一種大學體育教育室內健身器的製作方法

2023-10-08 02:52:24 1

專利名稱：一種大學體育教育室內健身器的製作方法
技術領域：
—種大學體育教育室內健身器所屬領域本實用新型涉及一種體育器材技術領域，特別是一種大學體育教育室內健身器。
背景技術：
目前，中學和大學體育教育的基本課程比較多，通常都是屬於強身健身類的體育教育器材。眾所周知，單槓和雙槓兩種器械運動在我國是基礎運動項目，具有廣泛的群眾基礎，是進行體能測試和體育比賽的基本項目，也是中學和大學體育教育的基本課程內容之一，得到廣泛的發展，深受廣大眾和大體育愛好者的喜愛。通常情況下，單槓和雙槓器械做為兩種運動器械一般是分別固定安裝在室外，例如學校、單位的操場或體育運動場等室外場所，而且各自獨立設置，具有各自的功能，並且不便移動。因此，這種配置佔地面積大，分別用於單槓、雙槓運動，各自只具有單一功能。特別是在較狹小的室內，不能安裝使用，特別是對寒冷的北方來講，漫長的冬季，天寒地凍，無法在室外開展單槓和雙槓運動項目，隨著人民生活水平的提高，對於方便和豐富不同需求的大眾性的體育鍛鍊和健身來說，特別是對中學和大學體育教育而言，迫切需要佔地面積小，既適用於學校、機關單位、健身房、家庭、寫字樓等室內，同時又適用於室外，移動方便的一種大學體育教育室內健身器。發明內容本實用新型的目的是針對現有技術普遍存在的問題進行改進，提供結構簡單，使用方便，佔地面積小，適用於室內外，移動方便，並且單雙槓設計在一起，可以同時進行單雙槓鍛鍊，又可以進行伏地挺身等其他鍛鍊的一種大學體育教育室內健身器。本實用新型解決其技術問題所採用的技術方案是一種大學體育教育室內健身器，包括底座11，固連在底座11上的支架，以及安裝固定在支架上的雙槓和單槓2，底座11包括通過連接部7和固定螺釘12固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管13，以及底座11和支架之間對稱設置的伏地挺身支架8，其特徵在於A、所說的支架由左支架16和右支架3組成，其中，左支架16和右支架3設計採用相同的倒U字形並且通過連接部7和固定螺釘12固連在底座11的兩根縱向排列的連接管上,如圖1所示。B、所說的雙槓由三角形支架6，三角形支架6上的臂託板17，垂直把4和雙槓5，左支架16和右支架3間的連接橫梁上的靠墊18組成，並通過連接部7和固定螺釘12固連在左支架16和右支架3的中間位置，如圖1所示。C、所說的單槓2設置在左支架16和右支架3的頂端位置，並且單槓2與左支架16和右支架3頂端的連接處設置通過固定螺釘I固定連接的固定加強板19，如圖1所示。D、在底座11和包括通過連接部7和固定螺釘12固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管13的下面設置安全穩定的固定板15。這裡設置安全穩定的固定板15主要是為了增強底座11的穩定性能，防止發生意外，如圖1所示。所說的底座11兩側對稱設置橫向橫向輔助底座9及橫向輔助底座端套10，同時，在兩側橫向輔助底座9的端部分別和左支架16，右支架3的中間設置加強斜支梁14。這裡對稱設置橫向橫向輔助底座9，加強斜支梁14也是為了增強底座11的穩定性能，防止發生意外，如圖1所示。本技術的工作原理及過程是該一種大學體育教育室內健身器結合項目運動特點，採用提高穩定性的原則及單雙槓健身器運動穩定結構原理進行設計，主要是通過設計採用相同的倒U字形的左支架16和右支架3來提高單雙槓健身器的整體穩定性，並且通過連接部7和固定螺釘12固連在底座11的兩根縱向排列的連接管上，特別是在底座11和包括通過連接部7和固定螺釘12固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管13的下面設置安全穩定的固定板15，這裡設置安全穩定的固定板15主要是為了進一步增強底座11的穩定性能，防止發生意外，如圖1所示；第二，在底座11兩側對稱設置橫向橫向輔助底座9及橫向輔助底座端套10，同時，在兩側橫向輔助底座9的端部分別和左支架16，右支架3的中間設置加強斜支梁14。這裡又增強底座11的穩定性，如圖1所示；第三，在單槓2的左支架16和右支架3的頂端位置，即單槓2與左支架16和右支架3頂端的連接處設置通過設置固定螺釘I固定連接的固定加強板19，增加了單槓2的結構強度和穩定性，如圖1所示；還有就是設置伏地挺身支架8 (或者稱為腳蹬支架)，除了可以進行伏地挺身鍛鍊，以及具體可以各套裝著一個管套主要是對身材較矮小的人輔助上槓使用或者進行其它一些腿部活動，如雙手握雙槓5的的垂直把4做下蹲活動等外，還增加了左支架16和右支架3與底座11的穩定性及結構強度，進一步提高了單雙槓健身器穩定性。總之，本技術在整體上提高了單雙槓健身器的穩定性，在注重使用性能的同時，更加安全可靠。本技術的單槓2和雙槓5可以分別進行單槓和雙槓鍛鍊，伏地挺身支架8可以進行伏地挺身鍛鍊，雙槓5和伏地挺身支架8相結合可以對身材較矮小的人輔助上槓使用或者進行其它一些腿部活動，如雙手握雙槓5的垂直把4做收腹運動和下蹲活動等。本實用新型的有益效果是將單槓和雙槓兩種器械合二為一，設計緊湊，結構簡單，使用方便，體積小，佔地面積小，便於移動、運輸和貯藏，除了兼有單、雙槓兩種功能，又可以進行伏地挺身鍛鍊，雙槓5和伏地挺身支架8相結合可以對身材較矮小的人輔助上槓使用或者進行其它一些腿部活動，如雙手握雙槓5的的垂直把4做收腹運動和下蹲活動等，同時，具有既可用於室內較狹小的場合，又可用於室外，可廣泛應用於學校、機關單位、家庭、寫字樓、健身房、居民院等室內外的健身運動等特點。
圖1是本實用新型的整體結構示意圖。圖中1固定螺釘，2單槓，3右雙槓支架，4垂直把，5雙槓，6雙槓支架，7連接部，8伏地挺身支架(或者稱為腳蹬支架，具體可以各套裝著一個管套主要是對身材較矮小的人輔助上槓使用或者進行其它一些腿部活動，如雙手握雙槓5的垂直把4做收腹運動和下蹲活動等)，9橫向輔助底座，10底座端套(或稱為縱向底座的底座端套)，11底座(縱向底座)，12固定螺釘，13橫向連接管，14加強斜支梁，15固定板，16左支架，17臂託板，18靠墊，19固定加強板。
具體實施方式
本實用新型的具體實施方式
，如圖1所示，一種大學體育教育室內健身器，包括底座11，固連在底座11上的支架，以及安裝固定在支架上的雙槓和單槓2，底座11包括通過連接部7和固定螺釘12固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管13，以及底座11和支架之間對稱設置的伏地挺身支架8，其特徵在於A、所說的支架由左支架16和右支架3組成，其中，左支架16和右支架3設計採用相同的倒U字形並且通過連接部7和固定螺釘12固連在底座11的兩根縱向排列的連接管上,如圖1所示。B、所說的雙槓由三角形支架6，三角形支架6上的臂託板17，垂直把4和雙槓5，左支架16和右支架3間的連接橫梁上的靠墊18組成，並通過連接部7和固定螺釘12固連在左支架16和右支架3的中間位置，如圖1所示。C、所說的單槓2設置在左支架16和右支架3的頂端位置，並且單槓2與左支架16和右支架3頂端的連接處設置通過固定螺釘I固定連接的固定加強板19，如圖1所示。D、在底座11和包括通過連接部7和固定螺釘12固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管13的下面設置安全穩定的固定板15。這裡設置安全穩定的固定板15主要是為了增強底座11的穩定性能，防止發生意外，如圖1所示。所說的底座11兩側對稱設置橫向橫向輔助底座9及橫向輔助底座端套10，同時，在兩側橫向輔助底座9的端部分別和左支架16，右支架3的中間設置加強斜支梁14。這裡對稱設置橫向橫向輔助底座9，加強斜支梁14也是為了增強底座11的穩定性能，防止發生意外，如圖1所示。
權利要求1.一種大學體育教育室內健身器，包括底座(11)，固連在底座(11)上的支架，以及安裝固定在支架上的雙槓和單槓(2 )，底座(11)包括通過連接部(7 )和固定螺釘(12 )固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管(13)，以及底座(11)和支架之間對稱設置的伏地挺身支架(8)，其特徵在於A、所說的支架由左支架(16)和右支架(3)組成，其中，左支架(16)和右支架(3)設計採用相同的倒U字形並且通過連接部(7)和固定螺釘(12)固連在底座(11)的兩根縱向排列的連接管上；B、所說的雙槓由三角形支架(6)，三角形支架(6)上的臂託板(17)，垂直把4和雙槓 (5 )，左支架(16 )和右支架(3 )間的連接橫梁上的靠墊(18 )組成，並通過連接部(7 )和固定螺釘(12)固連在左支架(16)和右支架(3)的中間位置；C、所說的單槓(2)設置在左支架(16)和右支架(3)的頂端位置，並且單槓(2)與左支架(16)和右支架(3)頂端的連接處設置通過固定螺釘(I)固定連接的固定加強板(19);D、在底座(11)和包括通過連接部(7)和固定螺釘(12)固定連接的兩根縱向排列的連接管和橫向連接管(13)的下面設置安全穩定的固定板(15)。
2.如權利要求1所述的一種大學體育教育室內健身器，其特徵在於在底座(11)兩側對稱設置橫向輔助底座(9)及橫向輔助底座端套(10)，同時，在兩側橫向輔助底座(9)的端部分別和左支架(16)，右支架(3)的中間設置加強斜支梁(14)。
專利摘要本實用新型涉及一種大學體育教育室內健身器，包括底座(11)，支架及單槓(2)和雙槓，其特徵在於支架設計採用相同的倒U字形左支架(16)和右支架(3)組成，雙槓由三角形支架(6)及其上的臂託板(17)，垂直把4和雙槓(5)，左支架(16)和右支架(3)間的連接橫梁上的靠墊(18)組成，單槓(2)設置在左支架(16)和右支架(3)的頂端位置，在底座(11)上設置輔助底座(9)及橫向輔助底座端套(10)，固定板(15)和加強斜支梁(14)，該技術具有結構簡單，使用方便，佔地面積小，適用於室內外，移動方便，可進行單雙槓鍛鍊，又可以進行伏地挺身等其他鍛鍊等特點。
文檔編號A63B23/02GK202876182SQ20122061746
公開日2013年4月17日 申請日期2012年11月21日 優先權日2012年11月21日
發明者李春榮, 王彥成, 李春生 申請人:哈爾濱師範大學