一種教學用技能島的製作方法

2023-10-17 17:53:39 2

本實用新型屬於教學實驗操作平臺技術領域，具體涉及為一種教學用技能島。

背景技術：

目前在實訓教學中理論與實踐是獨立分開的區域，大多採用的還是普通的課桌，其構造簡單、功能單一、效率低下，已無法滿足日益發展的教學要求。

技能島就是將實訓教學中理論與實踐結合為一體的教學實驗操作平臺。市面上的技能島要麼教學單一、要麼體積龐大，而且還不便於運輸安裝。

技術實現要素：

本實用新型的目的在於克服上述提到的缺陷和不足，而提供一種教學用技能島。本教學用技能島造型簡潔、新穎、價格低廉，既能夠實現普通課桌的功能，也能夠實現多功能教學實驗或實訓的目的。

本實用新型實現其目的採用的技術方案如下。

一種教學用技能島，包括中心桌、教學桌和技能島；所述教學桌與中心桌鄰接且相互固定；所述教學桌有多個，且教學桌繞中心桌等角度環形陣列；所述技能島布設於中心桌中部上方。

所述中心桌為六邊形桌；所述教學桌為矩形桌；所述教學桌有3張，相鄰教學桌的交角為120°；所述教學桌上與中心桌相鄰接的邊的邊長與中心桌的邊長相等。

所述中心桌包括中心桌面、中心桌腳和中心橫撐；所述中心桌面由兩塊形狀相同的梯形桌面板組成；兩塊梯形桌面板的下底通過桌面板連接件轉動連接形成呈正六邊形的中心桌面；所述中心桌腳包括固定座、定位螺釘、腳座和固定橫杆；所述固定座頂部固定安裝於中心桌面，底部與腳座轉動連接；所述定位螺釘穿過固定座和腳座並將兩者固定；所述固定橫杆兩端固定連接相鄰的腳座；所述中心橫撐兩端可拆卸式連接相鄰的固定橫杆。

所述教學桌包括教學桌面、教學桌腳和教學桌橫撐；所述教學桌腳安裝於教學桌面的底面外緣；所述教學桌腳的結構與中心桌腳的結構相同；所述教學桌橫撐可拆卸式連接教學桌腳和相鄰的中心桌腳。

所述教學桌還包括機櫃擋板和主機吊櫃；所述機櫃擋板固定安裝於教學桌面和教學桌橫撐之間；所述機櫃擋板兩側均布設有主機吊櫃。

所述技能島為六邊形結構，安裝有訓練單元。

所述技能島的邊與教學桌的邊等間隔設置。

本教學用技能島為多工位、模塊化的環形教學島，造型新穎、美觀、簡潔、大方，不僅具有普通課桌的功能，同時還具有實驗和實訓的功能，使教學更生動、直觀，能夠提高教學的效率，更利於提高學員的學習積極性，實現理實一體的教學，且使用和維護都比較方便。

附圖說明

圖1是本實用新型的結構示意圖；

圖2是本實用新型的仰視圖；

圖3是中心桌腳的結構示意圖；

圖中：100-中心桌、110-中心桌面、111-梯形桌面板、112-桌面板連接件、120-中心桌腳、121-固定座、122-定位螺釘、123-腳座、124-固定橫杆、130-中心橫撐、200-教學桌、210-教學桌面、220-教學桌腳、230-教學桌橫撐、240-機櫃擋板、250-主機吊櫃、300-技能島。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型作進一步詳細說明。

一種教學用技能島，包括中心桌100、教學桌200和技能島300；所述教學桌200與中心桌100鄰接且相互固定；所述教學桌200有多個，且教學桌200繞中心桌100等角度環形陣列；所述技能島300布設於中心桌100中部上方。

所述中心桌100的桌面可以為正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形等正多邊形，教學桌200和中心桌100的邊對稱貼靠，且中心桌100的桌面和教學桌200的桌面平齊。

作為優選，所述中心桌100為六邊形桌；所述教學桌200為矩形桌；所述教學桌200有3張，相鄰教學桌200的交角為120°；所述教學桌200上與中心桌100相鄰接的邊的邊長與中心桌100的邊長相等。

所述中心桌100包括中心桌面110、中心桌腳120和中心橫撐130；所述中心桌面110由兩塊形狀相同的梯形桌面板111組成；兩塊梯形桌面板111的下底通過桌面板連接件112轉動連接形成呈正六邊形的中心桌面110；所述中心桌腳120包括固定座121、定位螺釘122、腳座123和固定橫杆124；所述固定座121頂部固定安裝於中心桌面110，底部與腳座123轉動連接；所述定位螺釘122穿過固定座121和腳座123並將兩者固定；所述固定橫杆124兩端固定連接相鄰的腳座123；所述中心橫撐130兩端可拆卸式連接相鄰的固定橫杆124。

所述中心桌100為可拆卸式結構。摺疊時，先將中心橫撐130拆下，再取出定位螺釘122，將中心桌腳120轉動收疊90°。通過定位螺釘122使得中心桌腳120不可旋轉的設計，增強了整體結構的穩定性和安全性，也減小施工難度，提高了施工的效率，當搬運時可直接將中心桌腳120在銷軸上沿垂直方向摺疊，這樣可減小佔地面積，方便搬運和運輸。

所述中心橫撐130用於固定相鄰的中心桌腳120，具有增強其穩定性的作用。

所述教學桌200包括教學桌面210、教學桌腳220、教學桌橫撐230、機櫃擋板240和主機吊櫃250；所述教學桌腳220安裝於教學桌面210的底面外緣；所述教學桌腳220的結構與中心桌腳120的結構相同；所述教學桌橫撐230可拆卸式連接教學桌腳220和相鄰的中心桌腳120。所述教學桌200還包括；所述機櫃擋板240固定安裝於教學桌面210和教學桌橫撐230之間；所述機櫃擋板240兩側均布設有主機吊櫃250。所述主機吊櫃250一部分通過螺釘固定在中心桌腳120，另一部分通過螺釘固定在教學桌橫撐230，利於施工，便於裝卸，增加了空間利用率，同時強化了中心桌100和教學桌200連接的穩定性和牢固性。

教學桌200和中心桌100共用一個桌腳作為支撐，節約了管材，降低了本裝置的生產成本。

機櫃擋板240和主機吊櫃250將教學桌200分隔出兩個工位，三張教學桌200則形成六個工位。

所述技能島300為六邊形結構，安裝有訓練單元。訓練單元可以為各類教學儀器。通過訓練單元的更換，使得本裝置適用於各類教學的培訓。

所述技能島300的邊與教學桌200的邊等間隔設置。

本實用新型按照實施例進行了說明，在不脫離本原理的前提下，本裝置還可以作出若干變形和改進。應當指出，凡採用等同替換或等效變換等方式所獲得的技術方案，均落在本實用新型的保護範圍內。