用於教學的插接式電路裝置的製作方法

2023-05-29 09:03:16

專利名稱：用於教學的插接式電路裝置的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及教育或演示用具，尤其涉及一種可臨時拼裝和變換元器件的用於教學的電路裝置。
電路實驗是中、小學教育，直至高等教育的重要課程，到目前為止，現有用於教學的電路實驗仍採用傳統的焊接法來連接元器件，這種傳統的焊接法成本高，安全性差，想改變實驗電路中某一元器件的參數也非常不方便，實驗裝置也難以重複使用。因此，現有用於教學的電路實驗裝置存在效率低，成本高，使用極不方便等缺點。
本實用新型的目的在於避免現有技術的不足之處而提供一種能容易改變電路結構、能重複利用元器件的用於教學的插接式電路裝置。
本實用新型的目的可以通過採取如下的技術措施來實現設計一種用於教學的插接式電路裝置，包括線路板和藉助該線路板構成功能電路的元器件以及接插件，該接插件的插頭焊接在元器件的腿上，接插件的插座則焊接在所述線路板上需要插接元器件的位置，焊有插頭的元器件插於焊有插座的線路板上，構成功能電路。因此，本使用新型的電路裝置，其電路中的任一元器件是即插即用的，這給教學帶來了極大的便利，因為教學中需要頻繁更換電路中某些元器件的參數以及局部的電路結構。
附圖的圖面說明如下

圖1是本實用新型用於教學的插接式電路裝置的構成示意圖；圖2是接插件3的結構示意圖3是焊接有接插件的元器件結構示意圖。
以下結合附圖對本實用新型的最佳實施例作進一步詳細說明。
如圖1所示，用於教學的插接式電路裝置包括線路板1、藉助該線路板1構成功能電路的元器件2和接插件3，該接插件3包括插頭31和插座32(圖2)，插頭31焊接在元器件2的腿上(圖3)，插座32則焊接在所述線路板1上需要插接元器件的位置，焊有插頭31的元器件2插於焊有插座32的線路板1上，構成能夠用於教學的功能電路。也就是說，所述功能電路由帶有特殊插座的線路板1和帶特殊插頭的電子元器件2所組成。對這樣的功能電路，教師或學員很容易根據教學的需要隨時更換電路中的某些元器件，而且這些元器件可以重複使用，從而降低教學成本。
由圖2可見，所述接插件3的插頭31與插座32具有相同的形狀結構，插座32底部的焊接柱與插頭31的插針相同，插頭31頂部的焊接孔與插座32的插孔相同。
所述構成功能電路的元器件2包括電阻、電容、二極體、三極體、電感、開關和集成電路晶片等。
由於不同的元器件，其接線腳的個數也不同，因此應根據元器件接線腳的個數設計不同規格品種的接插件。多數情況，接插件3為單芯、雙芯、三芯，有時也需要四至十芯甚至更多芯的接插件。
與現有技術相比，本實用新型用於教學的插接式電路裝置具有如下優點1、能通過插、撥元器件的方式組裝和改變功能電路，使得電路實驗更安全、更方便，從而提高教學效果。
2、元器件可以重複使用，從而降低電路實驗的成本。
權利要求1.一種用於教學的插接式電路裝置，包括線路板(1)和藉助該線路板(1)構成功能電路的元器件(2)，其特徵在於還包括接插件(3)，該接插件(3)的插頭(31)焊接在元器件(2)的腿上，接插件(3)的插座(32)則焊接在所述線路板(1)上需要插接元器件的位置，焊有插頭(31)的元器件(2)插於焊有插座(32)的線路板(1)上，構成功能電路。
2.根據權利要求1所述的用於教學的插接式電路裝置，其特徵在於所述接插件(3)的插頭(31)與插座(32)具有相同的形狀結構，插座(32)底部的焊接柱與插頭(31)的插針相同，插頭(31)頂部的焊接孔與插座(32)的插孔相同。
3.根據權利要求1所述的用於教學的插接式電路裝置，其特徵在於所述構成功能電路的元器件(2)包括電阻、電容、、二極體、三極體、電感、開關和集成電路晶片。
4.根據權利要求1或2所述的用於教學的插接式電路裝置，其特徵在於所述接插件(3)為單芯、雙芯、三芯或四至十芯。
專利摘要一種用於教學的插接式電路裝置,包括:線路板1、藉助該線路板1構成功能電路的元器件2以及接插件3,該接插件3的插頭31焊接在元器件2的腿上,接插件3的插座32則焊接在所述線路板1上需要插接元器件的位置,焊有插頭31的元器件2插於焊有插座32的線路板1上,構成功能電路。本實用新型裝置能通過插、撥元器件的方式組裝和改變功能電路,使得電路實驗更安全、更方便,元器件還可以重複使用,從而提高教學效果,降低電路實驗的成本。
文檔編號H01R31/08GK2469586SQ0120790
公開日2002年1月2日 申請日期2001年3月14日 優先權日2001年3月14日
發明者漢塞姆·A·Sh·S·Al·哈蒂 申請人:漢塞姆·A·Sh·S·Al·哈蒂