難忘的啟蒙作文400字
2023-07-16 05:58:33 2
篇一：難忘的啟蒙
我馬上就要小學畢業了。老師們許許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬所有的老師，但我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師——張老師。
張老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。張老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知 識的海洋裡遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，張老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。張老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，象幾株花經情的享受園丁的澆灌一樣。
再一次運動會的接力賽上，江田雨跑最後一棒，但是在江田雨快跑贏的時候，二班的一個人忽然靠了過來，江田雨摔倒了，二班的那個人跑了第一，江田雨和我們全班都說二班的那個人拌的江田雨 ，都說二班為了第一不擇手段，這時張老師站了出來，我們全班都沒有想到平時那麼熱愛班級榮譽的張老師竟然說了這麼一句話：「江田雨沒有事，沒什麼大不了的，就不是丟了一分嗎，你們的友誼是 最重要的，要寬宏大量。」也在呼喊的我忽然停住了，我發現張老師非常注重我們的友誼，從此以後，即使我和小夥伴們鬧了矛盾也會不到一小時的時間就和好了，不像女生那樣一鬧就不理對方十天半 個月的，呢麼麻煩。
篇二：難忘的啟蒙
在我的小學六年生活中，遇到了許許多多的老師。正是這些老師們使我們懂得許多知識，懂得許多做人的道理，懂得在跌倒時如何站起來……是他們，在我們身上播下種子、灑下汗水，讓我們長成 一棵棵高大的樹。
在三年級的時候，語文、數學、英語這三門課，我每次考試的時候都會比別人略勝一籌，但是美術卻沒什麼天分。有一次上美術課，袁老師在講臺上一面侃侃而談，一面讓我們看屏幕上的教科書上 的作品。由於對美術沒什麼興趣，便打起了寫語文作業的念頭。我寫著寫著，忽然有一隻手把我的作業給拿掉，我猛地把頭向上看，一張面無表情的臉在我眼前！我茫然地看著老師，不知道該說些什麼 。很快，袁老師打破了這片沉寂，輕聲說道：「這位同學，我想你應該知道這節是什麼課吧？以後可不要這樣了，雖然你的成績很好，但不代表你的美術可以得滿分。就算你的畫的畫再難看，那也是一 種收穫如果沒人來欣賞你的作品，不妨我當你畫的畫的參觀者吧……」我頓時臉紅了起來。從那以後，我每節美術課都很認真聽、仔細畫。
我在學校的走廊、辦公室或是其他地方，見到袁老師，我都會恭恭敬敬地行個隊禮，說一聲：「老師好！」因為我總會情不自禁地想起這位辛勤播種的耕耘者。
您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我腦海浮現；您的教誨，長住在我的心田……
篇三：難忘的啟蒙
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設著祖 國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裡堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裡，把我們叫到身邊，給我 們認真講解，直到我們會做為止。她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。當我們不小心犯了錯誤 時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不 會因為誰是一個犯了錯的學生而對他「另眼相 看，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他」另眼相 看「而是一如既往地一視同仁。有時候，我如果犯了錯誤的話，劉老師總會平靜的給你講你這件事 情錯在哪裡？會造成什麼後果？她都會一一略講，讓你知道這件事情的重要性，要你以後不會再犯同樣的錯誤。
雖然我馬上就要離開養育我的母校了，就要離開敬愛的劉老師了。但我永遠也不會忘記劉老師傳授給我的基礎知識，永遠也忘不了劉老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海裡。
篇四：難忘的啟蒙
我的啟蒙老師是鄭老師，她已經調走很長時間了，但我依然很感激鄭老師，因為是她在我心中播下了美好的種子。
記得那是我上小學一年級的時候，鄭老師就開始教我們了，她可為我們班操盡了心了，但到了四年級的時候，不知道什麼原因鄭老師調走了……
而我還清楚地記著，在第一節作文課上，我寫的作文很好，鄭老師就叫我到講臺上去念。那時的我有些膽怯，但還是硬著頭皮上去了，一會兒就像蹦豆子一樣地讀完了。後來，漸漸地我上去的次數多了 ，我也就敢上去讀了。
還有一次，語文考試我考的不好，可鄭老師不但沒有批評我，而是鼓勵我繼續努力。老師還說其實你是個很聰明的孩子，只不過就是馬馬虎虎，不專心學習罷了。
直到現在，我還記得鄭老師對我的這句點評，我想這句點評會對我以後的學習產生一定的作用吧！不過鄭老師有時候也對我們非常嚴厲，總之，我們的鄭老師是個和藹可親又異常嚴厲的老師。所以我非 常喜歡鄭老師給我們上課。
現在，我真希望鄭老師再回來上課，那怕是這最後的幾個月呢？我想大家都和我一樣希望鄭老師再回來吧，畢竟鄭老師一直教了我們好幾年啊！
篇五：難忘啟蒙
時光匆匆，小學生涯就要過去了。在這2000多個日子中，我接觸了無數的老師，而令我印象最深刻的，是教我們班數學的梁老師。
梁老師剛來時才是個20出頭的小夥子。但經過了半個學期左右的相處，我們漸漸的都互相熟悉了，而他那種教學熱情也十分受我們的喜愛。
數學一向是我的弱項，我對數學那枯燥乏味的數字與符號一點也不感興趣，所以我的數學一直在走下坡路。3、4年級時，我的數學跌到了最低谷。一直在70到80分線徘徊，上課也不專心聽課了， 經常與同桌或其他同學講小話或搞小動作。老師批評了之後好了兩天，」毛病「又犯了。我自己也很苦惱，無奈對數學實在提不起興趣，只能任由擺布。一天，我數學課又被點名了，下課後，梁老師叫 我進他辦公室。我忐忑不安的走了進去，當時地他正坐在座位上悠閒地喝茶，當我走到梁老師面前時，他放下茶杯，用責問的語氣問我：」剛才上課為什麼講話？為什麼搞小動作？你最近學習越來越差 了，你看作業一塌糊塗，上課又不聽課，以後不知道會怎麼樣哦！「我默默地聽著梁老師的訓斥，一句話也不說，但心裡已經開始對自己的所作所為感到自責。回到教室後，我沉默了好久，一直在檢討 自己的錯誤。後來，我開始發奮，上課時也不跟同學講話了。終於漸漸把數學趕上去了。為自己的現在與將來打好了基礎。
如今，我即將畢業了，即將告別我感謝的」梁老「時，我的心裡有萬分的不舍。梁老師，謝謝您對我的栽培，您的師恩弟子一生難報，只能以好成績來報答您了。
