一種思政課堂用輔助教具的製作方法
2023-12-04 09:23:16
本實用新型涉及思政教學應用設備技術領域，具體為一種思政課堂用輔助教具。
背景技術：
目前，對於大多數學生來說，思政課是十分的枯燥乏味的。大多數的學生根本就無心聽課，導致思政課教學效果不是很理想於是思政課教學輔助用具應運而生了。目前市場上的思政課教學輔助用具種類較多，大多數都是相同的功能，不具有特色，基本上滿足了需求，但是也存在著不足。比如只能單純播放音頻，不能夠播放視頻，導致學生興趣不高，教學效果還是不好；再者就是自帶的內存容量比較小，限制了播放資料的多少，不是很方便，還有就是沒有設置話筒，有的老師說話聲音比較小，導致靠後的學生聽得不是很清楚，影響學生聽課的效果；且有的同學要麼覺得政治課枯燥無味，要麼覺得不如其它科目重要，總是不認真聽講，此外，學生在上課時還有個特點，就是在回答完老師提問的某一個問題後就覺得不會再提問他了，就容易開小差，不集中精力聽課。
技術實現要素：
本實用新型的目的在於提供一種思政課堂用輔助教具，以解決上述背景技術中提出的問題。
為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種思政課堂用輔助教具，包括底座，所述底座頂端安裝有升降杆，所述升降杆頂端安裝有轉盤，所述轉盤通過連接杆與殼體連接，所述殼體前部安裝有語音播放器和液晶顯示屏，且語意播放器共設置有兩個，液晶顯示屏位於語音播放器中間，所述殼體前部安裝有功能按鍵、數據線接口和USB接口，且USB接口位於數據線接口右側，所述功能按鍵位於數據線接口左側，所述殼體左側通過柔性連杆與話筒連接，所述殼體後部安裝有書寫板和展示板，且書寫板位於展示板左側，所述書寫板與展示板之間設置有分隔板，且展示板上設置有磁性吸塊。
優選的，所述底座底端安裝有萬向輪，且萬向輪上設置有鎖死裝置。
優選的，所述底座內部安裝有儲物抽屜，且儲物抽屜上安裝有推拉手。
優選的，所述轉盤上安裝有指針，且轉盤上設置有0-9的編號。
優選的，所述殼體底端設置有儲物槽。
與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過設置轉盤，可通過轉盤決定回答問題的學生編號，避免老師點名不隨機的情況，促使學生注意聽課，提高課堂效率，且通過語音播放器和液晶顯示屏，使教學視頻與說書相結合，大大的提高了學生的興趣，提升了思政課的教學質量；設置的話筒，可以放大老師說話的聲音，即使有的老師說話聲音較小，坐在後面的學生一樣可以聽清老師說的話，避免了後排學生因聽不清老師說話而影響學生的聽課效率；且整體結構簡單、易於推廣使用。
附圖說明
圖1為本實用新型的結構示意圖；
圖2為本實用新型殼體的後視結構示意圖；
圖中：1-殼體；2-液晶顯示屏；3-語音播放器；4-功能按鍵；5-連接杆；6-轉盤；7-升降杆；8-萬向輪；9-底座；10-推拉手；11-儲物抽屜；12-數據線接口；13-USB接口；14-儲物槽；15-柔性連杆；16-話筒；17-書寫板；18-分隔板；19-磁性吸塊；20-展示板。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。
請參閱圖1-2，本實用新型提供的一種實施例：一種思政課堂用輔助教具，包括底座9，底座9頂端安裝有升降杆7，升降杆7頂端安裝有轉盤6，轉盤6通過連接杆5與殼體1連接，殼體1前部安裝有語音播放器3和液晶顯示屏2，且語意播放器3共設置有兩個，液晶顯示屏2位於語音播放器3中間，殼體1前部安裝有功能按鍵4、數據線接口12和USB接口13，且USB接口13位於數據線接口12右側，功能按鍵4位於數據線接口12左側，殼體1左側通過柔性連杆15與話筒16連接，底座9底端安裝有萬向輪8，且萬向輪8上設置有鎖死裝置，底座9內部安裝有儲物抽屜11，且儲物抽屜11上安裝有推拉手10，轉盤6上安裝有指針，且轉盤6上設置有0-9的編號，殼體1底端設置有儲物槽14，殼體1後部安裝有書寫板17和展示板20，且書寫板17位於展示板20左側，書寫板17與展示板20之間設置有分隔板18，且展示板20上設置有磁性吸塊19。
具體使用方式：本實用新型工作中，將學生編號，如要提問問題時，轉動轉盤6，得到的數字即為回答問題對應學生的編號，通過語音播放器3和液晶顯示屏2，使教學視頻與說書相結合，大大的提高了學生的興趣，提升了思政課的教學質量；設置的話筒16，可以放大老師說話的聲音，即使有的老師說話聲音較小，坐在後面的學生一樣可以聽清老師說的話，避免了後排學生因聽不清老師說話而影響學生的聽課效率；且整體結構簡單、易於推廣使用。
對於本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限於上述示範性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特徵的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示範性的，而且是非限制性的，本實用新型的範圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和範圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。