爭做四有好老師優秀徵文2000字

2024-09-14 04:14:11 1

　　第三十個教師節來臨之際，我校組織學習習總書記的重要講話，作為教師的我心中有太多的感想，雖然從教已經十餘年了，對教師這個職業總要有自己的一些認識體會吧。那麼如何一名合格的教師呢?下面說說自己粗淺的看法。我認為做一名合格教師要有高尚的道德情操，要有廣博的知識和專業業務能力，同時還要有強烈的社會責任感。

　　雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業中學，對於職業教育還處於探索之中，正因為如此，我深深地感受到肩上的責任之重大，記得我在微信中發表了"睡不著",我居然半夜醒來，校長問我，是不是學校的壓力呀，我回應中說，不是，其實，我就是因為學校的事而睡不著。但我能說嗎?我不能，因為我是老師，我是班主任，我是教研組長，我有能力辦好事。因為來到職業中學的學生的條件都是不太好，甚至是一些問題學生，成績普遍偏差，但是作為我們職業教育的老師們，你們有升學壓力嗎?沒有!你們是為了應付嗎?不對!我認為我們不光光是傳授知識和技能訓練，都不對，我們要的是和學生進行一次思想信心的重塑。學高為師，身正為範這句話好理解，但教師真正做到的又有幾些?首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學生，學生有學習的榜樣，可以潛移默化的影響學生，言教不如身教。只有當教師具備了良好的個人品質，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學生的發展，如果一名教師的人格魅力強，那麼學生就會信服你尊敬你愛戴你。

　　我從教以來沒有擔任過班主任，今年幸運的當上了幼師班主任，我深刻地認識到教師應該熱愛學生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學生的愛，走進學生的心靈，這樣才能贏得學生的信任，這樣才會有奇特的教育效果。教師的一個微笑，一次讚許的目光，一句鼓勵的話語都會溫暖孩子的心。當然，這種愛是一種無私的愛，是對所有學生的愛，不偏心。就如我班來了一個學習有相當困難的一名學生，我曾經也勸她重選專業，但她始終要選幼師專業，這樣的學生我能不要嗎?尤其是一些特殊的學生，班級的後進生，這些學生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長。

　　做一名合格教師要有高尚的道德，同時還要有一定的才能，德才兼備，以一種認真的態度對待工作，要有強烈的事業心和責任心。

　　做一名合格教師，必要的教育學和心理學知識不可少，特別是將理論知識與教學實踐緊密結合。只有應用科學的方法指導教育教學，在教學實踐中聯繫理論知識，才能形成有效的教學經驗，以便更好的指導工作。同時，教師還要具備一定的學科知識，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學生，正所謂要給學生一碗水，教師要有一桶水。徵文;四有教師2篇徵文;四有教師2篇。紮實的個人基本功非常重要。如：(1)美好的歌聲，流暢的鋼琴聲，紮實的基本功，這樣更利於學生對知識的掌握;(2)語言簡潔，說話算話。學生才羨慕你。教師在課堂教學中教學語言要和藹，抑揚頓挫，讓學生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對學生的影響非常大。

　　教師個人應該用發展的眼光看待自己的職業，在完成任務的基礎上要積極參加到教育科研中，像學者型、專家型的教師追求，而不是一位教師將。教師作為知識的傳承者，應該樹立一種良好榜樣，多讀書學習。提高個人修養，形成科學的教育理念，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。當前在中國的經濟發展大潮中，社會上出現一些不良的風氣，人們的心裡浮躁，能靜心學習的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來讀書學習，提高個人的素養，做一位稱職的教師。

　　今天，我們學習習總書記的講話，力做一名合格的四有教師，在科學的發展日新月異，人們的思想觀念更新，我們應多思索關於職業教育的方式方法。我們作為教師不但要有強烈的責任感，科教興國，培養創新人才，以適應社會發展的要求。我常常告訴學生，不要笑在開始，要贏在最後!當前學生的學習壓力很大，已經對孩子的健康成長產生不良影響，但在職中，我就會教育學生愛生活，愛自己，愛父母，我們才能愛學習。

　　在麻江縣，農村孩子接受教育條件不是很高。從我們的實際情況出發，我們學校招生大量的專業，而家長多數來自農村，由於勞動忙，沒有太多的精力教育孩子，輔導孩子的學習。那麼我們教師實際情況出發，關愛這些孩子。由於一些學生家長認識不足，沒有能力對孩子進行正確教育，這時我們老師應當有一定的責任心，平時對這些孩子多一些教育，多一份關注。對家長進行適當的家庭教育的指導，關注學生的心理健康，從而進行漫長的教育是不可推卸的責任。

　　總之，要想做好一天的老師容易，但做好一輩子老師就不容易，做好四有教師更不容易，今天，你準備好了嗎?我驕傲的告訴你們吧。我要以教師而驕傲!驕傲一輩子!老師—光輝的職業!

　　靜靜地在電腦前敲下這個題目——「累並快樂者」，我的心久久不能平靜。回眸三十多年來所經歷的成長曆程，我幾乎都被老師所環繞著。兒時託兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學、初中，老師的形象不再是「玩伴」了，而是一位位博學多才的「高人」，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大後也成為像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師範學校的大門，在那裡，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：「園丁」不是那麼好當的，他所經歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經深切地明白到其中的含義。

　　我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應該如何做一個好老師呢?

　　曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白髮蒼蒼的她，在這所幼兒園幹了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態龍鐘的老阿姨。儘管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，儘管她已經不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發脾氣。那時的我很調皮，經常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然後用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：「你怎麼一點都不像個女孩子呢?」我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。「累並快樂著」，她是這麼想的，也是這麼做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。儘管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。

　　還記得有這樣一位小學老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標準，可是他卻堅持三年如此。有時候，我們班會有幾個調皮的學生對他的「錫普」實在忍無可忍了，就當著全班同學的面，大聲地指出他的發音錯誤，他也不發脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：「謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學普通話。」質樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師「教學相長」的品質。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。每次新課文的第一課時完了之後，他的結束語都會是：「要知故事如何?請聽下回分解。」課堂中都會傳來「哈哈哈哈……」的笑聲。他嚴謹治學，對於補差也毫不含糊，總是把那幾個「寶貝蛋」拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時間。可是，他也有一個不好的毛病，就是抽菸很厲害。小學畢業，我和幾個同學相約回母校看望小學老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的汙染，學生的搗蛋，無不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份「累並快樂著」的無怨無悔。秉著這樣的誠心，才會有那麼多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育著幼苗。他們真正做到了「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」。

　　記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說著繁瑣的化學問題。這是因為如此，班上的幾個調皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗，那幾個人便掛起了「紅燈籠」。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個人，還不時走到他們課桌前，對他們噓寒問暖，仔細詢問他們有什麼不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。碰到他們有什麼不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業，給他們打基礎。初中畢業考試的時候，那幾個「紅燈籠」常掛的同學，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學校的平均分。畢業聚會的時候，那幾個同學拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，「累並快樂著」。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。

　　老師，被人們尊稱為「太陽底下最光輝的職業」。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學生，用耐心來耕耘事業。每一位老師都很平凡，他們知道「捧著一顆心來，不帶半根草去」，他們理解學陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收穫的喜悅，他們都是「累並快樂著」。

　　寫到這兒，我才終於明白：只有「累並快樂著」的老師，才是我身為人師的標杆。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累並快樂著的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。