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有關思考的優秀作文

2024-08-30 17:13:11 1


  第一篇:在塵世裡思考青春

  我塞上耳塞,將播放器調到最大聲。我想藉此來抵禦塵世的喧囂、紛擾,我想只思考自己的青春。

  ————題記

  我只思考自己的青春,沒有郭敬明式的憂傷,沒有韓寒式的張揚。我只思考自己「90後」的青春,淡如止水的青春,不想被塵世裡的任何東西幹擾、、、

  關於「流浪」

  我是水瓶座,星座書上說:水瓶座最害怕的事就是失去自由。我想我也害怕失去自由。

  青春裡的我想成為一隻自由飛翔在天空的精靈,不受拘束。可惜,我不是精靈!因此,我想去流浪,一個人去週遊世界。在流浪的路上我寫著自己的像紫藤般自然流暢的文字,用我可能有些幼稚的文筆去描摹各個地方的人,各個地方的事。我也會用自己的文字去惋惜在流浪過程中我流逝的青春,可是我不會後悔!

  我想我的這種邊流浪邊寫作的生活應該是有稱謂的,對!流浪作家。就是流浪作家,像三毛那樣的流浪作家。我一直想要過的生活就是像三毛那樣的邊流浪邊寫作的生活。

  當我這樣天馬行空的思考、想像自己的青春,並將這一想法寫進博客的時候,一個匿名的新浪網友給了這樣的評價:「現在的孩子真是異想天開,都不知道天有多高地有多厚!想當流浪作家?哼~~」當我看到自己的想法被人嗤之以鼻之後,我花了三秒調整心態,用了一秒刪掉了那篇博文。

  我想:看吧看吧!這就是我生活的塵世,我所思考、想像的青春只能留在心裏面。不要講說出來,即使以含蓄的文字寫出來也會備受打擊。

  關於「私奔」

  私奔,天知道我為什麼一直喜歡這個詞!連我自己都不知道!

  我一直認為「私奔」是除「攜爾同老」的第二種愛情境界,只不過「攜爾同老」是要用時間來鑑證的,而「私奔」則不用。男女倆手一拉共同跨上去往他鄉的列車,這就已達到愛情的第二種境界。而「攜爾同老」是要用一生

  去鑑證真偽的愛情,至少現在不可能實現!

  我想我的內心深處應該是嚮往私奔的,不然我怎麼會那麼喜歡「私奔」這個詞?我希望愛我中的某個我也愛的人可以拉著我的手對我說:「我想永遠跟你在一起,我們私奔吧!」我想那一刻我會毫不猶豫的答應,之後跟他一起踏上南下或北上的火車。這樣我青春裡美好的愛情便達到了第二種境界。

  不過,這只是我在塵世中思考青春時從筆下無意間留下的思想的印痕。我是承受不起塵世的流言蜚語的,我的父母更是承受不起。所以,我不敢去嘗試心中的這種第二種境界的愛情。因為這是塵世!塵世,懂嗎?其實我也不太懂!

  我拿掉塞在耳朵裡的耳塞,關掉播放器。並將我的這些關於青春的思考藏匿在大腦的某個區域,開始做「新時代接班人」該做的事,該思考的……

  第二篇:面向生命的思考

  花開花謝,潮漲潮落,世人的眼光隨花飄飛,隨波飛揚,生命的光輝因此也被折射得神奇而又悲壯。

  人初生的無知,少年的純真,青年的朝氣,中年的穩重,老年的憤世嫉俗都表現在生命的過程中。生命是母親的慈愛,父親的嚴厲,愛人的柔情,朋友的關切,是一切感情的集合體。長河襯落日,青松立峭壁,萬裡平沙落秋雁,三月陽春和白雪,寶刀快馬,金貂美酒都是生命畫卷中的一部分。

  只不過,有些人的生命畫是素描,有些人的是水墨畫,有些人的則是水粉畫,還有一些人的是油畫……也許生命就是如此多彩。走在生命的長廊上,有的人把自己當作遊客,四處觀光;有的人把自己當作路人,埋頭前進;有的人把自己當作上賓,只是欣賞一側的景致,假裝很有興趣;而有一部分人則把自己當作主人,精心設計人生中的景物。人不同,心不同,看到的景致也不同,對於生命的理解自然就有所差異。

  開花容易,結果難,同樣,我們獲得生命輕鬆,並不代表生命過程也熠熠閃光。冬去春至,樹上開滿了豔麗的花朵,放眼望去奼紫嫣紅,令人心曠神怡;但在萬花競相開放的背後卻隱藏著凋零,送夏迎秋,一棵樹上只掛了不多的果實。靜心思索,優勝劣汰讓人心驚。開花的不一定都結果,結的果不一定都是甜的。生命又何嘗不是如此?活著的不一定都是成功的,成功的也不一定都是有價值的。開花、結果是自然規律,但如果沒有蜜蜂採花粉,一切都是徒然;活著的人如果得不到社會的認可,生命的價值也不能得以實現。然而,一切的結果都源於生命自身的成長。

  石縫中可以創造生命,小草破巖而出;峭壁上能夠屹立奇蹟,青松挺拔而立;逆境同樣可以造就英才。其實,生命就像是岸邊的巖石,原本有稜有角的它們在經歷了海浪無數次的拍打侵蝕之後變得平滑,光亮。當我們驚嘆海之壯闊、天之高遠、路之漫長時,我們便能洞察一切了。有時我們需要把自己當成自己去激發生命的火花,有時我們則要把自己當作別人從另一個角度去思考生命。但不論從哪個角度思考,我們都會面向遙遠的地平線測度生命的行程。

  海子說:「遠方除了遙遠一無所有。」那我要說:「生命除了奮鬥別無所求!」點評古羅馬思想家塞涅卡說:「沒有比人生更加艱難的藝術了,因為其他的藝術或者學問,到處都有教師。」生命的價值在於生命個體對生命意義的理解深度,因此對生命意義的探討就成為了人生的重要課題。

  一個中學生能對生命的表現形式、發展途徑、本質意義作出較為深刻的思考,確實有王國維所說「出乎其外,故能觀之」的俯視姿態,實屬不易。另外,本文語言表達追求鋪張排比、反覆設喻的氣勢,雖然不乏稚氣之筆,但仍體現了小作者較好的推敲語言的基本功。

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