一種思想政治教育用談話屋的製作方法

2023-10-06 06:04:34

本實用新型涉及思想政治教育領域，尤其涉及一種思想政治教育用談話屋。

背景技術：

隨著社會主義市場經濟的發展，我國社會的各個方面都在發生著廣泛而深刻的變化，當代學生的價值觀取向呈現出複雜性、多元性和不確定性的新特點，因此，需要加強學生思想政治教育工作，使學生樹立正確的觀念並保持良好的發展狀態，在日常教育和管理中，思想政治教育談話是思想政治教育工作的常規方式，一次好的談話能夠促進談話對象的思想進一步走向成長和成熟。

目前進行思想政治教育談話時都只能在普通的室內進行，其環境單一，不能有效規避由於只與老師面對面談話而導致的學生心理緊張和牴觸情緒的發生，不能夠坦誠交流，給大學生思想政治教育教學工作增加了難度，所以需要開發一種適合思想政治教育談話時使用的談話屋。

技術實現要素：

本實用新型為了解決現有技術中的不足之處，提供了一種思想政治教育用談話屋，這種談話屋不僅能夠控制包括溫溼度和空氣新鮮度在內的室內環境條件，並且能夠由使用者根據實際需要通過音響設備調節室內氣氛，改進談話環境，提高思想政治教育談話的效果。

為解決上述技術問題，本實用新型採用如下技術方案：一種思想政治教育用談話屋，包括側牆和設置在側牆頂部的房頂，相鄰兩堵側牆上分別設有門和窗戶，窗戶處的側牆內壁上設有用於遮擋窗戶的窗簾，談話屋的左側側牆上固定有冷暖空調，談話屋的左側地面上放置有加溼器，談話屋的側牆上固定有溫溼度計，談話屋左側側牆的室外側連接有新風機，側牆室內側的頂部連接有吊頂，所述吊頂左側向下設有新風出口，新風出口設有方形散流器，新風出口與新風機通過送風管連通，吊頂中部向下設有照明燈；談話屋內的四周側牆貼有純淡藍色壁紙或森林溪水圖案的綠色系壁紙，談話屋內設有談話桌，談話桌的左右兩側均並排設有兩個座椅，談話桌上設有音響設備。

優選的，所述窗戶設置於談話屋的後側側牆中部，所述溫溼度計設置於談話屋的後側側牆右側或談話屋的右側側牆上。

優選的，所述新風機為軸流風機。

優選的，所述音響設備設於談話桌的右側後方。

使用者可根據觀察室內設有的溫溼度計示數，通過調節冷暖空調和加溼器，將室內的溫度條件和溼度條件調控在舒適的範圍內。新風機的設置使得使用者在室內也始終能夠呼吸到新鮮的空氣，有助於心情的舒緩。方形散流器簡潔美觀，能夠讓出風口的出風方向分成多向流動，使輸送進室內的新風分布均勻。純淡藍色壁紙或森林溪水圖案的綠色系壁紙能夠幫助使用者更快地放鬆下來。談話桌的左右兩側均並排設有兩個座椅，能夠有效避免對坐引起的反感，音響設備可以播放舒緩的談話背景音樂，營造更好的談話環境。

溫溼度計設置於談話屋的後側側牆右側或談話屋的右側側牆上，與冷暖空調和加溼器的設置方位相反，減少了冷暖空調和加溼器對溫溼度計的影響，使溫溼度計能夠測出室內的真實溫度和溼度，幫助使用者更好地調節室內的環境條件。

新風機選擇軸流風機，這種風機的風量大且噪音較小，安裝方便，通風換氣效果明顯，安全。音響設備設於談話桌的右側後方，使用者坐在座椅上後觸手可及，方便控制背景音樂的播放，創造良好的談話氛圍。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型室內的桌椅立體圖；

圖3是圖1中方形散流器的仰視圖。

具體實施方式

如圖1、圖2和圖3所示，本實用新型的一種思想政治教育用談話屋，包括側牆10和設置在側牆10頂部的房頂18，相鄰兩堵側牆10上分別設有門11和窗戶7；以門11所在的側牆10一側為右向，窗戶7處的側牆10內壁上設有用於遮擋窗戶7的窗簾6；談話屋的左側側牆10上固定有冷暖空調1，談話屋的左側地面上放置有加溼器15，談話屋的側牆10上固定有溫溼度計8，談話屋左側側牆10的室外側連接有新風機16，側牆室內側的頂部連接有吊頂4，所述吊頂4左側向下設有新風出口2，新風出口2設有方形散流器3，新風出口2與新風機16通過送風管17連通，吊頂4中部向下設有照明燈5；談話屋內的四周側牆10貼有純淡藍色壁紙9或森林溪水圖案的綠色系壁紙9，談話屋內設有談話桌14，談話桌14的左右兩側均並排設有兩個座椅12，談話桌14上設有音響設備13。

所述窗戶7設置於談話屋的後側側牆10中部，所述溫溼度計8設置於談話屋的後側側牆10右側或談話屋的右側側牆10上。

所述新風機16為軸流風機。

所述音響設備13設於談話桌14的右側後方。

所述冷暖空調1、加溼器15、溫溼度計8、新風機16、方形散流器3和音響設備13均為現有常規裝置，具體結構不再詳述。

需要對學生進行思想政治教育談話時，談話老師和被談話的學生共同進入談話屋，關閉屋門11，創造一個私密的談話環境。開始談話時，拉上窗簾6，打開照明燈5和新風機16，談話老師根據觀察室內溫溼度計8的示數，通過調節冷暖空調7和加溼器15，將室內的溫度條件和溼度條件調控在舒適的範圍內，同時，新風機16不斷向室內輸送新鮮的空氣，談話老師根據學生的性格和與老師的師生關係判斷與被談話學生面對面坐下還是並排相鄰而坐（對面坐適於鼓舞學生，並排坐適於安撫學生），談話老師再根據實際需要選擇播放或鼓舞或舒緩的談話背景音樂。如果需要被談話的學生不止一人，學生和老師可以圍坐在談話桌的周邊的四個座椅12上。

本實施例並非對本實用新型的形狀、材料、結構等作任何形式上的限制，凡是依據本實用新型的技術實質對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均屬於本實用新型技術方案的保護範圍。