關於數學的作文450字
2023-10-26 22:06:02 3
篇一：數學與生活 馬樂
原本我認為數學在升厚重的運用，只顯示在電話，遙控器和手機上。可是後來經過數學老師的點撥，這才發現生活中也有許多數學元素，除了數字，有序排列以外還有圖形。你們發現了嗎？
下面我來介紹一下，我的發現吧。我想到的是我們的住房，所有的住房都有結構圖，大家都知道所有的圖形全部都是由點和線構成的，房屋建造圖還精確到了長。寬。高的標準距離呢。接下來就是裝修了，走進建材市場，就看見了各種顏色各種大小的瓷磚，你們發現了嗎？它們都是長方形和正方形的。再往裡走，就聞到了一股原木的香氣，一塊塊擺放整齊的木板，就像威武的戰士，站立在兩旁，等待著我們的審閱。仔細一看它們也是長方形的。再往裡走，是賣地板的，實木的，複合的，竹子的好多品種呢？它們的樣子也是長方形的。咦！怎麼都是長方形的呢？難道沒有其他圖形的了嗎？接下來我又有了重大發現：有圓形的桌椅；橢圓形的鏡子；三角形的臉盆架，五角形裝飾畫等等。說了這麼多，我想告訴大家，數學元素在生活中觸手可及，密不可分。因為有了這樣的發現，更加激發了我對數學的學習興趣。
我熱愛數學，更加的熱愛生活。小朋友們你們有什麼新的發現嗎？一起分享一下吧！
篇二：數學遊戲 郭姝穎
今天中午，數學李老師要跟我們玩一個數學遊戲，我們的目光都「嗖——」的一下轉到李老師這邊來，老師開始講遊戲規則：「我把一個磁塊放進三個紙杯中的其中一個紙杯裡，你們來猜磁塊在那個杯子裡，我問你們換不換，你們就回答，好不好！」
「好！」我們異口同聲地說。
老師讓坐在三組第一排的我用講臺上的兩個大本子幫他擋住，李老師就飛快地移動著三個紙杯，而且不讓其他同學看見。當李老師移好了，我就把本子拿開。李老師問同學們：「你們猜哪個紙杯裡有磁塊？」同學們爭先恐後，高高地舉起手，大聲嚷嚷著。李老師隨便點了一位同學起來回答，那同學說：「我選左邊那個紙杯子。」「那我告訴你。」李老師拿起中間的一個紙杯：「這個杯子是空的，你換不換？」話音剛落，全班同學又嚷嚷起來。「換······」「不換······」「換······」「不換······」「停！停！停！」李老師說了三聲。「換！」那同學終於做下了決定，老師就把最後一個杯子掀開，從杯子裡掉出來了一個黃色磁塊。「耶！耶！」同學們開心的歡呼聲響成一片。班長餘昕彤就在黑板上的『換』字下面打了個『勾』。
後來，我們又玩了很多次，也都得出了結果。
大家會不會覺得很奇怪呢？為什麼我們會一直玩這個遊戲？那我就告訴你們吧：其實，這個遊戲就是我們正在學著的一個單元的數學知識——統計與可能性。
篇三：無限樂趣在數學
說起數學，這可是極其重要的一門功課，其中含有許多有
用的知識。比如說有整數、小數、分數、函數、根數、乘、除、加、減平行圖形、立體圖形······不要以為數學無用處，其實，它的本事大著呢！做數學題就像一場軍事戰爭，而做題的我們則是戰爭中的軍師，找想方設法攻破敵營。
有一次，我閒著沒事兒幹，開始做奧數題中的新一章——火車過橋問題。
我在做題之前，在心裡琢磨火車過橋問題的基本思路，想著想著，便進入了數學的世界。上來來了幾個不怕死的小兵，結果被我輕鬆拿下。接著，我勢如破竹，一路上斬官折將，把敵軍往後連推100公裡！
「哦？這道題怎麼做？簡直就是一個三無產品！！」原題是這樣的：有兩列火車，快車每秒行駛18米，慢車每秒行駛10米，。兩列火車如果齊頭並進，10秒後快車離開慢車；如果齊尾並進，7秒後快車離開慢車。請問，快車與慢車各有多長？
這道難題就難在這幾個方面：1。有兩種情況，一種齊尾並進，一種齊頭並進。2。怎樣判斷快車和慢車誰長誰短。3。數量關係。
列到這兒，我恍然大悟，原來快車是長的。因為齊頭並進快車離開慢車是10秒，而齊尾並進快車離開慢車的時間是7秒，如果快車是短的，那將和第二條相互牴觸。所以快車是長的。其他的問題就迎刃而解。
其實學好數學很容易，只要你是一個有心人！
篇四：數學，想說愛你不容易
「啊，數學啊，數學。」我最傷腦筋的就屬數學了。小數點、加減乘除、小括號，這些符號好像會動似的，在紙上跳來跳去，成為數學題裡的「攔路虎」。媽媽說，這不是我不會，是粗心在作怪。
數學作業裡經常會出現一些錯誤。所以，每次做作業，我總是先攻數學。這天放學回到家，先取出數學作業本，準備就緒，隨後便「抽出寶刀」，「跨上戰馬」，一路「奮勇殺敵」。在題林中「劈開一條血路」，勇猛極了。正當我得意洋洋之際，一個「龐然大物」出現在我面前。我頓時頭暈眼花，一時找不到突破口，轉身準備「逃跑」。可轉念一想，不行，我要回去戰鬥！無論敵方多麼厲害，我也要把敵方打敗。「總司令」正等著我的好消息呢！我想到這裡，我又回頭對著「怪物」仔細分析。「一段鋼筋截成六段，那也就是說截了6—1＝5次！」我高興地喊了出來，「那再拿鋸一次所用的時間乘6，就是一共需要多少時間。」找到突破口後，我正中敵方要害。在一番拼搏後，「龐然大物」就輕鬆地被我幹掉了。
「對數學我感覺還是很好的。」戰後，我「高舉著勝利的旗幟」興奮地對媽媽說，「攻克難題的感覺真好，粗心和畏難的毛病真是害苦了我，今後努力改正！」我調皮地向媽媽吐了吐舌頭。
數學呀，你讓人幾家歡樂幾家愁。但如果掌握了解題思路，仔細分析，細心觀察，一切「攔路虎」都是「紙老虎」。數學，想讓我說愛你，真的是不容易！
篇五：數學學習上的「攔路虎」
這幾天，老師布置的作業不算多，可是放學總是很晚，寫完作業，已經很晚了，怎麼看那誘人的電視！於是我是中午一頓狂寫，晚上的作業就所剩無幾了！好棒！
這天，我還像原來一樣攤開「練闖考」，一道題映入我的眼帘：一桶油，第一次用去了1｜3，正好是4升，第二次用去整桶油的1｜4，還剩下多少升？
我馬馬虎虎的掃了一眼：「太簡單了，直接用方程來接不就行了！」我飛快的寫著，寫到一半覺得不對勁：一共有兩個未知數，這可怎麼寫啊？二元方程還沒學，怎麼解？
我擦掉方程，冥思苦想，一會兒畫畫圖，一會兒又列列算式，想了半個鐘頭也沒想出來一點頭緒：兩個未知數，該怎樣解決？我把注意力全都集中到了1｜4，根本就沒有想到1｜3，卻不知道，這個1｜3大有學問！
老爸回來了，我還沒有解出來這道題，只好向老爸求救。爸爸看了看題，笑道：「題並不難啊！」「不難嗎？」我忍不住反問了一句，「它這上面有兩個是未知數，1｜4和剩下的油。」爸爸說：「那是你把注意力集中在了別的地方。
「看，1｜3升正好是4升油，那麼一共有多少油……12升油，那12升油不就能求出1｜4是多少升油了麼？「誒，對呀！我怎麼沒有想到從1｜3來入手呢？
我回到房間裡，解出了這道題。
仔細想想，這些年來數學上的」攔路虎「不就是這些嗎？一些問題表面上看覺得很難，可是如果換一個角度來解題，是不是就不難了呢？
這一點，我怎麼沒有想到！