一種遠程教學雙向幹線放大器配件的製作方法

2023-06-06 17:04:06

本發明涉及教學設備設計製造技術領域，具體為一種遠程教學雙向幹線放大器配件。

背景技術：

我國現代教育技術的發展起始於本世紀 20 年代，稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學以及後來的印刷媒體用於教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的範疇，但這還不是完整意義上的現代教育技術，只是現代教育技術發展的初級階段。電子教學設備是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。然而，現有市場上的遠程教學雙向幹線放大器配件上缺少既有助於彈簧的限位又有助於設備箱內電氣元件的減震的裝置，還有的遠程教學雙向幹線放大器配件上缺少有助於支撐和調節設備箱位置的裝置，不能滿足現實情況的需求。

技術實現要素：

本發明的目的在於提供一種遠程教學雙向幹線放大器配件，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種遠程教學雙向幹線放大器配件，包括設備箱，箱蓋和固定裝置，所述設備箱的上端與箱蓋的下端相對應位置通過兩組固定裝置鉸接，所述設備箱和箱蓋的上下兩端邊緣相對應位置分別固定安裝有第一端塊和第二端塊,所述設備箱的兩端固定安裝有接口，所述箱蓋的上表面和設備箱的底面均設有減震墊，所述減震墊包括橡膠墊和固定在橡膠墊內的彈簧。

優選的，所述減震墊分兩排對稱設在箱蓋的上表面和設備的底面，且減震墊的內部彈簧數量在3—10組之間。

優選的，所述接口設有四組，對稱分布於設備箱的左右兩端。

優選的，所述設備箱與箱蓋相蓋合時，第一端塊與第二端塊的固定方式為螺孔與螺母固定或者卡扣與卡塊固定。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：本發明裝置設有減震墊可以很好地保護雙向幹線放大器設備內部的電子元件，可以起到很好地減震效果，結構簡單，方便攜帶與運輸，減少電氣元件與接觸面產生剛性碰撞。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為本發明結構俯視圖；

圖3為本發明結構的減震墊示意圖。

圖中：1設備箱、2箱蓋、3減震墊、4第一端塊、5第二端塊、6固定裝置、7接口、30彈簧、31橡膠墊。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種遠程教學雙向幹線放大器配件，包括設備箱1，箱蓋2和固定裝置6，所述設備箱1的上端與箱蓋2的下端相對應位置通過兩組固定裝置6鉸接，所述設備箱1和箱蓋2的上下兩端邊緣相對應位置分別固定安裝有第一端塊4和第二端塊5,所述設備箱1的兩端固定安裝有接口7，所述箱蓋2的上表面和設備箱1的底面均設有減震墊3，所述減震墊3包括橡膠墊31和固定在橡膠墊31內的彈簧30，所述減震墊3分兩排對稱設在箱蓋2的上表面和設備箱1的底面，且減震墊3的內部彈簧30數量在3—10組之間，所述接口7設有四組，對稱分布於設備箱1的左右兩端，所述設備箱1與箱蓋2相蓋合時，第一端塊4與第二端塊5的固定方式為螺孔與螺母固定或者卡扣與卡塊固定，本發明可在運輸設備過程中減輕運輸過程中的碰撞，通過均勻設置的減震墊可以很好實現減震效果。

儘管已經示出和描述了本發明的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發明的範圍由所附權利要求及其等同物限定。