一種方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置的製作方法

2023-04-29 10:39:41 1

本實用新型涉及教學設備技術領域，具體是一種方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置。

背景技術：

教具作為教師輔助教學的用具，有著其它手段不可替代的作用。不論哪個科目，都可以有一定的教具作為輔助工具，教師根據需要把教具真正納入教學過程，立足實際，選擇並適時使用教具，能激發學生學習興趣，突出教學重點，突破教學難點，優化課堂教學結構，發展學生創新思維力，能有效提高教學質量和效率。

在英語教學時，為了使字母書寫更加規範，老師通常會在黑板上繪製出四線三格，而在繪製四線三格時，老師會用直尺一條橫線一條橫線的繪製，這樣不僅繁瑣，而且繪出的橫線平行度無法保證，四條橫線之間的距離也不好把握，繪製出的四線三格不標準，不利於規範書寫。

針對以上問題，作為一種常用的教學輔助設備，英語教學板應該在一定程度上承擔起解決這些問題的責任，但是現有的英語教學板常不具備這些能力，另外，現有的英語教學板一般高度是固定的，也不方便進行移動，同時也不具有與新時期教室內的其他設備想適配的功能，在一定程度上限制了英語教學板的使用。

技術實現要素：

本實用新型的目的在於提供一種方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置，包括書寫板，所述書寫板包括用於進行書寫的面層和用於安裝面層的固定板，在面層與固定板之間設有調光玻璃條，調光玻璃條與設於書寫板一側的開關電連接，固定板上靠近調光玻璃條的一側設有四線三格塊；所述書寫板的一側連接設置有外延伸槽盒，外延伸槽盒的內部設置有一根轉軸，在轉軸上卷繞有PVC白膠板，PVC白膠板的卷繞末端設置有封邊卡件，封邊卡件設於外延伸槽盒與書寫板相接處，在書寫板的另一側上對應於封邊卡件設置有卡扣固定件；所述書寫板的底部固定安裝有連接塊，固定連接塊的底部與升降支撐裝置固定連接，所述升降支撐裝置包括位於底部的底座，底座的底部上安裝有安裝座，安裝座上安裝有萬向輪，安裝座上與萬向輪相適配的設置有剎車片，在底座的頂部設有支撐杆，支撐杆上支撐中空的方形箱體，方形箱體的頂部安裝有外套管，在外套管的內部設有內套管，內套管的頂部與連接塊連接，內套管的內表面為螺紋面，內套管的內部設有與螺紋面相適配的螺杆，外套管的底部與螺杆之間設有軸承，所述螺杆的底端位於方形箱體的內部並安裝有水平斜齒輪，水平斜齒輪與豎直斜齒輪相嚙合，豎直斜齒輪安裝在支撐軸上，支撐軸的末端安裝有搖把，所述內套管下端外壁垂直固定的兩個限位銷分別穿過外套管筒壁上面的兩個軸向通孔後露在外套管外面。

作為本實用新型進一步的方案：所述四線三格塊安裝在固定板上開設的槽內。

作為本實用新型再進一步的方案：所述四線三個塊與調光玻璃條一一對應。

與現有技術相比，本實用新型結構精妙，方便實用，通過利用調光玻璃的特性可實現一板兩用，即當調光玻璃條的開關斷開時即可當普通黑板用，當調光玻璃條的開關打開時，即可在書寫板上照著四線三格書寫英文，方便實用，同時當老師需要將四線三格上寫出的字母擦掉重新寫時，能夠直接擦掉字母留下四線三格，無需重新畫四線三格，省時省力，給老師帶來很大的方便，另外，通過萬向輪和剎車片能夠方便寫字板的移動，升降支撐裝置也能夠根據實際需要十分便捷的對寫字板的高度進行調解，更多的滿足需求，同時，外延伸槽盒的內部設置PVC白膠板，能夠實現書寫板與投影儀屏幕的結合，使寫字板與現有的設備相結合，使寫字板整體更加的實用。

附圖說明

圖1為方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置的結構示意圖。

圖2為圖1中A-A剖面的結構示意圖。

圖3為圖2中B處的結構示意圖。

圖中：1-面層、2-四線三格塊、3-開關、4-升降支撐裝置、41-底座、42-萬向輪、43-支撐杆、44-方形箱體、45-外套管、46-軸承、47-螺杆、48-水平斜齒輪、49-內套管、410-安裝座、411-剎車片、412-支撐軸、413-搖把、414-豎直斜齒輪、415-限位銷、5-連接塊、6-外延伸槽盒、7-轉軸、8-PVC白膠板、9-封邊卡件、10-卡扣固定件、11-調光玻璃條、12-固定板。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。

請參閱圖1～3，本實用新型實施例中，一種方便調節且適應性廣的英語教學輔助裝置，包括書寫板，所述書寫板包括用於進行書寫的面層1和用於安裝面層1的固定板12，在面層1與固定板12之間設有調光玻璃條11，調光玻璃條11與設於書寫板一側的開關3電連接，固定板12上靠近調光玻璃條11的一側設有四線三格塊2，所述四線三格塊2安裝在固定板12上開設的槽內，四線三個塊2與調光玻璃條11一一對應；當調光玻璃條11的開關斷開時即可當普通黑板用，當調光玻璃條11的開關3打開時，即可在書寫板上照著四線三格書寫英文，方便實用，同時當老師需要將四線三格上寫出的字母擦掉重新寫時，能夠直接擦掉字母留下四線三格，無需重新畫四線三格，省時省力，給老師帶來很大的方便。

所述書寫板的一側連接設置有外延伸槽盒6，外延伸槽盒6的內部設置有一根轉軸7，在轉軸7上卷繞有PVC白膠板8，PVC白膠板8的卷繞末端設置有封邊卡件9，封邊卡件9設於外延伸槽盒6與書寫板相接處，在書寫板的另一側上對應於封邊卡件9設置有卡扣固定件10；在使用投影儀時，拉動封邊卡件9，PVC白膠板8的繞卷便會被拉開，當PVC白膠板8全部被拉開之後，能夠將封邊卡件9掛在卡扣固定件10上，實現對PVC白膠板8的固定，保證投影儀進行投影的正常使用。

所述書寫板的底部固定安裝有連接塊5，固定連接塊5的底部與升降支撐裝置4固定連接，所述升降支撐裝置4包括位於底部的底座41，底座41的底部上安裝有安裝座410，安裝座410上安裝有萬向輪42，安裝座410上與萬向輪42相適配的設置有剎車片411，通過萬向輪42能夠很方便的對底座41進行移動，當移到一定位置之後通過剎車片411來對底座41的位置進行固定，來講整個裝置的位置固定住。

在底座41的頂部設有支撐杆43，支撐杆43上支撐中空的方形箱體44，方形箱體44的頂部安裝有外套管45，在外套管45的內部設有內套管49，內套管49的頂部與連接塊5連接，內套管49的內表面為螺紋面，內套管49的內部設有與螺紋面相適配的螺杆47，外套管45的底部與螺杆47之間設有軸承46，所述螺杆47的底端位於方形箱體44的內部並安裝有水平斜齒輪48，水平斜齒輪48與豎直斜齒輪414相嚙合，豎直斜齒輪414安裝在支撐軸412上，支撐軸412的末端安裝有搖把413，所述內套管49下端外壁垂直固定的兩個限位銷415分別穿過外套管45筒壁上面的兩個軸向通孔後露在外套管45外面；在使用時，轉動搖把413，支撐軸412隨著搖把413轉動，搖把413末端的豎直斜齒輪414轉動，豎直斜齒輪414轉動帶動水平斜齒輪48轉動，與水平斜齒輪48相連接的螺杆47轉動，螺杆47轉動帶動與其相適配的內套管49上下運動，來使其上端的書寫板升降運動。

本實用新型結構精妙，方便實用，通過利用調光玻璃的特性可實現一板兩用，即當調光玻璃條的開關斷開時即可當普通黑板用，當調光玻璃條的開關打開時，即可在書寫板上照著四線三格書寫英文，方便實用，同時當老師需要將四線三格上寫出的字母擦掉重新寫時，能夠直接擦掉字母留下四線三格，無需重新畫四線三格，省時省力，給老師帶來很大的方便，另外，通過萬向輪和剎車片能夠方便寫字板的移動，升降支撐裝置也能夠根據實際需要十分便捷的對寫字板的高度進行調解，更多的滿足需求，同時，外延伸槽盒的內部設置PVC白膠板，能夠實現書寫板與投影儀屏幕的結合，使寫字板與現有的設備相結合，使寫字板整體更加的實用。

對於本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限於上述示範性實施例的細節，而且在不背離本實用新型的精神或基本特徵的情況下，能夠以其他的具體形式實現本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示範性的，而且是非限制性的，本實用新型的範圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和範圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但並非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。