一種具有防滑功能的教學用圓規的製作方法

2024-01-30 16:00:15

本發明涉及教學用具技術領域，具體為一種具有防滑功能的教學用圓規。

背景技術：

在教學過程中，教師常常要用圓規在黑板上畫圓，使老師可以對學生更直觀更系統性的教學。現在的黑板普遍為玻璃等材料製成，表面比較光滑，一般的教學用圓規很難固定在黑板上，使用起來比較困難，而且圓規在進行畫圓的時候，兩個支腿會移動，會使圓的直徑改變，使老師在教學中會受到影響。

技術實現要素：

本發明的目的在於提供一種具有防滑功能的教學用圓規，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種具有防滑功能的教學用圓規，包括連接塊，所述連接塊的底部通過連接塊正面設置的螺栓活動連接有第一支腿和第二支腿，所述第一支腿的左側設置有刻度線，所述第一支腿和第二支腿的表面上設置有防滑螺紋，所述第一支腿的底部固定連接有第一支杆，所述第一支杆的底部固定連接有粉筆槽，所述第二支腿的底部固定連接有第二支杆，所述第二支杆的底部固定連接有針杆，所述針杆的底部固定連接有吸盤，所述第一支腿和第二支腿的內側固定連接有固定塊，位於第一支腿上的固定塊的右側固定連接有第一圓杆，所述第一圓杆的右側開設有凹槽，並且位於第二支腿上的固定塊的左側固定連接有第二圓杆，所述凹槽的內表面和第二圓杆的表面上均設置有橡膠塊，所述橡膠塊的形狀為半圓球形，所述連接塊的頂部固定連接有手柄，所述手柄的表面上固定連接有橡膠塊，所述橡膠塊的表面上設置有凸起。

優選的，所述凸起的數量至少為兩個，並且每相鄰兩個凸起之間均為等距設置。

優選的，所述第一支腿和第二支腿以連接塊的中垂線為對稱軸對稱設置。

優選的，所述刻度線的單位為一釐米。

優選的，所述凹槽的直徑大於或者等於第二圓杆圓面的直徑。

優選的，所述粉筆槽的槽內表面均為粗糙設置。

與現有技術相比，本發明的有益效果是：該具有防滑功能的教學用圓規，通過設置第一圓杆、凹槽、第二圓杆和橡膠塊，在使用過程中，第一圓杆和第二圓杆向內或者向外收縮過程中，利用橡膠塊的彈性和摩擦作用，使該教學用圓規在使用的時候，兩個支腿之間不易移動，使該教學用圓規具有防滑的功能，通過設置防滑螺紋，使老師在拿圓規的時候，利用防滑螺紋的摩擦作用，使該教學用圓規具有防滑的功能。

附圖說明

圖1為本發明結構示意圖；

圖2為圖1中a的放大圖；

圖3為圖1中b的放大圖。

圖中：1連接塊、2螺栓、3第一支腿、4第二支腿、5刻度線、6防滑螺紋、7第一支杆、8粉筆槽、9第二支杆、10針杆、11吸盤、12固定塊、13第一圓杆、14凹槽、15第二圓杆、16橡膠塊、17手柄、18橡膠塊、19凸起。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種具有防滑功能的教學用圓規，包括連接塊1，連接塊1的底部通過連接塊1正面設置的螺栓2活動連接有第一支腿3和第二支腿4，第一支腿3和第二支腿4以連接塊1的中垂線為對稱軸對稱設置，第一支腿3的左側設置有刻度線5，刻度線5的單位為一釐米，使老師可以通過第一支腿3放置在黑板上畫線段，使該教學用圓規具有實用性增強的效果，第一支腿3和第二支腿4的表面上設置有防滑螺紋6，通過設置防滑螺紋6，使老師在拿圓規的時候，利用防滑螺紋6的摩擦作用，使該教學用圓規具有防滑的功能，第一支腿3的底部固定連接有第一支杆7，第一支杆7的底部固定連接有粉筆槽8，粉筆槽8的槽內表面均為粗糙設置，使粉筆槽8裝有的粉筆更穩定的固定在粉筆槽8內，使老師在畫圓的時候，更美觀，也提高了教學質量，第二支腿4的底部固定連接有第二支杆9，第二支杆9的底部固定連接有針杆10，針杆10的底部固定連接有吸盤11，使針杆10可以通過吸盤11吸在黑板上，使老師在畫圓的時候圓心不會更改，使該教學用圓規具有實用性增強的效果，也具有防滑的功能，第一支腿3和第二支腿4的內側固定連接有固定塊12，位於第一支腿3上的固定塊12的右側固定連接有第一圓杆13，第一圓杆13的右側開設有凹槽14，凹槽14的直徑大於或者等於第二圓杆15圓面的直徑，並且位於第二支腿4上的固定塊12的左側固定連接有第二圓杆15，凹槽14的內表面和第二圓杆15的表面上均設置有橡膠塊16，橡膠塊16的形狀為半圓球形，通過設置第一圓杆13、凹槽14、第二圓杆15和橡膠塊16，在使用過程中，第一圓杆13和第二圓杆15向內或者向外收縮過程中，利用橡膠塊16的彈性和摩擦作用，凹槽14的內表面和第二圓杆15的表面上的橡膠塊16相互擠壓和摩擦，使該教學用圓規在使用的時候，兩個支腿之間不易移動，使該教學用圓規具有防滑的功能，連接塊1的頂部固定連接有手柄17，手柄17的表面上固定連接有橡膠塊18，橡膠塊18的表面上設置有凸起19，凸起19的數量至少為兩個，並且每相鄰兩個凸起19之間均為等距設置，凸起19的形狀均為流線型，並且按照使用者手掌的紋路設置，使老師在進行拿放的時候，更加舒適。

該文中出現的電器元件均與外界的主控器及220v市電電連接，並且主控器可為計算機等起到控制的常規已知設備。

在使用時，老師拿起圓規，在進行畫圓時，第一圓杆13和第二圓杆15向內或者向外收縮過程中，利用橡膠塊16的彈性和摩擦作用，凹槽14的內表面和第二圓杆15的表面上的橡膠塊16相互擠壓和摩擦，使該教學用圓規在使用的時候，兩個支腿之間不易移動，使該教學用圓規具有防滑的功能。

儘管已經示出和描述了本發明的實施例，對於本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發明的範圍由所附權利要求及其等同物限定。