一種冷熱兩用的小學生保溫杯的製作方法

2023-07-18 21:50:56

本發明涉及一種保溫杯，尤其是涉及一種冷熱兩用的小學生保溫杯。

背景技術：

保溫杯一般是由陶瓷或不鏽鋼加上真空層作成的盛水的容器，頂部有蓋，密封嚴實，真空絕熱層能使裝在內部的水等液體延緩散熱，以達到保溫的目的。保溫杯從保溫瓶發展而來的，保溫原理與保溫瓶一樣，只是人們為了方便把瓶做成杯。熱力的傳播有三種途徑：輻射、對流和傳遞。保溫杯內銀色的杯膽能反射熱水的輻射，杯膽和杯身的真空能阻斷熱力的傳遞，而不易傳遞熱量的瓶子能阻止熱對流。保溫瓶，還應用了磁化水原理，就是在瓶底和瓶蓋加上磁鐵，使水被磁化。外表光潔無異味，注入開水後，手握無熱感的保溫杯就能稱得上是好杯子了。而內外部均為不鏽鋼，用先進的抽真空技術精製而成，造型優雅、內膽無縫、密封性能良好，具有良好的保溫性能。可放冰塊，也可放熱飲。與此同時，功能創新與細節化設計，也令新款保溫杯更具內涵與實用性。

但是現有的保溫杯不能同時放置冷水和熱水，不能滿足小學生隨時都有可能要喝水的需要，一般保溫杯放置熱水，倒出來很燙，使小學生不能馬上喝到水，小學生耐性較差，大多數不願等待，所以需要一種冷熱兩用的小學生保溫杯，保證隨時都能喝到溫度適宜的水。

技術實現要素：

本發明要解決的技術問題是克服現有的保溫杯不能同時盛放冷水和熱水的缺陷，提供一種冷熱兩用的小學生保溫杯，從而解決上述問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種冷熱兩用的小學生保溫杯，包括杯蓋、第一內膽、第二內膽、杯身、電子表和溫度顯示器，所述杯身底部外側套設有耐磨防滑套，所述杯身的內腔固定安裝有第一內膽和第二內膽，所述第一內膽上方與第一保溫內蓋螺紋連接，所述第二內膽上方與第二保溫內蓋螺紋連接，所述第一保溫內蓋頂部固定設置有第一按壓式內蓋，所述第二保溫內蓋頂部固定設置有第二按壓式內蓋，所述杯身上部螺紋連接有杯蓋，所述杯蓋外側套設有耐磨防滑套，所述杯蓋頂部內側安裝有溫度傳感器，所述杯蓋頂部外側安裝有電子表，所述杯蓋外表面安裝有溫度顯示器，所述杯身外側內嵌設置有鉛筆槽，所述鉛筆槽一側內嵌設置有橡皮槽。

作為本發明的一種優選技術方案，所述第一內膽和第二內膽大小相同且平行設置。

作為本發明的一種優選技術方案，所述杯身與第一內膽、第二內膽之間設有保溫層。

作為本發明的一種優選技術方案，所述第一內膽和第二內膽的外部鍍銅。

作為本發明的一種優選技術方案，所述保溫層內填充有保溫材料。

作為本發明的一種優選技術方案，所述電子表內安裝有紐扣電池。

作為本發明的一種優選技術方案，所述溫度傳感器和溫度顯示器電性連接，所述溫度傳感器和紐扣電池電性連接。

本發明的有益效果是：該種冷熱兩用的小學生保溫杯，結構設計完整緊湊，通過耐磨防滑套的設置，防止保溫杯掉在地上，杯體被砸出痕跡，影響美觀，通過第一內膽和第二內膽的設置，將冷熱水分開盛放，可在任意時間自行調兌喝水溫度，無需等待，電子筆的設置使得學生可實時把握時間，本發明設計合理且實用可行，適合推廣使用。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，並且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用於解釋本發明，並不構成對本發明的限制。在附圖中：

圖1為本發明的剖視結構示意圖；

圖2為本發明的主觀結構示意圖；

圖3為本發明的第一保溫內蓋和第二保溫內蓋的俯視結構示意圖；

圖中：1、杯蓋；2、第一內膽；3、第二內膽；4、保溫層；5、耐磨防滑套；6、杯身；7、溫度傳感器；8、第一按壓式內蓋；9、第二按壓式內蓋；10、第一保溫內蓋；11、第二保溫內蓋；12、電子表；13、鉛筆槽；14、橡皮槽；15、溫度顯示器。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例，基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種冷熱兩用的小學生保溫杯，包括杯蓋1、第一內膽2、第二內膽3、杯身6、電子表12和溫度顯示器15，杯身6底部外側套設有耐磨防滑套5，保護保溫杯，增大與手的摩擦力，防止滑落，杯身6的內腔固定安裝有第一內膽2和第二內膽3，分開設置，分別盛放冷熱水，第一內膽2上方與第一保溫內蓋10螺紋連接，方便打開，第二內膽3上方與第二保溫內蓋11螺紋連接，第一保溫內蓋10頂部固定設置有第一按壓式內蓋8，保溫性能好，第二保溫內蓋11頂部固定設置有第二按壓式內蓋9，杯身6上部螺紋連接有杯蓋1，杯蓋1外側套設有耐磨防滑套5，杯蓋1頂部內側安裝有溫度傳感器7，可感應溫度，杯蓋1頂部外側安裝有電子表12，可顯示時間，杯蓋1外表面安裝有溫度顯示器15，顯示溫度，杯身6外側內嵌設置有鉛筆槽13，可放置鉛筆，鉛筆槽13一側內嵌設置有橡皮槽14，用於放置橡皮。

第一內膽2和第二內膽3大小相同且平行設置，杯身6與第一內膽2、第二內膽3之間設有保溫層4，第一內膽2和第二內膽3的外部鍍銅，使保溫、保冷性能更好，保溫層4內填充有保溫材料，電子表12內安裝有紐扣電池，提供電能，溫度傳感器7和溫度顯示器15電性連接，溫度傳感器7和紐扣電池電性連接。

具體原理：使用該種冷熱兩用的小學生保溫杯時，將電子筆12內裝入紐扣電池，打開杯蓋1，杯蓋1可倒置當做杯子使用，在第一內膽2和第二內膽3內分別加入冷水和熱水，蓋上第一保溫內蓋10和第二保溫內蓋11，小學生喝水時，可按壓第一按壓式內蓋8倒出冷水，按壓第二按壓式內蓋9倒出熱水，均倒入杯蓋1內，溫度傳感器7可感應溫度，將溫度顯示在溫度顯示器15上，小學生可觀察溫度顯示器15來把握溫度，冷熱溫度可調，不至於過燙或過涼，夏天冷水可替換成冰水，另外，學生可將備用鉛筆放入鉛筆槽13，將橡皮放入橡皮槽14，使隨身攜帶的保溫杯上有筆和橡皮。

該種冷熱兩用的小學生保溫杯，結構設計完整緊湊，通過耐磨防滑套5的設置，防止保溫杯掉在地上，杯體被砸出痕跡，影響美觀，通過第一內膽2和第二內膽3的設置，將冷熱水分開盛放，可在任意時間自行調兌喝水溫度，無需等待，電子筆12的設置使得學生可實時把握時間，本發明設計合理且實用可行，適合推廣使用。

最後應說明的是：以上所述僅為本發明的優選實施例而已，並不用於限制本發明，儘管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，對於本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特徵進行等同替換,凡在本發明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護範圍之內。