新課標網絡教育平臺的製作方法

2023-09-12 13:13:50 2

專利名稱：新課標網絡教育平臺的製作方法
技術領域：
本發明涉及網絡教育技術領域，特別涉及一種新課標網絡教育平臺。
背景技術：
隨著教學的電子信息化的發展與使用已逐漸深入到教育體系的各個方面，網絡教育已經成為新時代發展的需求。中國人對孩子的教育程度重視是亙古不變的傳統，但是教育資源的分布不均以及優質資源的數量限制等等很大程度限制了教育資源利用，不利於孩子的學習。並且，現代社會日趨強烈的競爭環境，使得目前政府的教育資源及落後的教育模式都遠遠跟不上學生對於知識、教育的多樣化需求。網絡教育由於其不受地域、時間的限制，靈活性更強，逐漸受到推廣與普及，網上電子教學、電子教室已經在很多大中型城市出現。教師們通過電子教學為學生提供形式各樣的「個性化」教學服務，服務的信息量大、知識更全面更快捷，彌補了傳統教學的一些不足，成為重要的輔助教學方法，為提高學生的學習和教師的教學水平提供了良好的途徑。

發明內容
為了克服上述現有技術存在的缺陷，本發明提供一種新課標網絡教育平臺，打破了傳統教育模式的限制，最大化的利用了優質教育資源，藉助網際網路技術，推進了教育事業的發展。為了實現上述目的，本發明的技術方案如下新課標網絡教育平臺，藉助網際網路將教學信息實現本地或異地傳播，它包括互動教育伺服器、門戶管理中心系統與演示中心系統組成，所述門戶管理中心系統及演示中心系統均通過網際網路與所述互動教育器聯接；所述網際網路還聯接客戶終端系統，所述客戶終端系統包括終端伺服器、教師終端、學生終端與家長終端組成，向家長、學生及教師提供在線操作服務平臺，使用方便。所述門戶管理中心系統內置在線向教師、學生、家長提供相關統計分析信息以及個性化信息的功能模塊，針對教師、家長、學生提供不同的在線教育或在線信息服務。所述演示中心系統包括投影顯示設備並控制各個投影顯示設備正常運作，執行演示教育平臺共享的信息；演示中心系統還與學校終端、學生終端及家長終端聯接。所述互動教育伺服器集成了實時課件、論壇答疑、互動課堂、閃電問答、在線背單詞、學習系統、錯題本、班主任服務、資源下載等功能模塊，通過這些模塊整合教學環境、內容、方法、工具以及課件庫、測試庫、組建庫、教師記錄庫、學生記錄庫等。進一步，所述實時課件模塊是通過背投式投影機將事先做好的PPT和電腦相連， 投放在「黑板」上，然後教師可以通過與電腦連接的手寫筆在所述「黑板」上做寫字、畫線等操作。該方式使效果更生動、更實際，更人性化，然後通過錄像機錄製成mts格式視頻文件， 再由第三方工具Vegas進行視頻處理，Camtisa製作成課件，放在網絡上，提供給用戶觀看。所述論壇答疑模塊基於第三方開源軟體discuz作為基礎，在上面集成所需要的功能；例如無論在學校碰到不會做的題目，或者在線碰到問題，或者在線上碰到問題，都可以在論壇上提問，我們的老師將在M小時內做出批覆。特別注意的是作文批改，我們將每一篇文章做一些修改，提示學生怎麼樣才能得到更高的分數。所述互動課堂模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體做對接，在網站後臺做啟動，然後同學通過前臺進入互動課堂。其中權限判斷為同學報名了數學學科，那麼就可以免費參加數學答疑，其他的要扣除答疑費用。所述閃電問答模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體對接； 老師在前臺專用頁面做啟動，然後同學首先提交問題，進入排隊列表，我們老師將進行一對一答疑，在快處理好一個同學的時候，發送簡訊通知下一位同學提前進入答疑。這種模式使學生一有問題，就可以進入閃電問答系統，由我們老師在線一對一給同學進行解答。所述在線背單詞模塊是通過網絡收集單詞信息，並將單詞歸類放入單詞庫中，然後通過網絡將單詞展現給用戶。所述學習系統將每個學科的分類做成詳細的分類，然後通過預習、自測、學習、鞏固來學習各個學科知識點，它的學習方式是教育部老師將全國各大城市的各學科各知識點整理成excel，然後添加到學習系統資料庫中，並且上傳各個知識點的預習pdf，自測題庫， 學習課程庫，鞏固題庫，可以讓同學對每個知識點的信息學習更加完整。所述錯題本模塊是在在線背單詞模塊或學習系統模塊中引入了錯題本功能，由同學自己將題目或單詞添加到錯題本中，方便下次複習鞏固。技術實現在在線背單詞或學習系統模塊中引入了錯題本功能，由同學自己將自己做錯的題目或者不懂的單詞添加到錯題本中。在背單詞或學習系統中，分別有清晰的按鈕，引導到各自的錯題本頁面。同學可以很幫忙的對錯題本中的錯題進行複習鞏固。所述班主任服務是指同學可能忙於在學校的學習、做題等，我們的班主任就是將同學在我們這的學習做分析，然後給同學做一些學習計劃，讓同學得到在學習中得到更好的提升。技術實現在班主任後臺管理中，可以查看到同學的聽課記錄，測評考試記錄。然後對同學進行聽課&考試分析，來制定同學的學習計劃，督促同學聽課。所述資源下載模塊的功能是將最近考試的分析等學習資源共享在網絡上，同學們可以通過網際網路下載試卷，查看試題解析。技術實現在資源版本頁面，我們將整理好的學習資源如最新的考試試卷、學習方法等分享給同學。本發明的有益效果是，不僅減少了學生為得到更好的輔導而付出的額外時間，而且最大化的利用了優質教育資源；網絡的快速發展，加大了它的輻射範圍，網際網路的特性， 加大了學習的主動性、互動性、多樣性；促進了優質教育資源的深化、細化，加大了它的深度；推動教育模式改革，最大化利用優質教育資源，努力解決區域教育公平問題。新課標網絡教育平臺依據學生需求，以學生為主導，集中、深化優質教育資源，依助網際網路技術，搭建網絡教育互動平臺，增強教師與學生溝通，努力為學生提供一個優質的學習環境，營造健康向上的學習氛圍。


圖1為本發明的結構框圖。圖2為互動教育伺服器與各個功能模塊的連接示意圖。圖3為本發明與客戶終端的連接示意圖。
具體實施例方式為了使本發明的創作特徵、技術手段與達成目的易於明白理解，以下結合具體實施例進一步闡述本發明。實施例參看圖1，新課標網絡教育平臺，包括互動教育伺服器1、門戶管理中心系統2、演示中心系統3與存在於各系統之間的網際網路4，門戶管理中心系統2及演示中心系統3均通過網際網路4聯接互動教育伺服器1。參看圖2，上述互動教育伺服器1集成了實時課件11、論壇答疑12、互動課堂13、 閃電問答18、在線背單詞17、學習系統16、錯題本19、班主任服務10、在線測評14、資源下載15等功能模塊，通過這些模塊整合教學環境、內容、方法、工具以及課件庫、測試庫、組建庫、教師記錄庫、學生記錄庫等。參看圖3，網際網路4還聯接客戶終端5，所述客戶終端5包括終端伺服器、教師終端 8、學生終端7與家長終端6組成，向家長、學生及教師提供在線操作服務平臺，使用方便。所述門戶管理中心系統2內置在線向教師、學生、家長提供相關統計分析信息以及個性化信息的功能模塊，針對教師、家長、學生提供不同的在線教育或在線信息服務。所述演示中心系統3包括投影顯示設備並控制各個投影顯示設備正常運作，執行演示教育平臺共享的信息，所述各個投影顯示設備能將互動教育伺服器1通過網際網路4傳送的圖像信息顯示出來。演示中心系統3還與學校終端、學生終端及家長終端聯接，將教學共享信息通過所述學校終端、學生終端及家長終端展示給用戶觀看。再次參看圖1與圖2，實時課件1模塊是通過背投式投影機將事先做好的PPT和電腦相連，投放在「黑板」上，然後教師可以通過與電腦連接的手寫筆在所述「黑板」上做寫字、畫線等操作。該方式使效果更生動、更實際，更人性化，然後通過錄像機錄製成mts格式視頻文件，再由第三方工具Vegas進行視頻處理，Camtisa製作成課件，放在網絡上，提供給用戶觀看。論壇答疑12模塊基於第三方開源軟體discuz作為基礎，在上面集成所需要的功能；例如無論在學校碰到不會做的題目，或者在線碰到問題，或者在線上碰到問題，都可以在論壇上提問，我們的老師將在M小時內做出批覆。特別注意的是作文批改，我們將每一篇文章做一些修改，提示學生怎麼樣才能得到更高的分數。互動課堂13模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體做對接， 在網站後臺做啟動，然後同學通過前臺進入互動課堂。其中權限判斷為同學報名了數學學科，那麼就可以免費參加數學答疑，其他的要扣除答疑費用。閃電問答18模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體對接；老師在前臺專用頁面做啟動，然後同學首先提交問題，進入排隊列表，我們老師將進行一對一答疑，在快處理好一個同學的時候，發送簡訊通知下一位同學提前進入答疑。這種模式使學生一有問題，就可以進入閃電問答系統，由我們老師在線一對一給同學進行解答。在線背單詞17模塊是通過網絡收集單詞信息，並將單詞歸類放入單詞庫中，然後通過網絡將單詞展現給用戶。學習系統16將每個學科的分類做成詳細的分類，然後通過預習、自測、學習、鞏固來學習各個學科知識點，它的學習方式是教育部老師將全國各大城市的各學科各知識點整理成excel，然後添加到學習系統資料庫中，並且上傳各個知識點的預習pdf，自測題庫，學習課程庫，鞏固題庫，可以讓同學對每個知識點的信息學習更加完整。錯題本19模塊是在在線背單詞模塊或學習系統模塊中引入了錯題本功能，由同學自己將題目或單詞添加到錯題本中，方便下次複習鞏固。技術實現在在線背單詞17或學習系統16模塊中引入了錯題本功能，由同學自己將自己做錯的題目或者不懂的單詞添加到錯題本中。在背單詞或學習系統中，分別有清晰的按鈕，引導到各自的錯題本頁面。同學可以很幫忙的對錯題本中的錯題進行複習鞏固。班主任服務10是指同學可能忙於在學校的學習、做題等，我們的班主任就是將同學在我們這的學習做分析，然後給同學做一些學習計劃，讓同學得到在學習中得到更好的提升。技術實現在班主任後臺管理中，可以查看到同學的聽課記錄，測評考試記錄。然後對同學進行聽課&考試分析，來制定同學的學習計劃，督促同學聽課。所述資源下載15模塊的功能是將最近考試的分析等學習資源共享在網絡上，同學們可以通過網際網路下載試卷，查看試題解析。技術實現在資源版本頁面，我們將整理好的學習資源如最新的考試試卷、學習方法等分享給同學。綜上所述，本發明打破了傳統單一的落後教育模式，依助網際網路技術，搭建了全新的網絡教育互動平臺，使得優質教育資源得到最大化的利用，促進了優質教育資源的深化、 細化，加大了它的深度，推動教育模式改革，努力解決了區域教育公平問題。以上顯示和描述了本發明的基本原理、主要特徵和本發明的優點。本行業的技術人員應該了解，本發明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發明的原理，在不脫離本發明精神和範圍的前提下本發明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發明範圍內。本發明要求保護範圍由所附的權利要求書及其等同物界定。
權利要求
1.新課標網絡教育平臺，其特徵在於，藉助網際網路將教學信息實現本地或異地傳播，它包括互動教育伺服器、門戶管理中心系統與演示中心系統組成，所述門戶管理中心系統及演示中心系統均通過網際網路與所述互動教育器聯接；所述網際網路還聯接客戶終端系統，所述客戶終端系統包括終端伺服器、教師終端、學生終端與家長終端組成，所述客戶終端伺服器分別聯接所述教師終端、學生終端及家長終端。
2.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述門戶管理中心系統內置在線向教師、學生、家長提供相關統計分析信息以及個性化信息的功能模塊。
3.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述演示中心系統包括投影顯示設備並控制各個投影顯示設備正常運作，執行演示教育平臺共享的信息。
4.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述互動教育器集成了實時課件、論壇答疑、互動課堂、閃電問答、在線背單詞、學習系統、錯題本、班主任服務、資源下載各模塊的功能，通過這些模塊整合教學環境、內容、方法、工具以及課件庫、測試庫、 組建庫、教師記錄庫與學生記錄庫。
5.根據權利要求4所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述實時課件模塊是通過背投式投影機將事先做好的PPT和電腦相連，投放在黑板上。
6.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述互動課堂模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體做對接。
7.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述閃電問答模塊使用第三方工具webex做為基礎，與教育平臺系統軟體對接。
8.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述在線背單詞模塊是通過網絡收集單詞信息，並將單詞歸類放入單詞庫，並通過網絡將單詞展現給用戶。
9.根據權利要求1所述的新課標網絡教育平臺，其特徵在於，所述資源下載模塊是將最近考試的分析等學習資源共享在網絡上。
全文摘要
本發明公開了一種新課標網絡教育平臺，藉助網際網路將教學信息實現本地或異地傳播，它包括互動教育伺服器、門戶管理中心系統與演示中心系統組成，所述門戶管理中心系統及演示中心系統均通過網際網路與所述互動教育器聯接；所述網際網路還聯接客戶終端系統，所述客戶終端系統包括終端伺服器、教師終端、學生終端與家長終端組成，所述客戶終端伺服器分別聯接所述教師終端、學生終端及家長終端。所述門戶管理中心系統內置在線向教師、學生、家長提供相關統計分析信息以及個性化信息的功能模塊；所述演示中心系統是指控制各個投影顯示設備正常運作與演示教育平臺共享的信息。本發明最大化的利用了優質教育資源，藉助網際網路技術，有效提高了教學效率。
文檔編號H04L29/08GK102185886SQ20111006872
公開日2011年9月14日 申請日期2011年3月22日 優先權日2011年3月22日
發明者王琪 申請人:上海學舟信息技術有限公司