唯一的聽眾讀後感20篇
2023-10-24 06:41:12 1
唯一的聽眾讀後感（一）：
這經過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要講述了：「我」由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，所以我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位「耳聾」的老人給予「我」微不足道的鼓勵使「我」找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：「拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。」爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本裡的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我的了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
唯一的聽眾讀後感（二）：
今日，我學習了《唯一的聽眾》，本文的作者是落雪。記敘的是『我』在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說『我』是『音樂白痴』，我喪失了信心。於是，我悄悄來到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵『我』，樹立了『我』的信心。我每一天都要應對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來時，她總不忘說上一句：「真不錯，我的心已經感受到了，多謝你，小夥子。」『我』的一曲《月光》奏鳴曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會上為百上千的觀眾演奏小提琴。
這篇課文讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說自我是一個聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什麼樣，老人也聽不見，但心裡卻能感受到音樂的美妙，她願意每一天做作者唯一的聽眾，目的是讓作者樹立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽眾，我們不也有自我的聽眾嗎？當我和朋友吵架了，鬧彆扭了，媽媽便會對我說：「對別人寬容點兒，就不會吵架了朋友的友誼也會更好。」當我考試的不好時，垂頭喪氣是，媽媽會對我說：「女兒，沒關係，這次考不好，下次繼續努力，要對自我有信心，加油！加油！」
人間有真情，也許你的一個微笑、一句讚許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關懷，就能讓別人充滿自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關心吧，那麼我們每一天都會充滿期望，擁有奮發的活力。
唯一的聽眾讀後感（三）：
前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學習了這篇課文，我有感而發，思潮起伏。
課文的大概資料是這樣的：課文圍繞「我」的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了「我」在一位音樂教授真誠無私的幫忙下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質是那麼的高尚!她為了讓「我」學會拉小提琴，竟稱自我是一位聾子!就是因為她說自我是聾子，才讓「我」學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵「我」，給「我」以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自我的才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自我是聾子，幫忙一個沒有自信心的人重新找回自信有哪些人，會每一天幫忙這個人，並不厭其煩的重複同一句鼓勵的話語又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，讚美成潭水般的美麗音韻
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多麼的值得我們學習，是多麼的德高望重，是多麼的善良。
唯一的聽眾讀後感（四）：
當我讀完《唯一的聽眾》的時候，眼睛不覺溼潤了。素有「音樂白痴」之稱的「我」竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰改變了「我」呢？是對自我兒子沒有一點期望的父親？不是。是說哥哥是「音樂白痴」的妹妹嗎？不是。是一位耳聾的音樂家。
我也有自我內心的聽眾。
我的聽眾是爸爸，每當我遇到困難時，爸爸就會鼓勵我說：「遇到困難不是逃避，而是堅持不懈的努力。」
我的聽眾是媽媽，每次我和小夥伴鬧矛盾的時候，媽媽說：「寶貝，要學會寬容別人。」
我渴望當別人唯一的聽眾！
唯一的聽眾讀後感（五）：
讀完《唯一的聽眾》後，我有很多感觸。
故事中的主人公「我」喜歡拉小提琴，可是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說「我」在音樂方面簡直是個白痴。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。能夠看出「我」是真心實意的想要拉號小提琴可是沒有很努力。我從心底感覺他以後肯定會變成拉小提琴很好的人。以後「我」就在房子後面的小樹林裡面練習拉琴，「沙沙的足音像一曲悠悠的小令」這句話能夠看出「我」當時所處的環境必須是很美妙的，「我」在一棵樹下站好，想要舉行一個隆重的儀式，然後拉響了第一首曲子。但「我」很快又沮喪了，感覺又把鋸子帶到了樹林裡。我甚至能夠體會到文中「我」的感覺。想練好，可是我怎樣也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見到光明，但怎樣也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時遇到過這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎樣也彈不響。直到有一天「我」碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的時候，老人卻謊稱自我耳聾，她為了什麼我覺得老人是因為「我」沒有自信，要教導「我」的音樂，最終「我」的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹。「那是音樂學院最有聲望的教授，你竟說它是個聾子!」看到妹妹說這句話我也下了一跳。
我一向為文中的我能有這麼一個好教師而感到欣慰，同時我也在想、老人為什麼會謊稱自我是聾子，是因為想騙「我」嗎絕不是，我覺得是因為老人不想讓「我」覺得自我是個正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。
如果老人真的是聾子，自信點，聽眾僅有自我。
唯一的聽眾讀後感（六）：
在人生道路上，都會經歷風風雨雨，要克服這些困難，就能看見陽光和彩虹，自身的努力是必不可少，但還有重要的一點，卻經常被大家忽視——別人的鼓勵。
別人的鼓勵，真的是這麼重要嗎？答案是肯定的。在《唯一的聽眾》這篇課本就得到了最好的答案。
文中的「我」拉小提琴就像刷相退一樣，可之後為什麼這麼厲害？就是因為那位聾人老太太對他的鼓勵與肯定，才讓他成為一位音樂天才。
不要忽略鼓勵的力量，它能讓悲傷的人重新恢復喜悅；它能讓絕望的人重拾勇氣；它能讓一個本來就努力的人，再次加快了前進的步伐；它能夠讓所有人的心裡感到光明和溫暖；它不是金山銀山那樣貴重的物品，它不是貂皮那樣美麗，它只是一句簡短的語言，一句：你真棒！我很欣賞你，卻能讓無數黑暗中掙扎的人看到期望。
在現實中的鼓勵的作用這麼大，為什麼很難被察覺呢？因為能人們在成名之前，飽受被全世界所冷漠和排斥，比如：馬雲、比爾。蓋茨……可是，他們的親人必須會鼓勵和支持，給了他們堅定的信念，明白還是有人支持著自我，從而頂著困難，一步一步走向成功。
請不要吝嗇你的鼓勵，它雖小，但力量大。也許以後你才會發現，你的一句鼓勵，造就了別人的成功。
唯一的聽眾讀後感（七）：
閱讀了落雪所著的《唯一的聽眾》之後我不僅僅為作者熱愛音樂，對音樂的追求堅持不懈，持之以恆的精神所感動，更為老音樂家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個感人的故事，「我」開始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂家的關懷下，「我」的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會上的演奏小提琴手。從這個小提琴手的成長故事，能夠看出關懷、幫忙、和鼓勵，能夠幫忙一個孩子樹立起自信心，而自信心正是一個人成功不可缺少的條件。
多麼忠誠而偉大的聽眾，她不僅僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實，每個人都有天分，每個人都能夠成功，可是，成功的道路從來不會一帆風順，作為一名教師，當學生沒有把課文讀正確，沒有把作文寫生動，我們又是什麼態度我們能否靜下心來聽一聽，看一看孩子應對教師那驚慌無助的神情如果換一個角度去思考，也許你會發現，他已經比上一次讀得流利了，他已經比上次的作文有提高了。我們不能用一個標準來要求每一個學生，畢竟人與人之間是有差異的，但我相信，每個孩子都是能夠塑造的。
我們不僅僅要做學生的聽眾，更要做學生的觀眾。尤其是此刻這種高效課堂下的課堂教學，我們更要學會傾聽，學會欣賞，讓課堂真正成為學生的大舞臺，使學生在這個平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發揮。
讓我們走進學生中間去，做孩子們最忠實的聽眾，用我們的愛心去給於他們足夠的自信，這樣才能使他們前進的步伐邁得更大，使他們距離成功越來越近。
唯一的聽眾讀後感（八）：
今日我們學了課文——《唯一的聽眾》，這篇課文主要講述了作者在家裡拉小提琴遭到了冷遇，之後到了樹林裡練琴，受到了一位老婦人的鼓勵，最終拉小提琴拉得十分好。在這變化中，作者的心理也產生了變化，從毫無自信—沮喪—興奮—沮喪—羞愧—興奮—恢復自信。這些的變化都與老婦人有關。其實這就是鼓勵的作用。
對於缺乏自信的人來說，做什麼事其實都需要鼓勵，可是其實就是充滿自信的人，在被鼓勵後，做事也能發揮得更好，每個人都期望自我能被表揚，被鼓勵，有哪個會在被表揚被鼓勵後不開心呢我是一個很自信的孩子，可是我卻仍然時時刻刻期待著媽媽的鼓勵與表揚。
有一次我有一道題做不出來，急的東動動，西扭扭，抓耳撓腮，叫來了媽媽，媽媽認為這一道題很簡單，我能做出來，並對我說：「媽媽明白你能做出來，你肯定能做出來的!多讀讀題!」似乎急躁的心，平靜了很多也有了些靈感，我按照媽媽說的話，一點點的認真讀題。我居然發現這道題其實真的很容易!媽媽看到我做出來後，又表揚了我一句，說：「真棒!做的不錯!」我的心樂開了花，在坐剩下的題時，我一向帶著愉快的心境，每一道都做得十分快，十分好。這就是鼓勵的力量。
其實每一個人都有過類似的經歷，每個人也都在這過程中體會到了被鼓勵，被表揚的歡樂。鼓勵的力量，就是如此強大!它能讓失去自信的人恢復自信，它能讓充滿自信的人做的更好。讓我們也時時刻刻準備著鼓勵別人，讓人人都能體會到被鼓勵的歡樂!
唯一的聽眾讀後感（九）：
今日我們學習了一篇課文叫做《唯一的聽眾》，這篇課文主要講了「我」在家拉小提琴，大家說像在鋸床腿，我便在樹林裡練習，「我」突然看到了老婦人，之後「我」每一天都為老婦人演奏，在老婦人的指導下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當我讀到「『真不錯。我的心已經感受到了。多謝你小夥子。』」時，我的心不由得顫動了一下，這位老人竟為「我」這種失敗者扮演一位聾老人！沒錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的主角，而是想鼓勵「我」，讓我感受一下成功的滋味，做一個成功者，重拾信心。其實我也有過跟作者類似的事例：那時候，我剛到廣東時，廣東話說不好，說錯時常常受人取笑。自從不會廣東話以後，我便不敢在人多的場合說話，之後我竟然連上課都不敢發言了。就在我無所適從的時候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對我說：「我來教你學廣東話吧！」我膽怯而又高興地點了點頭，阿姨教了我一句：「你好嗎？」，我試著說出來的發音連阿姨也聽不懂，我感到十分羞愧。阿姨卻說：「沒關係，咱們繼續練，好不好？」就這樣阿姨每一天都教我說普通話。我漸漸發覺我的發音變了，並且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的廣東話已能夠運用自如了。在以後的歲月裡，當我在課堂上用流暢的廣東話發言時，或者在跟別人用熟練的廣東話交流時，眼前總會出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽眾》這篇課文後，是我懂得了一個道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當我們為了他人的幸福而適當的撒一些小謊時，謊言即刻變為理解。尊重和寬容，並且具有神奇的力量，沒有任何的不純潔。
唯一的聽眾讀後感（十）：
鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之後，我明白了，鼓勵是無聲的。
作者從前是一個音樂白痴，自從被家裡人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位「耳聾」的老人。那位「耳聾」的老人用自我無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最終最終成功的成為了一名小提琴家。可是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。
作者之所以以一個音樂白痴，搖聲一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位「耳聾」的老人，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田;如同漿帆幫忙你漂遊;如同一雙手呵護你成長……你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成為NO.1。無聲鼓勵的力量是強大的!
無聲的鼓勵不僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在網上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，高考前心神不定，心裡總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最終考上了重點大學。
無聲的鼓勵如同一針強心劑，總能使人感到振奮。鼓勵，是人類最好的一種行為之一。
唯一的聽眾讀後感（十一）：
今日，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂學院最有聲望的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說自我是一個聾子，在老人的鼓勵下，最終使這位「音樂白痴」取得了成功。可見老人心靈之完美，鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對於人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，並取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說他那裡拉錯了，拉的不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪裡來得今日的成功
科學家發現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經線受到刺激，，人對某事物的興趣會上漲，興趣提升，做事的動力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，教師們，家長們，必須要多鼓勵孩子哦!
唯一的聽眾讀後感（十二）：
在我們的童年裡，有很多我們「心靈的聽眾」。讀了《唯一的'聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得「我」拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，之後去森林裡練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授「指點」，使「我」重新拾起期望，最終「我」竟然去文藝晚會上表演……
是什麼讓「我」這個「音樂白痴」變成了一位小提琴手？是使「我」沮喪的父親？還是認為「我」沒有任何天賦的妹妹？不，是那位「聾」老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的「聾」，「我」能重新獲得期望嗎？一個「聾」字拯救了「我」那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位「聾」教授，是因為教授不僅僅是「我」唯一的聽眾，更是「我」「心靈的聽眾」！聽著「我」拉著「據床腿」般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵「我」："我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，多謝你，小夥子。」多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我說：「不能退縮，要做生活中的強者……」教師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，說："不用怕，勇敢點，你能回答的……」同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我說：「不用著急，多幹幾次就好了……」我們心靈的`聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
唯一的聽眾讀後感（十三）：
這篇課文主要講述了「我」在家中練小提琴的時候，父親和妹妹說「我」在音樂方面簡直是一個白痴。於是，「我」再也不敢在家裡練小提琴了，就到了小樹林裡去練小提琴。「我」在練琴的時候遇到了一位教授，她為了讓「我」重拾自信，就撒了一個善意的謊言——謊稱自我是一個聾子。最終，在老教授的鼓舞下，讓「我」能在成百上千的的觀眾下演奏樂曲，成為了一名小提琴演奏家。
在現實生活當中，每一天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你儘快地梳洗，他們故意地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種「謊言」並不是存在著惡意的，它是「善意的謊言」，它是家人對你的關愛。很多人都會說：「做人要講誠信。」但我認為，不能排除「善意的謊言」，善意的謊言的背後蘊藏著一種善良，一種完美的優秀品質，這，可是生活中不可缺少的。
唯一的聽眾讀後感（十四）：
今日，我懷著無比激動的心境讀了《唯一的聽眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。
文章主要講述了：「我」由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，所以我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位「耳聾」的老人給予「我」微不足道的鼓勵使「我」找回了自信。從不敢在家練琴到應對成百上千的觀眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。
有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：「拿不了獎沒什麼大不了的!只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。」爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本裡的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。
唯一的聽眾讀後感（十五）：
《唯一的聽眾》，這篇課文主要講的是：一個小男孩十分熱愛音樂，喜歡拉小提琴。可是因為沒有天分，被家人否定了。之後在一位老人的幫忙下，漸漸地奏出了真正的音樂來。文中「老人謊稱自我耳聾來幫忙男孩」，令我十分感動。
她是一位老人，不，應當是一位德高望重的音樂教授。當她發現一個熱愛拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時候，便下定決心要幫忙他。便謊稱自我「耳聾」來幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎？儘管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那麼完美！是的，外表美並不重要，而心靈的美才是真正的美！老人用心去感受小男孩的音樂，用真誠去幫忙小男孩找回自信！最終最終看到了一個成功的小男孩。
我也有類似小男孩的經歷：在我小的時候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自我單獨唱的時候都會跑調，這令家人十分「好笑」。我很自卑，從此不敢當著家人的面唱歌，只好跑到家後面的竹林裡去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身後響起了「啪，啪……」的掌聲。我的好朋友突然跳出來說：「唱得真不錯。」我羞紅著臉，急急地搖著頭。她說：「這樣吧，下個星期的今日我們倆來唱歌比賽，就在那裡。」我還沒有反應過來她就跑了。聽完好朋友的誇獎，我興奮，激動！又一支接一支地唱起來……那天很快就到了，我突然發現自我調唱準了，歌聲更美了，我十分感激她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個小男孩之所以能成功，是因為他有了自信！而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人！
唯一的聽眾讀後感（十六）：
這經過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要講述了：「我」由於拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白痴，所以我不敢在家裡拉琴，只敢去山林裡空無一人時拉。一位「耳聾」的老人給予「我」微不足道的鼓勵使「我」找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自我是個聾子，使青年有勇氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微不足道的鼓勵，實際上能使一個失敗者成為成功者，能使一個沒有信心的人重拾信心。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：「拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。」爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本裡的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
唯一的聽眾讀後感（十七）：
在我們的童年裡，有很多我們「心靈的聽眾」。讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得「我」拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，之後去森林裡練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授「指點」，使「我」重新拾起期望，最終「我」竟然去文藝晚會上表演……是什麼讓「我」這個「音樂白痴」變成了一位小提琴手？是使「我」沮喪的父親？還是認為「我」沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位「聾」老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的「聾」，「我」能重新獲得期望嗎？一個「聾」字拯救了「我」那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位「聾」教授，是因為教授不僅僅是「我」唯一的聽眾，更是「我」「心靈的聽眾」！聽著「我」拉著「據床腿」般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵「我」："我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，多謝你，小夥子。」多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎？媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我說：「不能退縮，要做生活中的強者……」教師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，說:"不用怕，勇敢點，你能回答的……」同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我說：「不用著急，多幹幾次就好了……」我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑！
唯一的聽眾讀後感（十八）：
我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，經過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間後仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位「耳聾」的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地「聽」並鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越優美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成為一名著名的小提琴家。
我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：「拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，其它的不重要。」爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自我緊張的心境，想著描字本裡的結構、形狀，把字認真地寫下來。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績。
從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點著。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭髮上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載著多年來的風風雨雨。我了解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫忙，使他自信的對待每件事。同時，我也「聽」到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖著他倆，它也像潺潺的溪水滋潤著大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最終，小男孩還是以平靜的心境拉奏一支優美的曲。，他感到了什麼是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。
作為教師，我想到自我不正是能夠做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自我的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我那裡得到滿足和自信，讓他們歡樂健康的長大！
唯一的聽眾讀後感（十九）：
鄭振鐸，筆名落雪，他是中國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家，訓詁家，民進先驅。今日，我有幸讀到了他的作品——《唯一的聽眾》，讀完之後，我感觸頗深。
《唯一的聽眾》這一篇課文講的是作者從前是一個音樂白痴，在父親和妹妹看來，作者拉小提琴的聲音就像是在鋸桌腿的聲音，所以作者不敢在家裡拉琴，他獨自一人跑到樹林裡去拉琴，作者十分沮喪，但他沒有灰心，這時，他遇到了一位音樂學院最有名的教授，那位教授自稱是一位聾子老人，並堅持每一天都陪作者練琴，在老人的支持和鼓勵下，作者拉琴的水平大幅度提高了，作者恢復了自信，不再羞於在人前拉琴，而日後每當在人群前演奏時都會想起當年那位鼓勵自我的"聾"老人。
《唯一的聽眾》這一篇課文中，一個喪失自信的音樂白痴最終能成為一位著名的小提琴手，其中最大的功勞應當歸於那一位「聾」老人，其實她並不聾，她真實的身份是一位音樂學院的教授、一個樂團的首席小提琴手。她用一個善良的謊言，給了作者無窮無盡的幫忙。這讓我們看到了那一位「聾」老人的心靈之完美！讓我們感受到了鼓勵的力量是偉大的！老人正是不斷地支持與鼓勵著作者，使作者重新擁有了自信，使作者擁有了堅持下去的勇氣，並取得了最終的成功。不記得哪一位名人說過這樣的話：鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常綠，鼓勵使人才之樹常青！是的，從《唯一的聽眾》這一篇課文中，我們足以看到鼓勵的力量真的是無窮無盡的！鼓勵能使人走向成功的道路！
《唯一的聽眾》這一文中，作者在聽到父母和妹妹對自已拉小提琴的評價時，他雖然內心感到十分沮喪，甚至於失去了自信，可是他並沒有所以而灰心和放棄拉琴，而是獨自跑到空無一人的樹林裡去拉琴，這說明了作者並沒有放棄拉琴這個愛好，這一點精神是十分可嘉的，正因為他的不放棄，才會在樹林中遇到了一位伯樂，人們常說：「千裡馬常有，而伯樂不常有！」我要說的是作者是十分幸運的，他因為自已的不放棄，再加上遇到了伯樂，所以也就有了之後的成功！這一篇課文，使我懂得了人生並不是一帆風順的，在我們遇到困難的時候，必須要堅持下去，只要自已不放棄，只要自已足夠努力，最終必須會取得成功的！同時，我也明白了，在生活中，我們要不吝嗇給別人一些適當的鼓勵，適應的時候給別人一個微笑、給別人一句讚美，有時候會給別人帶去強大的力量，它能夠使一個沒有信心的人重拾信心，它能夠使一個有信心的信心倍增！
唯一的聽眾讀後感（二十）：
我讀了《唯一的聽眾》後，感觸很深。
作者原先拉小提琴就像鋸床腿，十分自卑。應對父親和妹妹的嘲笑，作者不得不悄悄到林中練琴，無意中遇到一位「耳聾的老人」，經過這位老人的一番鼓勵後，作者逐漸建立了自信，每一天拼命練琴，最終取得了成功。之後才明白那位老人不但沒有耳聾，並且是一位德高望重的音樂教授。
這位耳聾的老人所編織的善意的謊言給了作者鼓勵，讓作者從沮喪自卑變得越來越有信心，並敢於在千百觀眾面前成功演奏。
這讓我不禁想起了一件事情：在我學自行車那年我，在前面騎，媽媽在後面扶，我細心翼翼地從家門口騎到有幾十米的胡同口，我提心弔膽的騎過了這仿佛身邊都有懸崖深澗的小路，啊!最終順利地騎過了小路。第二次我依然對媽媽說：「你在後面扶。」我繼續慢慢地走過了這僅有20米但充滿「危險」的小路。還是很順利。可是，當我回過頭來時，卻吃驚地發現媽媽這次並沒有扶我，還在在20米外的胡同口。可正是由於媽媽的放手，我很快的學會了騎車。
媽媽這善意的謊言不正是和文中那位老教授一樣是為了讓我提高取得成功的美麗謊言嗎!