筆順卡的製作方法

2023-04-24 14:09:11

專利名稱：筆順卡的製作方法
技術領域：
本實用新型是涉及於兒童教具技術領域，特別是專指一種利用觸覺學習字型並搭 配顏色辨識、記憶筆畫的筆順卡。
背景技術：
目前，近代於兒童發展學習上最為關鍵且受重視的即是-視覺學習能力也就是視 覺認知能力，以往家長皆認為只要以生活場景做為孩童主要學習環境就夠了，但看得清楚 不代表就是學齡兒童能夠理解、歸納、記憶及反應運用，因此，視覺學習在所有學習方法中 大約佔70%左右，而孩子視覺認知能力的發展好壞和將來課業學習的關係有很大的相關性 影響，使得視覺認知能力不好會影響孩子未來在閱讀、拼音、語言學習、數理及邏輯能力等 方面的學術學習能力，這也是視覺學習能力必須在學齡就建立良好基礎與發展的原因。另外，觸覺是人體最大、分布最廣的感覺系統，孩童通過爬、抓與摸，向外發展他的 觸覺經驗，藉由練習觸覺經驗，發展肢體協調，因此在兒童學習過程中，可藉由教具啟發他 們的觸覺或視覺等多方感官經驗學習。因此業界遂有一種商品主要是可應用於字體樣規而形成板體態樣，該所述的字體 樣規包含有框線，主要是可依字體的筆畫輪廓所形成，且該每一筆畫的框線顏色係為不同 者；色彩部，主要是布滿於框線內部並與框線的顏色相異而可與框線明顯區別，且該每一筆 畫的色彩部其顏色係為不同；描字刻度，主要是可開設於色彩部內部並形成透空可供筆具 穿透該描字刻度描繪者；藉由上述構件的組成，幼童是可依循框線及色彩部其一筆畫一顏 色的導引，而可於描字刻度內描繪學習正確字體。然而，上述習用教具尚存有設計未臻完善的技術課題，包括一、上述多元化功能的教具，其僅透過文字讓學童進行筆畫學習，但這種學習態樣 的前提，是此學童必須先了解或認識字體才能知道如何下筆，亦才會知道筆畫的順序如何， 且其可應用範圍有限，兒童長時間下來學習興趣會降低。二、習知教具，皆以單一文字或筆畫為主視覺，局限兒童學習空間僅於視覺感官 上，且內容呆板變化少，只能利用強記或背誦方式學習，導致兒童無法長時間專注學習。三、上述多元化功能的教具，其僅能用於一習字簿上，受限於整體結構，並無法依 據不同主題而增設不同字卡內容，且雖利用拼字與注音的相互搭配，使兒童藉此學習筆畫 與拼音練習，但其整體結構複雜，使用上亦過於艱深，增添兒童使用不便，亦增加廠商製造 成本。至於，其它有關文獻上的相關研究，對學習教具雖有不同的設計及應用考慮，惟鮮 少見討論將教具結合觸覺與視覺學習字體筆畫的實用裝置。有鑑於此，為提供一種解決上 述習用結構的問題，並同時達到能激發學習動機的功效；因此本實用新型提供如下文，詳細 說明該具創新性的筆順卡。
實用新型內容因此，本案實用新型人為求改善習知學習教具的缺點，乃特針對前述的缺點做一
3完整改良設計，使調整結構更能符合使用需求，及減少製造成本，而創作出本案。本實用新型的其一目的，乃在於提供一種多感官學習的筆順卡，利用訊息提示部 的每一筆畫有不同顏色與同一色系，卻依照筆順有不同色度值的色差效果呈現；另外，該字 體的每一筆畫為一序列數字，其中該序列數字是依照字體筆畫順序排列，且可與圖示部的 圖形相搭配；使得兒童可以先從該圖示部的圖形判定為何主題物，再依據訊息提示部的顏 色或數字，依序練習筆畫，學習對字體的辨識與記憶；反之，亦可藉由手指觸摸的感覺，記憶 圖示部中圖形的主題，進而結合視覺與觸覺的感官學習，可有效改善習知教具無趣呆板的 缺點。本實用新型的另一目的，乃在於將各種感官學習教具結合於一本體上，，不僅簡化 教具結構，且可依主題而設計不同領域的圖文內容，且可隨時將筆順卡進行組裝補充，，不 需再重新購買整組，即可輕鬆學習，記憶加倍。為達成上述目的，本實用新型採用以下技術方案一種筆順卡，它包括有一本體，該本體包括有至少一字體部；所述的字體部是由至少一種語言文字體所構成，該字體部是由不同於本體觸感的 材質所成型；所述的字體部，設有一供視覺可判別的訊息提示部，該訊息提示部為一每一筆畫 有不同顏色呈現，可提供使用者作為筆順的依據。所述的字體部的字體，是採磨砂紙製成，具有立體凹凸狀。所述的訊息提示部為一序列數字，其中該序列數字是依照字體筆畫順序排列。所述的字體部的字體為同一色系，且每一筆畫具有不同的色度值。所述的訊息提示部的筆畫為同一色系，且每一筆畫具有不同的色度值。一種筆順卡，它包括有一本體，該本體包括有至少一字體部及一圖示部；所述的字體部是由至少一種語言文字體所構成，該字體部是由不同於本體觸感的 材質所成型；所述的字體部，並設有一供視覺可判別的訊息提示部，且該訊息提示部為一每一 筆畫有不同顏色呈現，可提供使用者作為筆順的依據；一圖示部，是於本體適當處設有相對應於字體部所對應的圖形。該字體部的字體， 是採磨砂紙製成，具有立體凹凸狀。所述的訊息提示部為一序列數字，其中該序列數字是依照字體筆畫順序排列。所述的字體部的字體為同一色系，且每一筆畫具有不同的色度值。所述的訊息提示部的筆畫為同一色系，且每一筆畫具有不同的色度值。本實用新型的有益效果是兒童利用手指觸覺，並搭配筆畫不同的顏色與數字順 序，學習字體筆畫，達到多元感官學習功效。
圖1是本實用新型筆順卡的立體圖。圖2是本實用新型第一實施例示意圖。圖3是本實用新型第二實施例示意圖。[0036]圖4是本實用新型製成卡片的示意圖。主要組件符號說明1------書本10-----字體部13-----訊息提示部 2------字卡20-----圖示部具體實施方式
請參閱圖1所示，圖1是本實用新型筆順卡的立體圖，本實用新型此次以動物為主 題，本實用新型筆順卡所揭示的結構，包括有一本體，其中該本體可為一卡片形式、書本或盒體等等，本實施例以書本1做為 例，該本體包括有一字體部10及一圖示部20 ；其中，該字體部10是設於該書本1內頁的上端，由一字體所構成，該字體可為中文 字或外文字等，該字體部10是由不同於書本1觸感的材質所形成，其中該字體部10的字 體，如圖1的書中右頁以牛，而左頁則以狗的字體為例，該字體得利用磨砂紙或其它具有較 佳觸感的材質製成，使得該字體表面呈現有立體凹凸狀態樣，另外該字體的材質亦可利用 立體膠塑形、矽膠塑形或點字卡片貼附於上；本實用新型亦可將該字體部10的字體製作為為同一色系，並依據筆畫順序而使 每一筆畫有等差的色度值，也就是該字體從第一筆畫至最後筆畫的顏色呈現有同色系漸層 的效果，讓使用者能依顏色的漸層變化，自然知道該字體的筆順。該字體部10設有一供視覺可判別的訊息提示部13，如圖2所示，其中該訊息提示 部13為一每一筆畫有不同顏色呈現者，亦可為同一色系，而每一筆畫有不同色度值的漸層 變化，使學童能有效依據不同顏色做筆畫順序辨識，且亦加強字體整體筆畫結構的視覺記 憶，另，亦可如圖3所示，將該訊息提示部13作為一序列數字標示，其中該序列數字是依照 字體筆畫順序排列者，也就是於字體每一筆畫旁印刷有相對應筆畫順序的序列數字，可提 供學童於學習該字體時，作為筆順的依據；請再閱圖1，於該內頁的上側設有一圖示部20，其圖形則揭示相對應於字體所代 表的標的，如圖1右側內頁，因字體部10字體為「牛」，所以於圖示部20中則貼附相對應的 牛的圖示相搭配；另外，該圖示部20的圖形所標示的主題可為字體部10字體的注音符號、 部首、筆畫數、對應造詞、對應字符串、同部首的例字、羅馬拼音法或他種拼音法者，以利兒 童能多元化學習，亦或將「牛」改為英文單字、拼音與名詞等，可依不同學習導向設計相對應 的內容，增加學習豐富性與學童專注效果。利用訊息提示部的每一筆畫有不同顏色呈現、每一筆畫同色系但有不同色度值， 或該字體的每一筆畫為一序列數字，其中該序列數字是依照字體筆畫順序排列，且可與圖 示部的圖形相搭配，使得兒童可以先從該圖示部的圖形判定為何主題物；反之，亦可藉由手 指觸摸的感覺，記憶圖示部中圖形的主題，進而結合視覺與觸覺的感官學習。當然，筆順卡亦得結合各種動植物或生活用品等，配合學校課程教材可增加不同 主題的變化，啟發兒童的感官探索，強化記憶，與平衡左右腦智能發展。藉此，憑藉圖1中圖示部20的圖形，辨識其為何物，再依據訊息提示部13的顏色 或數字，依序練習筆畫，學習對字體的辨識與記憶，且同時由手指於字體部10上觸摸凹凸 的筆畫順序，此種方式可讓兒童學習認識圖形，並以圖像思考其所代表的中文字體，也就是以右腦學習識字，改善習知憑靠左腦強記的缺點，即可反向刺激兒童辨識與記憶字體的能 力。更重要的是，通過字體的觸摸與顏色辨識、記憶筆畫，讓兒童能由觸覺結合視覺吸收該 字體，刺激多方感官開發，達到全方面啟發學習目的。而本實用新型亦可如圖4所示，結合該字體部10與圖示部20於一字卡2上，以利， 使用者不斷變化或增加主體內容，也就是家長可自行剪貼不同主題的圖標與文字於字卡2 上，可讓學童有不同學習主題，增添學習樂趣與專注，亦可便利家長隨身攜帶，隨時機會教 育，讓學童能自然習慣圖像與文字識別結合，進而加強字彙，可為本實用新型不同的實施態 樣。由上所述者僅為用以解釋本實用新型的較佳實施例，並非企圖據以對本實用新型 作任何形式上的限制，是以，凡有在相同的實用新型精神下，所作有關本實用新型的任何修 飾或變更，如將本實用新型筆順卡搭配不同主題呈現皆仍應包括在本實用新型意圖保護的 範疇。
權利要求一種筆順卡，其特徵在於，它包括有一本體，該本體包括有至少一字體部；該字體部是由不同於本體觸感的材質所成型；所述的字體部的字體，是採磨砂紙製成，具有立體凹凸狀。
專利摘要一種筆順卡，它包括有一本體，該本體包括有一字體部，其中該字體部是由一字體所構成，該字體部是由不同於本體觸感的材質所形成；該字體部，並設有一供視覺可判別的訊息提示部，可提供使用者作為筆順的依據，藉此兒童利用手指觸覺，並搭配筆畫不同的顏色與數字順序，學習字體筆畫，達到多元感官學習功效。
文檔編號G09B11/00GK201698612SQ20092026870
公開日2011年1月5日 申請日期2009年10月27日 優先權日2009年10月27日
發明者樓秀林 申請人:金卡有限公司