一種教學用劃線器的製作方法

2023-05-23 06:37:31 2

專利名稱：一種教學用劃線器的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種英語教學用具，具體地說是一種教學用劃線器。
背景技術：
在上英語課的時候，為表達字母的規範書寫，通常需要在黑板上畫出四線三格；而繪製四線三格並沒有很好的用具，通常都是老師用尺子一條橫線一條橫線的畫出，由於是人工操作，不僅橫線之間的平行度無法保證，而且橫線之間的距離也不能很好的把握，這樣繪製的四線三格很不標準，對書寫規範的表達無法達到預期要求。
發明內容本實用新型的技術任務是針對現有技術的不足，提供設計合理、結構簡單的一種教學用劃線器。本實用新型解決其技術問題所採用的技術方案是包括底板，底板左端設置有凸起，凸起左方即底板上從上往下按一定距離橫向設置有劃線道孔，劃線道孔前方即底板前表面上豎向設置有滑動塊並與底板滑動連接，滑動塊從上往下依次設置有粉筆孔，粉筆孔與劃線道孔相對應；滑動塊中間前表面橫向設置有把手，所述底座上設置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑動塊與底座之間通過定位栓連接在一起。劃線道孔設置有四個，定位滑道設置有兩個。把手呈T形。底板呈長方形。滑動塊通過定位滑道可以穩定的左右移動並保持滑動塊不會發生晃動。使用時， 將粉筆放入粉筆孔中並將滑動塊推到底板的最左部，再把底板按到黑板上，手拉把手使滑動塊向右移動，此時，粉筆便從劃線道孔中劃出整齊的四線三格。本實用新型的一種教學用劃線器與現有技術相比，所產生的有益效果是1、能非常方便的繪製出四線三格，繪製效果較為理想，能夠保持良好的課堂教學效率，有利於教學水平的提高。2、具有設計合理、結構簡單、使用方便、性能優良、實用等特點，因而具有很好的推廣使用前景。

附圖1是本實用新型的結構示意圖。圖中，1、凸起，2、滑動塊，3、粉筆孔，4、定位栓，5、把手，6、劃線道孔，7、定位滑道， 8、底板。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型作以下詳細說明。[0015]如附圖所示，本實用新型的一種教學用劃線器，其結構包括底板8，底板8左端設置有凸起1，凸起1左方即底板8上從上往下按一定距離橫向設置有劃線道孔6，劃線道孔6 前方即底板8前表面上豎向設置有滑動塊2並與底板8滑動連接，滑動塊2從上往下依次設置有粉筆孔3，粉筆孔3與劃線道孔6相對應；滑動塊2中間前表面橫向設置有把手5，所述底座8上設置有定位滑道7，定位花道7中穿有定位栓4，滑動塊2與底座8之間通過定位栓4連接在一起。劃線道孔6設置有四個，定位滑道7設置有兩個。把手5呈T形。底板8呈長方形。本實用新型的一種教學用劃線器其加工製作簡單方便，按說明書附圖所示加工製作即可。除說明書所述的技術特徵外，均為本專業人員的已知技術。
權利要求1.一種教學用劃線器，包括底板，其特徵在於底板左端設置有凸起，凸起左方即底板上從上往下按一定距離橫向設置有劃線道孔，劃線道孔前方即底板前表面上豎向設置有滑動塊並與底板滑動連接，滑動塊從上往下依次設置有粉筆孔，粉筆孔與劃線道孔相對應；滑動塊中間前表面橫向設置有把手，所述底座上設置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑動塊與底座之間通過定位栓連接在一起。
2.根據權利要求1所述的一種教學用劃線器，其特徵在於劃線道孔設置有四個，定位滑道設置有兩個。
3.根據權利要求1所述的一種教學用劃線器，其特徵在於把手呈T形。
4.根據權利要求1所述的一種教學用劃線器，其特徵在於底板呈長方形。
專利摘要本實用新型提供一種教學用劃線器，屬於英語教學用具領域。該劃線器的結構包括底板，底板左端設置有凸起，凸起左方即底板上從上往下按一定距離橫向設置有劃線道孔，劃線道孔前方即底板前表面上豎向設置有滑動塊並與底板滑動連接，滑動塊從上往下依次設置有粉筆孔，粉筆孔與劃線道孔相對應；滑動塊中間前表面橫向設置有把手，所述底座上設置有定位滑道，定位花道中穿有定位栓，滑動塊與底座之間通過定位栓連接在一起。該劃線器和現有技術相比，具有設計合理、結構簡單、使用方便、繪製四線三格迅速等特點。
文檔編號B43L13/02GK201979946SQ20102067314
公開日2011年9月21日 申請日期2010年12月22日 優先權日2010年12月22日
發明者李偉光 申請人:李偉光