恰同學少年讀後感15篇
2023-10-23 14:35:07 3
恰同學少年讀後感（一）：
《恰同學少年》這本書我是懷著對領袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師範五年半的讀書生活為背景，展現了二十世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎樣帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太衝動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
「大丈夫必有四方之志。」我最敬佩的就是毛澤東那種「數風流人物，還看今朝」的凌雲壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應當朝著他奮鬥，努力，才會有學習的動力。這個志向並不必須是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自我將來從事什麼職業，但他有一種視天下為己任的職責感，這就足夠了，正是因為這種職責感，他才會刻苦讀書，堅持鍛鍊，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：「立志在先。」
記得毛澤東有一句話：「與天鬥，其樂無窮；與地鬥，其樂無窮；與人鬥，其樂無窮。」我們鬥可是天，鬥可是地，更鬥可是人。我們鬥得過自我，戰勝自我的人，更是一種勝利。
或許大家會說：「我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱麼內和毛主席那個年代的人進行比較呢？」我不認同這個觀點，我認為這只是個藉口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那麼，生活還有什麼意義呢？
今日，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧！
恰同學少年讀後感（二）：
「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」
黃暉的小說《恰同學少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，並且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播並受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。
作品以獨特的藝術視覺，凝重的思想內涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的活力歲月。小說以毛澤東在湖南第一師範的學習生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，為夢想而不懈奮鬥、奮發向上的鬥志，志存高遠，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創新精神。
看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現的精神讓人熱血沸騰。
全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國期望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，期望萌芽的社會。恰同學少年時，青春在這開始綻放。
「叫花子開粥廠，窮師範招學生。」橫批：「擠破腦殼」。
在看學生招生榜，毛澤東信手拈來，閒然自得，不因自我是窮學生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡。當錄取名額一個個貼出來還沒自我的名字時，一句「莫著急，我的名字還沒看見。還有前三名，好戲在後頭。」更是顯示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒，為求得一所夢想學校，與父親鬧矛盾，獨自闖蕩，望求得修身的學識。求學既求索，抱著遠大夢想，一雙布鞋破了再補，補了在穿，毫無抱怨，怡然自得。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……
他們擁有夢想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華。他們踏實、團結，勇於創新。不僅僅獨立組織了學校第一個青年團體，組織了自治訓練兵營，同時還充當了地安巡邏警，這在當時都是前所未有的新生，代表了新時代青年的自強自立。他們敢作敢為，膽量驚人。應對反動統治，他們公然與反動派作鬥爭，於是呼：袁世凱萬歲，中華民國千古（意：袁世凱對不起中華民國）。當北洋軍閥潰部敗走長沙，一場災難即將到來，他們勇敢地拿起手裡的木槍，冒著生命危險深入潰軍談判。當真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑著自我的勇氣和智慧，最終使敵人屈服。
同時，在他們身上也書寫著反封建的新篇章。陶斯詠，向警予是新生婦女的代表，封建婚姻，封建禮教對她們失去引力。她們衝破封建的枷鎖，走出了新生的第一步。王子鵬與僕人秀秀的結合是執著的，是新青年尋求自身幸福的勝利。他們，的確是期望。
誠然，在這一群朝氣勃勃的青年背後，是一群優秀教師默默無聞的心血，他們衝破傳統教育方法，開新時代教育之先河。育人，富民強國。正是孔昭綬（一師校長）勇於創新，勇於改革，「欲救國強種」、「以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力。」從而使一師面目一新，朝氣蓬勃。正是楊昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望「得一二良才，栽大木柱長天」的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強自立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個個光輝的榜樣，淨化他們的心靈……正是這麼多優秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中，社會教育的新生由此而現。如今教育興盛，弊端層出，或許，他們是一杯很好的調味劑。
「曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。」
歷史的車輪是前進的，往昔的少年卻已消失在時間的洪流中。而我們，我們青春的車輪正在滾動著，我們也充滿熱血，充滿活力，我們也可書寫和《恰同學少年》一樣的青春。當我們在學習或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時，只要我們堅持自我的目標，帶著活力，堅持不懈，就能排除萬難。「逝者如斯」，恰同學少年，修學儲能，胸懷五湖四海，頭頂白雲藍天。適時代激流，大展宏圖，指點多嬌江山，身臨珠峰之巔。這就是本書給我們的最大的鼓舞。
恰同學少年讀後感（三）：
「少年負壯氣，奮烈自有時」，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風發，壯志凌雲。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。
《恰同學少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師範求學的學習和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時代的毛澤東，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現夢想的心，他有壯志凌雲的氣魄。他樂於助人樂善好施。他明白革命需要強健的體魄，所以鍛鍊身體。他明白自我的目標是什麼，明白怎樣樣去實現它，即使遇到千難萬險，也一往無前。
本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農，為了能讓兒子上學，把自我女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師範，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他僱用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自我揮霍。劉俊卿不僅僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內心空虛，這樣的人難成大事。
「恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」少年強則國強，我們是祖國的少年，我們進取向上，那國家就有期望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們必須要珍惜時間，珍惜此刻良好的學習環境，實現自我的夢想，從而繼續祖國的富強禮貌之路。
恰同學少年讀後感（四）：
《恰同學少年》讀後感
最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學少年》，它給我帶來了極大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引著、牽動著……
當我目染以毛澤東同志為首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠、發奮圖強、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風發、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵著一代又一代的炎黃子孫奮發向上！
「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」毛澤東同志和他的同學們在青春年少時期，正是風採、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁，為我留下了十分寶貴的精神財富。
看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許僅有厭惡、憎恨，但我卻不以為然。這本書是因為有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛並沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠。他的事跡時刻警示著我們：僅僅有愛是不能夠培養一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進，生活才會向你伸出溫暖的雙手。
古人云：「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。」梁啓超曾說過：「少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。」先人的遺訓猶在耳邊迴響。他們那種「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的胸懷讓我更深刻的體會到：何為抱負？何為志向？何為夢想？
由此讓我想到當今，作為二十一世紀青少年。我們又應當怎樣去做呢？俗話說：「三十六行業，行行出狀元」。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵著我們：不管你此刻從事的是什麼行業，做的是什麼工作，都要有計劃、有目標的去做，更重要的是要端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現人生夢想。
恰同學少年讀後感（五）：
《恰同學少年》像他的名字一樣，是一部紅色經典青春勵志小說。以毛澤東等青年在湖南第一師範五年半的求學生活為主線，充分的展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為尋求夢想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這篇文章以開始不被關注，到之後在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產生了空前強烈的反響，網絡上好評如潮。像毛澤東他們一樣，經歷了一個很大的轉變。毛澤東從小就生長在農村的三伢子，到成為偉大的職業革命家，做過教師，做過校長。蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再從第一師範的學生走到中國無產階級傑出的革命家、.....早期卓越領導人之一。這一切體現了他們改造中國與世界的雄心壯志，值得我們向他們學習他們這種偉大的精神。
《恰同學少年》不止講述了少年，更講述了教師。楊昌濟、開明的第一師範校長——孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優秀教師，講述了教師的偉大。
如果能夠穿越時空，多願意回到他們那個時代，那個時期國內外發生了「十月革命」、「五四運動」、.....成立等大事，心中不免有些遺憾，無法去感受那偉大的時刻。
沒有那個人天生就那麼聰明，他們也努力過，累過。(fwsir.)記得毛澤東的數理化、音樂、美術就學的不好，一次他還畫了一幅「半壁見海日」，大家笑他畫的趣味，數學學得不好他也會努力，他學的時候「蕭三」曾對他說：「第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你錯五道，你說你怎樣得了！」這句話充分表現了毛澤東學數學有多麼困難，可是他還是那麼努力的學習，真是我們偉大的榜樣。
《恰同學少年》這部書，其中的曲折劇情讓我讚嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢於衝破舊勢力、舊習俗的精神所折服。
恰同學少年讀後感（六）：
《恰同學少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師範用五年半的求學生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優秀青年為求夢想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實乾淨，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發向上的感覺。
書中還原了領袖朝氣蓬勃的.年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師範學校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師範。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、互相交流，並與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注重學習，並且愛國愛民徒步遊湖南、組建學生軍、開辦工人夜校······在他的身上我領悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神;感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概!
書中的蔡和森讓我明白了內斂的真實含義。他是一個成績優異的學生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學少年》稱得上是藝術創新與革命傳統相結合的典範，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自我的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代裡他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，「創造奇蹟」在他們身上的到了證明，他們用自我青春年少譜寫了一首洋溢著期望的歌曲。
時光流轉至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們應對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自我的青春，整天沉迷於網路遊戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的主人，每個青少年都應當志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒!
讀《恰同學少年》明白了什麼是真正的豪情壯志;什麼是真正的胸懷天下;什麼是真正的虛懷若谷!它向我們詮釋了青春的定義。期望每一位青少年都能找到真正屬與自我的道路，讓自我的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚!
恰同學少年讀後感（七）：
有一段時間，我異常喜歡讀《恰同學少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師範五年半的求學生活，書中充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為了尋求夢想而奮發向上的鬥志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅僅講述了活力的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛鍊的同學看衣服。他經常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜複習數學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節儉、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節儉愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關心國家大事。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典並標註出有意義、重要的句子，他的標註經常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛城市時，其他學生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地迴旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風發、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠大的志向！
恰同學少年讀後感（八）：
說實話，我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師範求學五年生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自我「改造中國，改造社會」的遠大志向而奮鬥的故事。他們活潑開朗，進取向上。組織提高青年團體，開展交流活動，應對波濤洶湧的湘江，大聲呼喊青春誓言；組織「第一師範學生軍」，刻苦地訓練，應對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的教師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻，優美的句段，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩，他強健的體魄，他遠大的夢想，他的偏科，這些都是我們應當學習或從中思考的資料。還記得毛澤東一絲不苟地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎？不，不能，僅有搞好體育，才能有強健的體魄，僅有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫！還記得毛澤東因為自我扁扁的口袋，鞋都捨不得買一雙，飯也吃不飽。再看今日的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎？不是！只是因為要滿足欲望！
所以我認為，《恰同學少年》不僅僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是能夠作為現代學生們很好的借鑑。
「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！」的確，我期望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：
「今日之中華，全在我少年！」
恰同學少年讀後感（九）：
讀了《恰同學少年》有感
翻開《恰同學少年》，走進毛澤東，走進那段難忘的歲月，感受那個時代的青春活力。
資料向我講述了毛澤東等青年在湖南第一師範五年半的求學生活為主線，充分展現了以毛澤東，蔡和森，向警予，楊開慧，陶斯詠等為尋求夢想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心鬥志。
懷著對革命領袖的好奇心，翻開這本震撼心靈，給予我無限鬥志的《恰同學少年》。
徒步遊湖南，組建學生軍，開辦工人夜校。一顆顆進取向上，為國為民的心，仿佛催促著東方雄獅從噩夢中奮起，也為我們譜寫心中最美的詩篇。
穿越時空，那個時期國內外發生了「十月革命」，「五四運動」，.....成立等大事讓人浩氣長舒，激起我內心深處潛能的正義感。明恥篇使我看穿有的人邪惡的嘴臉，而有的人卻讓我領會昂首向前；一句「感國家之多難，誓九死不移」掀起我內心的波瀾，瞬間萬分感概就像洶湧澎湃的巨浪湧上心頭；書生練兵則告訴我：沒有一個野蠻強健的身體，光有滿腦子書蟲，那國家的強沒有了武力的振興何提成就啊；
合上這本書，回憶她一樁樁，一件件震撼人心的事件。它教我向領袖革命看齊，引我邁出困境將歷史和未來的接力棒焊接。
新中國，新未來是中國無數個中華兒女，拋頭顱灑熱血換來的。我暗暗許下誓言：在中國未來的道路上必須有我鋪下的牢固的磚。
我在靜謐中感嘆道：「書中看到的竟不是一堆「國家，民族，夢想，志向」的大道理，而是一個個年青人為新世界而奮鬥，打拼的歷史。我想：歲月是永遠奪不走那昂首挺胸的神情，張翅飛翔的雄鷹，就算再過一個世紀來翻開它，也依然會讓人的活力像洪水般泛濫得到處都是。」
恰同學少年讀後感（十）：
有一段時間，我異常喜歡讀了《恰同學少年》這本書，我迷上了這本紅色勵志小說，天天手不離書。
這本書講述了毛澤東等青年在湖南第一師範五年半的求學生活，書中充分展現了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優秀青年為了尋求夢想而奮發向上的鬥志、敢以天下為己任的抱負與情懷。體現了他們改造中國與世界的雄心壯志。
《恰同學少年》不僅僅講述了活力的少年也講述了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的偉大。
在這本書中，有許許多多我敬佩的人，我最敬佩的人有兩個，一是助人為樂、默默奉獻、少為人知的易永畦。易永畦從小就體弱多病，無法劇烈運動，他便默默地為操場上運動鍛鍊的同學看衣服。他經常悄悄地幫毛澤東縫補好破了的鞋子，臨近期末，他還幫忙澤東連夜複習數學。我敬佩他默默做好事而不求回報，敬佩他的善良和好學。
另一個我最敬佩的人就是有勇有謀、勤儉節儉、愛讀書、全身是膽的毛澤東。毛澤東勤儉節儉愛好讀書，他的鞋破了也不換，卻把買鞋的錢用來買書，省吃儉用天天訂報紙、買書，關心國家大事。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典並標註出有意義、重要的句子，他的標註經常比書上的字還要多。他有勇有謀，膽識過人，在一次假扮桂軍守衛城市時，其他學生的冷汗像瀑布似地往外流，而毛澤東去臨危不亂，十分冷靜，有時竟然哈哈大笑起來，沒有一絲的緊張。
書中曲折的故事不停地迴旋在我的腦海中，讓我感嘆、感慨，我敬佩一代偉人的豪情壯志，他們意氣風發、敢做敢為的精神深深地打動著我。少年智則國智，少年強則國強這句名言深深地刻在了我的心中……我要做一名刻苦勤奮的少年，強壯我的身體、智慧我的頭腦，樹立遠大的志向！
恰同學少年讀後感（十一）：
每當我看見毛澤東，他總是高高在上，身後的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當我看了《恰同學少年》後，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個高高在上的毛澤東了，而是一個在我心裡能夠讓我們領略和學習的毛澤東同學！
欣賞毛澤東，因為他有傲骨，因為他倔強，認準的事情決不反悔，課堂上社會學科的筆記上，密密麻麻，一眼望去，找不出一點空白，滿滿的批註無不告訴我們他的用心。簡簡單單的報紙上找不到天頭地尾，都被他用來做批註。
他明白自我不能做到門門全優，所以，他在課下別人休息時，他奮筆疾書，為了的是什麼？？？真的是成績嗎？不，不是。父母的期望是他的動力，成績不算什麼；他有膽識，槍口就在腦門，依舊悠閒的喝著茶，絲毫沒有慌亂；他有領導本事，在應對緝查禁書時，他明白，不能硬碰硬，他用自我的行動贏得了同學們信任。如果沒有實力，毛澤東能夠取得這麼多人的信任嗎？
「少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。」這是梁啓超先生說的一段話，從中足以見得少年是國家的未來，我們應當奮發向上，儘自我的努力。
少年強則國強！
恰同學少年讀後感（十二）：
懷著對領袖的無比敬佩，懷著對時代風雨的好奇，我讀完了《恰同學少年》。它講的是在二十世紀舊社會時，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年為國家、為民族，為了夢想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不一樣的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、教師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個吃家產的少爺；如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個小學徒；如果沒有孔昭綬對「天才」的格外照顧，也就沒有毛澤東之後的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠只能當一個嬌氣的大少爺。
一個人的本事固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器？俗話說得好：「一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。」再厲害的天才沒有他人的協助也只是獨杆司令一個。而獨杆司令是無法獲得大的成功的。
「得民心者得天下」不也正是這個道理嗎？就拿紂王來說吧，紂王沒才？不，他很聰明，那他為什麼會失去他的天下呢？因為他的殘暴使那些協助他的人紛紛遠離，於是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫忙？再拿此刻來說吧，為什麼此刻那麼講究人緣？為什麼那麼多人都在拉攏自我的人際網？因為沒有人能夠十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個人吧！
恰同學少年讀後感（十三）：
不知何時，窗外已是紛紛揚揚的雪，時急時緩，張揚又不失風度。飄飄灑灑，大氣，瀟灑，痛快！
花了好些日子看完了電視劇《恰同學少年》，很是激動，很是興奮。就像窗外的雪一樣，舒暢極了！
快步走到窗前，伸出手去，涼涼的……
屋外人們打得不可開交，白菜梆子震得窗戶紙譁拉拉的響，屋裡卻有一個人倒立於牆壁，雙手觸地，一頁一頁的翻著書本，濺在上頭的一滴滴汗珠見證了其的用功與專注。輕輕地一躍，輕輕地一站。穩穩地扔掉水面上的菜葉子，一飲而盡，像一個大俠。拎起滿是補丁的外套，推門而出，一句「東鄉打西鄉，西鄉打東鄉。老鄉打老鄉，划不來呦」給滿腹怨言的人們留下了一個不解而又難解的深思後，慢慢的下了樓，像一個哲學家。他，就是毛澤東。
心懷天下，心有千難萬疑，路漫漫其修遠，他將上下而求索。他敢批判被世人都認為是學堂的學堂，敢退掉任何一個自我不願意上的學校，只為做個有用的人，他對自我負責。
入學考試，坦然的交卷，坦然的等待放榜，即使只剩下前三名的榜未放，他也能夠與朋友靜坐，大嚼特嚼臭豆腐，笑道：是你的終究是你的，不是你的你強求也莫用。仲老說他的文章嘰哩哇啦，好不含蓄，鋒芒畢露。板倉先生說他有膽識，心有丘壑，數年之後必成非凡之大器。
他心胸開闊，不恥下問，敢於旁徵博引。他向教師推薦蕭子升的一筆好字，且真心的為他高興。他能夠坦蕩的說出「蔡和森，誰不明白你，鐵路學堂的第一名，蔡大才子啊，太棒了！」坦誠的眼神，真摯的目光見賢思齊。他寧願花錢訂報紙，卻甘願穿一雙露腳趾的爛布鞋。但他從不會因為貧困而低人一等他馳騁於籃球場，善談與任何人。他能夠穿著一身補丁與滿身華服的陶斯詠談天說地，他能夠對著鄙視他的人，依舊用堅定地眼神相談。這就是毛澤東，從來不會自卑，從來不會妒忌他人，因為他的心中總是家國，總是大抱負，總是天下。心中沒有自我的人，不會煩心，不會無病呻吟。所以，他總能精力充沛，總能專心致志進而過目不忘。
他膽識過人，一手提著長袍，一手扶著禮帽，走下山來談判。鎮靜的神情，堅定有力的眼神，不費一兵一卒，救長沙於危難中。他更有血有肉，自我食不果腹，依然送燒餅給小女孩，用一腔淚水於深情悼詞易永畦，他孝順父母，謹記母訓，努力求學，做了一個有用的人。他為了事業，能夠不談男女私情，真心求學，實意做事。他在蔡和森與向警予的質問勸導下，在陶斯詠的淚眼背影下，亦能夠理性的明白：他和陶斯詠間只是純粹的友誼。陶斯詠夢想她的浪漫，而他執著於他的職責，所以他兩兩不相欠。有相同的事業，相同的抱負，相同的夢想，相同的信念，才有共同的感情。即「嚶其鳴也也，求其友也」。
恰同學少年，當如此瀟灑，明朗，豪邁！
恰同學少年讀後感（十四）：
「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。」
懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學少年》這部書。
在書中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子毛澤東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人毛澤東求學和早年從事革命活動的非凡的風採。
在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：「人，之所以為人，正是因為人有夢想，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中僅有利益與私慾，那人和只會滿足於物慾的動物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區區人言冷暖，物慾得失，與之相比，又渺小得何值一提。」
青年毛澤東和他的同學們在青春年少時期，正是風採、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財富。
古人云：「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。」「莫等閒，白了少年頭，空悲切！」「少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高……」說的都是關於少年志向與成就事業、實現夢想抱負的辯證關係。志向，包括兩個方面，一是夢想，二是實現夢想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。所以，胸懷遠大夢想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
讀著他們的故事，我仿佛體驗了這批優秀青年風華正茂的學習生活，見證了他們之間純真美麗的感情故事。
恰同學少年讀後感（十五）：
「恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。」恰同學少年一題就是摘自《沁園春·長沙》的一句，講的是毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等人發生在位於長沙的湖南第一師範大學歷時五年半的真實故事。「少年」一詞體現他們滿懷熱情與夢想，充滿了正能量。
故事中的主角就是上頭提到的人物，他們當中也只是個別家境好一點，能拿出學費，其他的人都是需要借錢讀書。毛澤東，大家都很熟悉，我們偉大的領袖。他以前的家境並不寬裕，但他有遠大的志向，最終成為偉大的人物。他主張：少年強則國強，少年智則國志，少年提高則國提高。少年的他也一向這麼做，使自我變強大，增長知識與智慧，不斷讓自我提高。
最令我記憶猶新的是29章中最終一章節，街上所有的人都逃了，就剩下一師的學生和教師，毛澤東帶領大家，奮力反擊，讓敵人投了降，也證明了一師學生愛國之心。
比較一下當今社會，如果換做是我，我想我不會那麼大膽，提出提議並實施行動，恐怕連走都不敢走上去。此刻城市和諧發展，家庭富裕，也僅有警察、消防隊員才可能去做這種危險的事情。如今每家每戶的生活條件比以前好，不用為了每日三餐而發愁，更不用為沒有學費而擔憂，我覺得讀書方面也應當比以前好，不要連我們的祖輩、父輩都不如。在那麼艱苦的條件下，他們都有自我的追求和夢想，一切為了和平、溫飽、家人的安全、社會的穩定。以前的少年志氣高，我們是新時代的少年，也應當有志氣，不要比不上艱苦時代的讀書人，我們應為中華之崛起而讀書！