B板凹槽(4-1), B2板(5)上的中間位置的兩個B板對接板(14)上各設置一B板凸板(5-1),凸板(5-1)插入B板凹槽(4-1)，BI板(4)和B2板(5)相對應的B板對接板(14)端面相貼合併穿入Al板(2)和A2板(3)相對應的A板限位缺口( 12)所形成的缺口中，Al板(2)和A2板(3)的A板對接板(13 )穿入BI板(4 )和B2板(5 )相對應的B板限位缺口( 15 )所形成的缺口中。
7.根據權利要求3所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述Al板(2)、A2板(3)、B1板(4)和B2板(5)的設置USB手機充電接口( 10) 一側的上、下兩端各設置一長條形的連接槽(16),連接環(6)依次穿入Al板(2)、B1板(4)、A2板(3)、B2板(5)的連接槽(16)中連接Al板⑵、BI板(4)、A2板(3)、B2板(5)。
8.根據權利要求1或2或3或4或5或6或7所述的大學課堂圓周展開型手機管理裝置，其特徵在於:所述手機固定器(I)由彈力布料製成，Al板(2)、A2板(3)、B1板(4)和B2板(5)由塑料或木材或金屬材料製成。
【文檔編號】H04M1/11GK203800983SQ201420093331
【公開日】2014年8月27日 申請日期:2014年3月4日 優先權日:2014年3月4日
【發明者】江有永, 高瑾, 胡巍峰, 周春陽, 沈眾 申請人:浙江水利水電學院, 江有永