基於觸控面板的書法練習方法、書法練習裝置及觸控筆的製作方法
2023-05-27 11:03:46 3
專利名稱：基於觸控面板的書法練習方法、書法練習裝置及觸控筆的製作方法
技術領域：
本發明屬於電學領域，特別涉及基於觸控面板的書法練習方法、書法練習裝置及觸控筆。
背景技術：
書法是中國特有的一種傳統藝術及文化。在造紙術被發明之前，大多數的書法練習在竹編或在布上進行；但是在造紙術發明之後，人們得以在紙上進行書法練習。隨著，電子技術的發展，出現了很多模擬裝置。同樣對於書法練習也出現了很多模擬裝置，例如手機中的書寫功能。具體為基於手機中內置的書寫功能、觸控面板及觸控筆，用戶可以進行書法練習，即臨或摹。一般來講，書法需要考慮2個方面的因素，一個是筆跡，另一個是力道。但是現有的集成在手機中的書寫功能大多只有文字識別功能，無法真正地實現練習書法的功能。換句話來說，現有的書寫功能只有識別筆跡的功能，沒有識別力道的功能，更沒有將兩個因素有機地結合起來的功能。另外，在推行無紙化辦公的大環境下，人們很少會隨身攜帶筆、墨、紙；並且即使人們隨身攜帶了筆、墨、紙，但是同樣需要一個相對平整的空間擺放筆、墨、紙，用來進行書法練習，因此可以得知用毛筆或鋼筆來進行書法練習在很大程度上受到了環境的限制。綜上所述，現有技術中缺少基於電子產品能夠真正地實現書法練習的方法和裝置。
發明內容
本發明的目的是提供基於觸控面板的書法練習方法、書法練習裝置及觸控筆，以克服現有技術中基於電子產品無法真正地實現書法練習的缺陷。為實現上述目的，本發明提供了一種基於觸控面板的書法練習方法，包括步驟 101，觸控面板顯示書法練習模板；步驟102，觸控筆記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；步驟103，根據預置在所述觸控筆內的力度筆跡範圍對照表，所述觸控筆，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；步驟104，所述觸控筆，關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據；步驟105，所述觸控面板顯示所述關聯數據。其中，所述書法練習模板包括第一模板和/或第二模板；其中，所述第一模板分為兩個區域，其中一個區域用於顯示標準字、另一個區域用於顯示練習區域；其中，所述第二模板用於交替地顯示標準字和練習區域。其中，所述步驟105還包括基於所述關聯數據，所述觸控面板按照比劃順序提示每一個比劃。其中，基於硬體計算，執行所述步驟103。其中，還包括步驟106，所述觸控面板獲取評價請求；步驟107，根據所述評價請求，所述觸控筆獲取所述練習模板；步驟108，根據所述練習模板，所述觸控筆計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；步驟109，所述觸控筆，根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據；步驟110，所述觸控面板顯示所述評價數據。其中，基於硬體計算，執行所述步驟109。為實現上述目的，本發明還提供了一種書法練習裝置，包括觸控面板和觸控筆， 其中，所述觸控面板包括顯示屏，用於顯示書法練習模板；還用於顯示所述關聯數據；其中，所述觸控筆包括存儲器，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；以及關聯模塊，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。其中，在所述觸控面板中，顯示屏還用於獲取評價請求，並且還用於顯示所述評價數據；所述觸控筆還包括獲取模塊，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊，用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊， 用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據。其中，所述書法練習裝置集成在手機或顯示器中。為實現上述目的，本發明還提供了一種用於書法練習的觸控筆，包括存儲器，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；以及關聯模塊，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。其中，還包括獲取模塊，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊， 用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊，用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據。本實施例，通過在觸控面板上顯示練習軌跡和練習力道的方式，使得本發明的基於觸控面板的書法練習方法更貼近現實，克服了現有技術缺陷。另外，本實施例，通過對書法練習進行評價的方式，進一步完善了書法練習的功能，從而使得用戶完成書法練習後，使其得知應該如何改進自身的水平。下面通過附圖和實施例，對本發明的技術方案做進一步的詳細描述。
圖1為本發明方法第一實施例的流程圖；圖加為本發明的第一模板的示意圖；圖2b為本發明的第二模板的示意圖；圖3為本發明方法第二實施例的流程圖；圖4為本發明方法第三實施例的信令圖；圖5為本發明觸控筆的第一實施例的結構示意圖；圖6為本發明觸控筆的第二實施例的結構示意圖7為本發明書法練習裝置的第一實施例的結構示意圖；圖8為本發明書法練習裝置的第二實施例的結構示意圖。附圖標記說明1-觸控面板；2-觸控筆；11-顯示屏；21-存儲器；22-轉換模塊；23-關聯撥快24-獲取模塊；25-計算模塊；26-比較模塊。
具體實施例方式圖1為本發明方法第一實施例的流程圖。如圖1所示，本實施例的基於觸控面板的書法練習方法包括步驟101，觸控面板顯示書法練習模板。其中，該書法練習模板為預先存儲在存儲器，或者從網際網路下載。步驟102，觸控筆記錄自身的練習軌跡，並且根據具有伸縮功能的觸控筆的筆尖， 記錄每個位置上的練習力度。在這裡，觸控筆的筆尖能夠根據用戶點擊觸控面板的輕重，伸縮一定的距離(位移)。根據這個位移，可以計算出用戶所使用的練習力度大小。在觸控筆內，儲存了由精確實驗得出的位移和力度的對照表，在獲取位移後，根據這個位移和力度的對照表獲取每個位置上的練習力度。步驟103，根據預置在所述觸控筆內的力度筆跡範圍對照表，所述觸控筆，將所述練習力度轉換為筆跡範圍。步驟104，所述觸控筆，關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。步驟105，所述觸控面板顯示所述關聯數據。本實施例，通過在觸控面板上顯示練習軌跡和練習力道的方式，使得本發明的基於觸控面板的書法練習方法更貼近現實，克服了現有技術缺陷。進一步地，在本實施例中，所述書法練習模板包括第一模板和/或第二模板。圖加為本發明的第一模板的示意圖。圖2b為本發明的第二模板的示意圖。如圖加和圖2b 所示，第一模板分為兩個區域，其中一個區域用於顯示標準字、另一個區域用於顯示練習區域，具體為上面為標準字區域，下面為用戶進行書法練習的區域；第二模板用於交替地顯示標準字和練習區域，具體為在整個區域顯示標準字，然後在該整個區域上顯示練習區域。在這裡練習區域可以顯示空白的練習區域，也可以顯示具有「米」字格或「十」字格的練習區域區域。另外，在本實施例中，所述步驟105還包括基於所述關聯數據，所述觸控面板按照比劃順序提示每一個比劃。在這裡提示的方式可以採用閃爍，加深顏色等方式。這樣的話，用戶可以按照觸控面板的提示，描繪標準字，從而達到練習書法的目的。進一步地，在本實施例中，在步驟103中，基於硬體計算，執行所述轉換步驟。在本實施例中，當觸控筆生成練習軌跡和筆跡範圍之後，直接將其顯示在觸控面板上，及只需要進行顯示操作，因此大大加快了觸控面板的響應速度。因此將觸控面板集成在任何一個裝置上的時候，對環境的硬體要求不高，擴大了可集成對象的範圍。另外，同一種計算，既可以基於硬體來完成，也可以基於軟體來完成。例如對音頻、視頻的編\解碼，既可以用硬體實現，也可以用軟體實現。用硬體實現叫做硬解碼，用軟體實現叫做軟解碼。軟體處理和硬體處理有不同之處軟體處理速度比較慢，比較適合處理邏輯性較強的步驟，例如有判斷、有循環的步驟；然而硬體比較適合處理單一的步驟，例如本實施例中的查找對照表，即沒有判斷、沒有循環的步驟。因此，針對數據量大、步驟單一的工作採用硬體計算時，將會提高處理速度。圖3為本發明方法第二實施例的流程圖。本發明方法第二實施例為在本發明方法第一實施例的基礎上增加了評價的功能，因此對步驟101 步驟105，不進行贅述。如圖3 所示，本實施例的基於觸控面板的書法練習方法包括步驟106，所述觸控面板獲取評價請求。在這裡，用戶通過操作界面上的評價按鈕將評價請求傳輸給觸控面板。步驟107，根據所述評價請求，所述觸控筆獲取所述練習模板。在這裡，觸控筆可以通過無線傳輸裝置，例如藍牙；或者通過有線傳輸裝置接收練習模板。步驟108，根據所述練習模板，所述觸控筆計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍。步驟109，所述觸控筆，根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據。在這裡，根據相似度計算的結果來，生成評價數據，即如果相似度越高，則評價越高；如果相似度越低，則評價越低。步驟110，所述觸控面板顯示所述評價數據。本實施例，通過對書法練習進行評價的方式，進一步完善了書法練習的功能，從而使得用戶完成書法練習後，使其得知應該如何改進自身的水平。進一步地，在本實施例中，基於硬體計算，執行步驟109的計算步驟。由於大部分的計算由觸控筆來完成，因此將觸控面板集成在任何一個裝置上的時候，對環境的硬體要求不高，擴大了可集成對象的範圍。圖4為本發明方法第三實施例的信令圖。如圖4所示，本實施例的基於觸控面板的書法練習方法包括步驟201，用戶通過界面，導入書法練習模板；步驟202，請求觸控筆發送相應的數據；步驟203，用戶通過觸控筆練習書法後，觸控筆記錄記錄練習軌跡，同時將筆尖的伸縮程度(位移)轉換為練習力度；步驟204，根據預置在所述觸控筆內的力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；步驟205，關聯所述練習軌跡和練習力度後，生成關聯數據，並響應觸控面板的請求；步驟206，用戶通過界面觸發評價功能；步驟207，觸控面板發送評價請求給觸控筆；步驟208，觸控筆將所述練習模板轉換為標準軌跡和標準力度；步驟209，觸控筆比較，根據標準軌跡和標準力度，與練習軌跡和練習力度進行比較，生成評價結果；步驟210，觸控筆將評價結果發送給觸控面板。
本實施例，通過在觸控面板上顯示練習軌跡和練習力道的方式，使得本發明的基於觸控面板的書法練習方法更貼近現實，克服了現有技術缺陷。另外，本實施例，通過對書法練習進行評價的方式，進一步完善了書法練習的功能，從而使得用戶完成書法練習後，使其得知應該如何改進自身的水平。圖5為本發明觸控筆的第一實施例的結構示意圖。如圖5所示，本實施例的觸控筆2包括存儲器21，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊22，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍； 以及關聯模塊23，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。本實施例，通過觸控筆記錄練習軌跡和練習力道的方式，使得使用本發明的觸控筆練習書法時，能夠更貼近現實，克服了現有技術缺陷。 進一步地，在本實施例中，轉換模塊是基於硬體計算來完成的。圖6為本發明觸控筆的第二實施例的結構示意圖。如圖6所示，本實施例的觸控筆2還包括獲取模塊M，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊25，用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊沈，用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據。本實施例，通過觸控筆對書法練習進行評價的方式，進一步完善了書法練習的功能，從而使得用戶完成書法練習後，使其得知應該如何改進自身的水平。進一步地，在本實施例中，計算模塊是基於硬體計算來完成的。圖7為本發明書法練習裝置的第一實施例的結構示意圖。如圖7所示，本實施例的書法練習裝置包括觸控面板1和觸控筆2，其中，所述觸控面板1包括顯示屏11，用於顯示書法練習模板；還用於顯示所述關聯數據；其中，所述觸控筆包括存儲器21，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊22，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍； 以及關聯模塊23，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。本實施例，通過在書法練習裝置的觸控面板上顯示練習軌跡和練習力道的方式， 使得本發明的基於觸控面板的書法練習方法更貼近現實，克服了現有技術缺陷。進一步地，在本實施例中，轉換模塊是基於硬體計算來完成的，這樣可以減少觸控面板的計算量，從而降低了觸控面板對集成環境的要求，並且也提高了觸控面板的響應速度。
進一步地，在本實施例中，書法練習裝置可以是手機，也可以是顯示器。如果本實施例的書法練習裝置集成在手機中，則可以使得用戶隨時隨地進行書法練習，並且不受到環境影響。圖8為本發明書法練習裝置的第二實施例的結構示意圖。如圖8所示，本實施例的書法練習裝置包括觸控面板1和觸控筆2，在所述觸控面板1中，顯示屏11還用於獲取評價請求，並且還用於顯示所述評價數據；所述觸控筆2除了包括了本發明書法練習裝置的第一實施例中觸控筆2包括的所有的部件外，還包括獲取模塊M，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊25，用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊沈，用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據。本實施例，通過書法練習裝置的觸控筆對書法練習進行評價的方式，進一步完善了書法練習的功能，從而使得用戶完成書法練習後，使其得知應該如何改進自身的水平。進一步地，在本實施例中，書法練習裝置可以是手機，也可以是顯示器。如果本實施例的書法練習裝置集成在手機中，則可以使得用戶隨時隨地進行書法練習，並且不受到環境影響。當然，本發明還可有其它多種實施例，在不背離本發明精神及其實質的情況下，熟悉本領域的普通技術人員當可根據本發明做出各種相應的改變和變形，但這些相應的改變和變形都應屬於本發明所附的權利要求的保護範圍。
權利要求
1.一種基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於，包括 步驟101，觸控面板顯示書法練習模板；步驟102，觸控筆記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；步驟103，根據預置在所述觸控筆內的力度筆跡範圍對照表，所述觸控筆，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；步驟104，所述觸控筆，關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據； 步驟105，所述觸控面板顯示所述關聯數據。
2.根據權利要求1所述的基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於，所述書法練習模板包括第一模板和/或第二模板；其中，所述第一模板分為兩個區域，其中一個區域用於顯示標準字、另一個區域用於顯示練習區域；其中，所述第二模板用於交替地顯示標準字和練習區域。
3.根據權利要求1所述的基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於， 所述步驟105還包括基於所述關聯數據，所述觸控面板按照比劃順序提示每一個比劃。
4.根據權利要求1所述的基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於，基於硬體計算， 執行所述步驟103。
5.根據權利要求1所述的基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於，還包括 步驟106，所述觸控面板獲取評價請求；步驟107，根據所述評價請求，所述觸控筆獲取所述練習模板；步驟108，根據所述練習模板，所述觸控筆計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；步驟109，所述觸控筆，根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍，進行相似度計算，並生成評價數據； 步驟110，所述觸控面板顯示所述評價數據。
6.根據權利要求5所述的基於觸控面板的書法練習方法，其特徵在於，基於硬體計算， 執行所述步驟109。
7.一種書法練習裝置，其特徵在於，包括觸控面板和觸控筆， 其中，所述觸控面板包括顯示屏，用於顯示書法練習模板；還用於顯示所述關聯數據； 其中，所述觸控筆包括存儲器，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；以及關聯模塊，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。
8.根據權利要求7所述的書法練習裝置，其特徵在於，在所述觸控面板中，顯示屏還用於獲取評價請求，並且還用於顯示所述評價數據； 所述觸控筆還包括獲取模塊，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊，用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊，用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍， 進行相似度計算，並生成評價數據。
9.根據權利要求7或8所述的書法練習裝置，其特徵在於，所述書法練習裝置集成在手機或顯示器中。
10.一種用於書法練習的觸控筆，其特徵在於，包括存儲器，用於記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；轉換模塊，用於根據力度筆跡範圍對照表，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；以及關聯模塊，用於關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據。
11.根據權利要求10所述的用於書法練習的觸控筆，其特徵在於，還包括 獲取模塊，用於根據所述評價請求，獲取所述練習模板；計算模塊，用於根據所述練習模板，計算出所述練習模板的標準軌跡和標準範圍；以及比較模塊，用於根據所述標準軌跡和所述標準範圍，與所述練習軌跡和所述筆跡範圍， 進行相似度計算，並生成評價數據。
全文摘要
本發明涉及基於觸控面板的書法練習方法、書法練習裝置及觸控筆，其中該方法包括步驟101，觸控面板顯示書法練習模板；步驟102，觸控筆記錄自身的練習軌跡，並且根據具有筆尖能夠伸縮的觸控筆，記錄每個位置上的練習力度；步驟103，根據預置在所述觸控筆內的力度筆跡範圍對照表，所述觸控筆，將所述練習力度轉換為筆跡範圍；步驟104，所述觸控筆，關聯所述練習軌跡和所述筆跡範圍，生成關聯數據；步驟105，所述觸控面板顯示所述關聯數據。本實施例，通過在觸控面板上顯示練習軌跡和練習力道的方式，使得本發明的基於觸控面板的書法練習方法更貼近現實，克服了現有技術缺陷。
文檔編號G06F3/041GK102262822SQ201010193369
公開日2011年11月30日 申請日期2010年5月28日 優先權日2010年5月28日
發明者馮小川 申請人:樂金電子(中國)研究開發中心有限公司