一種教學用跨欄的製作方法
2023-05-19 17:35:36 2
一種教學用跨欄的製作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種教學用跨欄，它包括橫梁，該橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，該第一縱梁、第二縱梁的靠近所述橫梁的一端分別連接有支撐所述橫梁的支撐塊，該第一縱梁的遠離所述橫梁的一端與底座固聯。本實用新型因橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，使得該教學用跨欄組裝及拆卸操作簡單，使用方便快捷。
【專利說明】一種教學用跨欄
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及體育教學用具領域，具體涉及一種教學用跨欄。
【背景技術】
[0002]隨著跨欄運動的發展，越來越多的人意識到跨欄是一項非常健康和有趣的體育運動項目，並且，跨欄運動項目開合在各中小學裡得到快速的普及，因此，跨欄也成為了跨欄運動的一項越來越重要的體育器材。
[0003]然而，現有的跨欄組裝複雜，拆卸也比較複雜，且存放跨欄時需要佔用較大的存儲空間，對於有些用地緊張的中小學校來說，沒有太多的地方來存儲佔地面積較大的體育設施。
實用新型內容
[0004]本實用新型要解決的技術問題，是提供一種教學用跨欄，組裝及拆卸操作簡單，使用方便快捷。
[0005]為解決上述技術問題，本實用新型所採取的技術方案是:
[0006]一種教學用跨欄，它包括橫梁，該橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，該第一縱梁、第二縱梁的靠近所述橫梁的一端分別連接有支撐所述橫梁的支撐塊，該第一縱梁的遠離所述橫梁的一端與底座固聯。
[0007]作為對本實用新型的限定，所述橫梁為具有腔體的管狀結構，該橫梁的長度優先設置為大於或者等於所述第一縱梁的長度，且所述橫梁的腔體的長度H和寬度D大於或者等於所述第一縱梁或第二縱梁的直徑。
[0008]作為對本實用新型的進一步限定，所述第一縱梁的斷面為半圓形或者半正方形或者半長方形，該第一縱梁具有兩個臂端，一個臂端設置為第一凹槽，另一個臂端設置為第二凸起，所述第一凹槽、第一凸起的斷面為半圓形。
[0009]作為對本實用新型的進一步限定，該第一縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊，遠離橫梁的一端為該第一縱梁的根部，該根部的端部連接有球狀的固定塊，該固定塊可拆卸地連接在所述底座的中心處。
[0010]作為對本實用新型的進一步限定，所述第二縱梁的斷面與所述第一縱梁的斷面相對應地設置為半圓形或者半正方形或者半長方形，該第二縱梁亦具有兩個臂端，與所述第一縱梁設置有第一凹槽相連接的一個臂端設置為第二凸起，與第一縱梁設置有第二凸起相連接的另一個臂端設置為第二凹槽，所述第二凹槽、第二凸起的斷面為半圓形。
[0011]作為對本實用新型的進一步限定，所述第二縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊。
[0012]由於採用了上述的技術方案，本實用新型與現有技術相比，所取得的技術進步在於:
[0013](I)因橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，使得該教學用跨欄組裝及拆卸操作簡單，使用方便快捷；
[0014](2)因橫梁為具有腔體的管狀結構，該橫梁的長度優先設置為大於或者等於所述第一縱梁的長度，且所述橫梁的腔體的長度H和寬度D大於或者等於所述第一縱梁或第二縱梁的直徑，使得兩組第一縱梁及第二縱梁疊加後放置於上述橫梁的腔體中，一組從橫梁的一側放入，另一組從橫梁的另一側放入，便於拆卸，省時省力；
[0015](3)因第一縱梁的一個臂端設置為第一凹槽，另一個臂端設置為第二凸起，，第二縱梁亦具有兩個臂端，與所述第一縱梁設置有第一凹槽相連接的一個臂端設置為第二凸起，與第一縱梁設置有第二凸起相連接的另一個臂端設置為第二凹槽，使得第一縱梁與第二縱梁組裝及拆卸操作簡單；
[0016](4)因該第一縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊，遠離橫梁的一端為該第一縱梁的根部，該根部的端部連接有球狀的固定塊，該固定塊可拆卸地連接在所述底座的中心處，使得整個跨欄的穩定性加強。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0017]以下附圖僅旨在於對本實用新型做示意性說明和解釋，並不限定本實用新型的範圍。其中:
[0018]圖1為本實用新型實施例主視圖；
[0019]圖2為本實用新型實施例中第一縱梁和第二縱梁的連接示意圖；
[0020]圖3為本實用新型實施例中橫梁的主視圖。
[0021]圖中:110-橫梁，111-腔體，120-第一縱梁，121-第一凹槽，122-第一凸起，123-支撐塊，124-根部，125-固定塊，130-第二縱梁，131-第二凸起，132-第二凹槽，140-底座。
【具體實施方式】
[0022]下面結合附圖和實施例，進一步闡述本實用新型。在下面的詳細描述中，只通過說明的方式描述了本實用新型的某些示範性實施例。毋庸置疑，本領域的普通技術人員可以認識到，在不偏離本實用新型的精神和範圍的情況下，可以用各種不同的方式對所描述的實施例進行修正。因此，附圖和描述在本質上是說明性的，而不是用於限制權利要求的保護範圍。
[0023]實施例:
[0024]如圖1至圖3所示，本實施例公開了一種教學用跨欄，包括橫梁110，在該橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁120和第二縱梁130，該第一縱梁、第二縱梁的靠近橫梁的一端分別連接有支撐塊123，該第一縱梁的遠離橫梁的一端與底座140固聯。
[0025]橫梁110，該橫梁優先設置為具有腔體111的管狀結構，其斷面可以為圓形、正方形等，該橫梁的長度優先設置為大於或者等於第一縱梁120的長度，且該橫梁的腔體的長度H和寬度D優先設置為大於或者等於第一縱梁120或第二縱梁130的直徑。正是由於上述尺寸的設置，當本實用新型在教學訓練結束後，可將兩組第一縱梁和第二縱梁相互疊加後放置於上述橫梁110的腔體111中，一組從橫梁的一側放入，另一組從橫梁的另一側放入，最大限度地節省體育教學用訓練設備存放的空間。
[0026]第一縱梁120，該第一縱梁與第二縱梁130相互可拆卸連接，該第一縱梁的斷面優先設置為半圓形，亦可根據實際需要設置成半正方形或者長方形等，在該第一縱梁的兩個臂端，其中，一個臂端設置為第一凹槽121，另一個臂端設置為第二凸起122，該第一凹槽、第一凸起的斷面優先設置為半圓形，亦可根據實際需要設置成半正方形或者長方形等。該第一縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊123，該支撐塊優先設置成弧形狀，亦可根據實際需要設置成類正方形或者長方形等。該第一縱梁的遠離橫梁的一端為該第一縱梁的根部124，優先設置為實心管體，同時，該根部的端部連接有球狀的固定塊125，該固定塊可拆卸地連接在底座140的中心處，該底座優先設置為正方體或長方體。
[0027]第二縱梁130，該第二縱梁與第一縱梁120相互可拆卸連接，該第二縱梁的斷面優先設置為半圓形，亦可根據實際需要設置成半正方形或者長方形等，在該第二縱梁的兩個臂端，其中，與第一縱梁設置有第一凹槽121相連接的一個臂端設置為第二凸起131，與第一縱梁設置有第二凸起122相連接的另一個臂端設置為第二凹槽132，該第二凹槽、第二凸起的斷面優先設置為半圓形，亦可根據實際需要設置成半正方形或者長方形等，當然，第一凹槽與第一凸起的斷面形狀應設置一致，第二凹槽與第二凸起的斷面形狀亦應設置一致。該第二縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊，該支撐塊優先設置成弧形狀，亦可根據實際需要設置成類正方形或者長方形等。
[0028]正是因為第一縱梁與第二縱梁的設置，一方面，在進行教學訓練時，可將兩組第一縱梁與第二縱梁進行相連接，以支撐橫梁，組裝方便快捷，便於學員進行教學訓練；當教學訓練結束時，將兩組第一縱梁與第二縱梁相互疊加後放置於上述橫梁110的腔體111中，一組從橫梁的一側放入，另一組從橫梁的另一側放入，便於拆卸，省時省力。
[0029]本實用新型實施例使用過程如下:
[0030]當進行教學訓練時，學員將放置於橫梁腔體內的兩組第一縱梁與第二縱梁取出，並將它們進行相互連接，然後，將兩個第一縱梁根部的固定塊插接在各自的底座上，緊接著將橫梁放置於兩組第一縱梁與第二縱梁的支撐塊上，此時，本實用新型組織完畢，學員可以進行跨欄教學訓練。
[0031]當教學訓練結束後，學員將橫梁從兩組第一縱梁與第二縱梁的支撐塊上取下，然後將兩組第一縱梁與第二縱梁從底座中取出，緊接著將兩組第一縱梁與第二縱梁相互疊加放置於橫梁的腔體中，一組從橫梁的一側放入，另一組從橫梁的另一側放入，最大限度地節省體育教學用訓練設備存放的空間。
[0032]本實用新型涉及的教學用跨欄，因橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，使得該教學用跨欄組裝及拆卸操作簡單，使用方便快捷；因橫梁為具有腔體的管狀結構，該橫梁的長度優先設置為大於或者等於所述第一縱梁的長度，且所述橫梁的腔體的長度H和寬度D大於或者等於所述第一縱梁或第二縱梁的直徑，使得兩組第一縱梁及第二縱梁疊加後放置於上述橫梁的腔體中，一組從橫梁的一側放入，另一組從橫梁的另一側放入，便於拆卸，省時省力；因第一縱梁的一個臂端設置為第一凹槽，另一個臂端設置為第二凸起，，第二縱梁亦具有兩個臂端，與所述第一縱梁設置有第一凹槽相連接的一個臂端設置為第二凸起，與第一縱梁設置有第二凸起相連接的另一個臂端設置為第二凹槽，使得第一縱梁與第二縱梁組裝及拆卸操作簡單；因該第一縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊，遠離橫梁的一端為該第一縱梁的根部，該根部的端部連接有球狀的固定塊，該固定塊可拆卸地連接在所述底座的中心處，使得整個跨欄的穩定性加強。
[0033]以上所述僅為本實用新型示意性的【具體實施方式】，並非用以限定本實用新型的範圍。任何本領域的技術人員，在不脫離本實用新型的構思和原則的前提下所作出的等同變化與修改，均應屬於本實用新型保護的範圍。
【權利要求】
1.一種教學用跨欄，其特徵在於:它包括橫梁，該橫梁的兩側對稱布置有相互可拆卸連接的第一縱梁和第二縱梁，該第一縱梁、第二縱梁的靠近所述橫梁的一端分別連接有支撐所述橫梁的支撐塊，該第一縱梁的遠離所述橫梁的一端與底座固聯。
2.根據權利要求1所述的教學用跨欄，其特徵在於:所述橫梁為具有腔體的管狀結構，該橫梁的長度優先設置為大於或者等於所述第一縱梁的長度，且所述橫梁的腔體的長度H和寬度D大於或者等於所述第一縱梁或第二縱梁的直徑。
3.根據權利要求2所述的教學用跨欄，其特徵在於:所述第一縱梁的斷面為半圓形或者半正方形或者半長方形，該第一縱梁具有兩個臂端，一個臂端設置為第一凹槽，另一個臂端設置為第二凸起，所述第一凹槽、第一凸起的斷面為半圓形。
4.根據權利要求3所述的教學用跨欄，其特徵在於:該第一縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊，遠離橫梁的一端為該第一縱梁的根部，該根部的端部連接有球狀的固定塊，該固定塊可拆卸地連接在所述底座的中心處。
5.根據權利要求3所述的教學用跨欄，其特徵在於:所述第二縱梁的斷面與所述第一縱梁的斷面相對應地設置為半圓形或者半正方形或者半長方形，該第二縱梁亦具有兩個臂端，與所述第一縱梁設置有第一凹槽相連接的一個臂端設置為第二凸起，與第一縱梁設置有第二凸起相連接的另一個臂端設置為第二凹槽，所述第二凹槽、第二凸起的斷面為半圓形。
6.根據權利要求5所述的教學用跨欄，其特徵在於:所述第二縱梁靠近橫梁的一端連接有支撐塊。
【文檔編號】A63K3/04GK204051012SQ201420566090
【公開日】2014年12月31日 申請日期:2014年9月28日 優先權日:2014年9月28日
【發明者】陳子來 申請人:陳子來