神筆馬良讀後感20篇

2023-10-23 16:17:17

　　神筆馬良讀後感（一）：

　　今日我讀了《神筆馬良》的故事。有個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是他家很窮，買不起畫筆。

　　有一天，一個老爺爺送他一支神奇的畫筆。這支畫筆畫出來的東西能夠變成真的。他經常給窮人們畫畫，可是有一個貪心的縣太爺，讓馬良畫一座金山。馬良畫了一片大海，用筆在海中央畫了一個金山，然後又畫了一隻大船。縣太爺坐上船去海中央，不停的讓馬良畫風，最終縣太爺和船全都沉到海底了。善良的馬良又回去給窮人畫畫。

　　這個故事告訴我們不能貪心，應當多幫忙別人，才能得到更多的幸福。

　　神筆馬良讀後感（二）：

　　神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被馬良的執著感動了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟困，可是他有神筆的消息被一群有權有勢的壞人聽到，就不停使壞，幸好馬良機智勇敢，一一躲過了壞人的陰謀詭計。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進大海。

　　前幾天，我們要去漳浦遊玩。那時正好有個老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說會暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會暈車，就佔了那兩個靠窗的座位。那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開口說什麼，又把話咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰都不想讓座。這時我忽然想起了《神筆馬良》這本書，如果馬良在的話必須會讓座的，我為什麼不能學學馬良做件好事呢？並且姐姐比我更怕暈車呢。於是，我有點不舍地站起來，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標準的普通話說了聲多謝。

　　我們前往漳浦的路上，沒過多久，我就有一種頭暈想吐的感覺，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個口香糖。我吃完舒服多了，又過了很久，最終到達漳浦。媽媽剛要付車費，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來還想推辭，但老奶奶一點也不給她機會，無奈之下，我們一齊跟老奶奶說了聲多謝。

　　《神筆馬良》不僅僅陪我度過童年，還教會我一個道理；愛是相互的，你對別人好，別人也會對你好。

　　神筆馬良讀後感（三）：

　　讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇色彩的民間神話故事書，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所感動。

　　記得，馬良從小家裡很窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：「能不能給我一支筆，我想學畫畫。」大官和畫師笑得合不攏嘴說：「窮娃子也想學畫畫」說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：「我就不信窮娃子不能學畫畫。」從此馬良每一天都拿著樹枝在沙地上畫。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名，畫什麼像什麼。

　　馬良刻苦鑽研的精神異常值得我學習。我在學習上不夠專心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自我前進的方向。

　　神筆馬良讀後感（四）：

　　讀完《神筆馬良》這篇帶有傳奇色彩的民間神話故事，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所感動了。

　　馬良從小家裡窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：「能不能給我一支筆，我想學畫畫。」大官和畫師笑得合不攏嘴說：「窮娃子也想學畫畫？」說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：「我就不信窮娃子不能學畫畫。」從此馬良每一天都拿著樹枝在沙地上畫。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名。馬良刻苦鑽研的精神異常值得我學習。我在學習上不夠專心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自我前進的方向。

　　我們不但要學習馬良刻苦，並且還要學習他助人為樂的精神。記得有一次，班裡的一個同學叫我幫他拿衣服，我覺得很煩，就說：「你為什麼不叫別的同學幫你拿，別來吵我！」那位同學只好悲痛地走了，唉，同學叫我幫他拿衣服我都不肯，而馬良心甘情願地幫忙人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的慚愧啊！

　　《神筆馬良》這本書還令我明白了另一個道理，那就是如果在學習上碰到困難，應當迎著困難上！「困難想彈簧，看你強不強。」我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自我，學好本領，將來也像馬良那樣專門為人們做好事。

　　神筆馬良讀後感（五）：

　　看了《神筆馬良》這本書後，心境久久不能平靜，眼前不由地浮出馬良幫忙窮人的事情：1、馬良看到老農和小孩拉犁很辛苦，便畫了一頭大耕牛;耕牛下地，幫忙老農和小孩拉犁。2、在監牢中，馬良用神筆畫了一扇門讓窮人跟著他逃走，解救了受迫害的窮人。3、看到天氣乾旱莊稼都快要枯死了，馬良畫了幾架水車，讓農民用水車抗旱。4、馬良畫了大海、大船，又畫了一股風，大風把大官乘坐的船給吹倒了，把大官埋葬在水底。看了這本書後，我下定決心也要像馬良一樣幫忙苦人，壓陣貪官。

　　神筆馬良讀後感（六）：

　　「書籍是人類知識的總統」——莎士比亞

　　蘇霍姆林斯基說：「一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。」

　　所以，書籍對人類很重要，尤其是小學生。我們必須要在小學階段構成良好的閱讀習慣。

　　我是從幼兒園開始閱讀的，一向到此刻，目前已經閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事（今日的閱讀書目）。

　　一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每一天都是自我砍柴、煮飯。他從小想學畫畫，可因為家裡窮，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多麼想要一支筆呀，他連做夢都夢見了（得到一支筆）。

　　有一天半夜，一位神仙出現了，他送給馬良一隻神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什麼都會實現。可他遇到了許多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態制服了。遠離危險之後，他又到處為窮人畫畫了。

　　哇，他從小自我砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務，幹一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。

　　你看馬良多麼為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很歡樂，這一點值得我們去學習。

　　我多麼想要一隻神筆呀！假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當遇到災難的時候能夠進去躲避；假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天，來讓世界更加完美；假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環境。

　　馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學畫畫，渴望有一支筆，可家裡窮，買不起。天上的神仙被他的態度感動了，於是他送給了馬良一隻神筆，實現了馬良的願望。並且得到神筆之後，馬良用他的畫，幫忙了身邊很多的窮人。

　　如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎？我想我不用說大家應當都明白，他不會得到。我們要向馬良學習，做個正義的人。

　　神筆馬良讀後感（七）：

　　這本《神筆馬良》共有三個故事。

　　神筆馬良主要資料：

　　馬良從小喜歡畫畫，一天夜裡，他做了一個夢，夢中一位白鬍子老人給他一支神筆。

　　一覺醒來，果然一隻筆在床頭，畫了一隻公雞，公雞就變成一隻真的了。

　　馬良為人們畫了很多糧食，人的生活好了很多。

　　這事被縣官明白了，馬良被抓了。

　　縣官要馬良畫金山，馬良在海裡畫了金山，縣官讓畫條船，馬良又畫了幾筆大風。

　　這時，海浪滔滔，縣官們都葬身在海底了。

　　讀後感：我覺得馬良很有愛心，還很善良，還展現了聰明和機智，我們不能學貪婪的縣官。這個故事很好看。

　　神筆馬良讀後感（八）：

　　神筆馬良讀這個故事好感人啊。它講的是馬良從小愛畫畫，可是家裡窮，沒有錢買畫筆，他的事情感動了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫忙了許多窮人，之後還借著這枝神筆懲治了一個大貪官的故事。我多麼期望這些能夠變成現實啊。

　　因為我要是有了這樣一枝神筆，我會用來幫忙身邊很多上不了學的孩子，比如山區的孩子，他們那裡交通不便，上學很困難。我就用神筆畫一所小房子，小房子裡面有一張蘭色書桌和一把黃色小凳子，牆角有一箱無損傷定時炸彈，桌子裡放著一個小型輕便追蹤器，房子兩側有一對機翼大小的滑翔翼，只要打開追蹤器，按一下定時炸彈按鈕，10秒後，只聽轟的一聲，房子就被炸上了天，靠追蹤器掌握方向，最終，靠滑翔翼平穩著落在小朋友的家門口。這樣，小朋友就能夠輕簡便松地在小房子裡上課了，打開電腦，就能夠看見外面豐富多彩的世界，還能夠跟著中國最高級棒的教師學習，還能夠跟著與劉翔一樣的體育教練來鍛鍊身體……一下課，還能夠有許多有意思的遊戲在等著你去玩呢！上完課後，房子轟的一聲飛向另一個孩子的家。你說不趣味嗎？你不想體驗一下這樣的上課方式嗎？

　　那麼，你們都來讀了《神筆馬良》這篇文章吧，一齊祝願我的夢想早日成真。

　　神筆馬良讀後感（九）：

　　今日我閱讀的是《神筆馬良》。

　　這本故事裡有三個小故事有：神筆馬良、小刺蝟燙頭髮、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事裡面講有一個小孩叫馬良，他異常喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白髮蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什麼東西都會變成真的，這讓縣官明白了，就派兵把馬良抓了，縣官說什麼馬良就為他畫什麼，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

　　讀完這個故事，我也期望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

　　神筆馬良讀後感（十）：

　　我讀了《101個經典神話》這本書，裡面有一篇故事叫《神筆馬良》。

　　故事的主人公馬良從小是個孤兒，他喜歡畫畫，可他家一支筆都沒有，只好用樹枝在沙地上畫畫。有一天晚上，馬良睡覺了，夢見一位爺爺給他一支筆，馬良夢醒了一看，果然手中有支筆。「要是我有那支筆，那該多好啊！」一個財主明白了這件事，就派人去捉來馬良，財主讓馬良給他畫畫金元寶，馬良不肯畫，財主就把馬良關了起來，之後馬良想了辦法從財主家逃了出來。

　　從此後，馬良專門給窮苦人畫畫，讓大家過上好日子。

　　這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂於助人。我們要學習馬良的聰明，沒有筆用樹枝畫畫，財主把他關起來，他想了辦法逃了出來。還要學習他樂於助人的精神，財主讓他畫金元寶，馬良不肯畫，之後逃出來以後還專門為窮苦人畫畫，讓大家過上好日子！

　　神筆馬良讀後感（十一）：

　　我剛讀完書的名字叫《神筆馬良》，這本書是中國著名童話大師洪汛濤爺爺的代表作，獲得過全國少年兒童文藝創作獎、全國優秀兒童文學獎。這本書中包括《神筆馬良》、《狼毫筆的來歷》、《破缸記》三篇文章。

　　《神筆馬良》是一個家喻戶曉的神話故事，講的是有個孩子名叫馬良，他從小愛畫畫，得到了一支神奇的畫筆後，他為鄉親們做了很多的好事。故事裡的馬良機智勇敢又有一顆善良的心，故事情節曲折離奇，小朋友們閱讀後必須都會深深喜歡上馬良這個可愛的孩子!

　　神筆馬良讀後感（十二）：

　　在假期裡，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉親們的幫幫忙下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有！

　　每當馬良幹活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急！

　　有一天，一位白鬍子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什麼就真是什麼！

　　可是，馬良不給貪圖錢財的人畫錢和聚寶盆！

　　如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會給貪圖錢財的人畫錢，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什麼的，讓他到地裡幹民活，結出好糧食來，能養活自我。

　　這本書中不但有神筆馬良的故事，並且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

　　作者洪汛濤就是想讓小讀者們明白：這不可是一本趣味的故事書，並且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區區三個小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本趣味的故事書！

　　神筆馬良讀後感（十三）：

　　這本書講了有一個孩子叫馬良，可是從小就愛畫畫。雖然他沒有筆沒有紙可是畫的畫十分好看。他用樹枝畫出來的東西就像真的一樣。有一天有個人送給他一支神筆，因為這支筆畫出的東西都是金色的。有一個富翁看見了就讓馬良給他畫畫，結果就變成金子一樣的東西。最終馬良只幫忙窮人，給窮人們畫畫。

　　神筆馬良讀後感（十四）：

　　小時候，媽媽曾給我講過神筆馬良的故事，我覺得這筆真是太神奇了，我真羨慕馬良，我也想要一枝神筆。畫爸爸媽媽不給我買的巴比娃娃；畫一大堆冰淇淋，在家裡吃個夠；畫一幢漂亮的樓房，門前有個大花園，還有一個動物園……

　　今日，我又讀了神筆馬良，我發現馬良的`神筆裡透著正義，透著善良，透著一顆助人為樂的心。此刻，我更想要一枝神筆。我要畫一個很大很大的野生動物保護區，讓小動物無憂無慮、自由自在地在那兒生活；我要為盲童畫一雙明亮的眼睛，讓他們看見五彩的世界，再也不會在黑暗裡，輕輕嘆息；我要為5。12大地震裡失去父母的孤兒畫他們的爸爸媽媽，讓他們在父母的懷抱裡嬉戲，再也不會一個人在那兒哭泣……我還想畫……

　　我也想要一枝馬良的神筆，用它為人們做好多好多事情。

　　神筆馬良讀後感（十五）：

　　今日的繪本閱讀故事叫《神筆馬良》，我已經讀完了這個故事，我都看入迷了。馬良憑藉一支神奇的畫筆和自我的繪畫天賦，造福勞苦大眾、懲治貪官汙吏，深受百姓們的愛戴，我要向馬良學習!

　　我期望我也有一支神奇的筆。

　　神筆馬良讀後感（十六）：

　　這是一個古老的普通的但不平凡的華夏少年的夢。——題記

　　盛夏的夜晚，炎熱無比，窗外蛐蛐的鳴叫漸漸平復了我燥熱的心。躺在涼床上，再次拿起了那本讓我沸騰不已的書——《神筆馬良》，細細的品讀起來。

　　記得剛看時，我與很多熟知神筆馬良故事的朋友一樣，認為沒有什麼好看的？但沉心細一瞧，就被馬良——作為一個孩子，卻能與黑暗社會作鬥爭的品質，吸引了，更被作者那種淋漓盡致的寫作吸引了啊！馬良，這一人物形象在我腦海中漸漸豐富起來，欣喜之餘，我便深入作品，懷著這一顆神往地心去慢慢細品。

　　《神筆馬良》一書，主要寫了一個孩子，拿著那支不易得來的神筆，去創造各種奇蹟，他扶濟救貧，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人討回屬於自我的公道。這雖然是神話，是種種幻想，但體現出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

　　馬良的那一隻神筆演繹了無數的精彩資料，或許像每個孩子一樣，都想要一隻，不知如果給你一隻，你會做什麼？如果給了別人，而不是馬良，也許境況並沒這麼好。來看馬良，用這支筆，不為自我，只為他人服務。他勇敢地同強暴者的威逼利誘鬥爭，並一次次將他們擊敗，展現了一幅真善美與假惡醜的較量。

　　試看此刻，我們每個人都有數隻，顏色、形式各樣的的筆，你好好學習了嗎？你用它為大家做了什麼？有的同學，看到別人有漂亮的筆，就央求家長買，買來只是虛榮心的滿足吧啦。

　　同時，《神筆馬良》還告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅持不懈的追求自我的夢想，當夢想成真之時，又要能堅持一顆真善美之心，助人為樂，真誠的對待別人。

　　馬良，雖是個孩子，卻彰顯了我們華夏兒女不畏強暴，堅韌不拔的精神和毅力和執著的追求。

　　我認為馬良值得我們學習，你呢？

　　神筆馬良讀後感（十七）：

　　經過我讀《神筆馬良》，我明白了要勇敢像馬良一樣戰勝困難，馬良就是一個聰明機靈的小孩，縣官剛上船馬良就畫了大風結果就把縣官和他的小兔崽子全部掉進河裡了。

　　讀了種子日記我明白了要相信別人，懂得別人尊重你。

　　神筆馬良讀後感（十八）：

　　《神筆馬良》讀後感

　　歡樂的假期即將結束了，在假期裡我讀了《神筆馬良》這本書。這是一本十分棒的故事書，它的作者是中國作家洪汛濤。

　　《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店裡去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他十分喜歡畫畫，並且畫得異常努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

　　馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由於砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然後，一位白鬍子老人出此刻他面前，手裡捧著一根神筆，對馬良說:「這是上天送給你的神筆。」之後就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一隻兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什麼就畫什麼。

　　這個事情一向傳到了商店的主人的耳朵裡，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。可是，麻煩並沒有結束。因為這件事也被官府明白了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。可是，馬良只畫了一片海，然後在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，於是又叫馬良畫大大的風，馬良就一向畫大風，最終大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以後，馬良又能夠繼續給老百姓畫畫了……

　　我看到了馬良的善良，他用自我的本事儘量幫忙需要幫忙的窮人，懲治惡人。同壞人鬥爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以後的學習生活中，我必須要向馬良學習。

　　神筆馬良讀後感（十九）：

　　我讀了《神筆馬良》這本書上的：「小刺蝟燙頭髮」小刺蝟聽說今年流行燙頭髮，於是決定也把刺燙成卷的，結果在森林裡遇到了大灰狼，大灰狼看小刺蝟的刺沒了，頓時有了期望，幸虧豪豬哥哥來了，把大灰狼趕跑了，豪豬哥哥說：「刺是用來保護你的不能破壞它，於是小刺蝟把刺拉直，以後再也沒人欺負他了。

　　神筆馬良讀後感（二十）：

　　《神筆馬良》這個故事我想大家並不陌生吧這個膾炙人口的故事，在中國能夠說是家喻戶曉，因為它十分完美。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂於助人的馬良，用他的神筆幫忙窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，並且和邪惡勢力作鬥爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

　　教師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之後，我簡直愛不釋手，捧在手裡一口氣把它讀完。讀後令我深深感動了。

　　故事中講馬良自從得了神筆以後，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

　　一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才明白原先這老人有病，不能下田幹活。馬良明白後，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原先，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到那裡，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫忙，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂於給予的道理。"贈人玫瑰，手有餘香"啊！

　　《神筆馬良》這個故事讓我明白助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂於助人的馬良；當代有樂於助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志願者們……雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習並且傳承下去。

　　我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應當具備助人為樂的精神嗎？在生活中，能夠扶老奶奶過馬路；在學習上，我們能夠幫忙一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習紮實的科學本領，掌握生存的技能，長大後才本事去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加完美和諧做貢獻。