詩經讀後感【精選】
2023-10-13 04:16:09 1
《詩經》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)的詩歌
詩經讀後感一
《詩經》是我國第一步詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中期500多年間詩歌305篇。談到它，我們都不會陌生。首先想到的會是所有人都知道的「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑」這樣的純情詩句。它廣為流傳，並非沒有原因的，因為它講了一個恆古不變的真理。漂亮好的女孩，誰不想追求呢?但是這句話，真正解讀起來呢，又有什麼樣的不同體會呢?雎鳩是離愛情最近的鳥，近到它的「關關」叫聲，在那思慕男子的女子聽來，也是在呼喚自己的愛人。古代傳說雎鳩雌雄形影不離。指其一遞一聲的相和而鳴。雎鳩被說成是貞鳥，是愛情忠貞的象徵。但是!其實據考證，雎鳩不是斑鳩，而是魚鷹，《關雎》並非雌雄和鳴，而是以魚鷹在河州求魚象徵男子向女子求愛。
這就是解讀之後的詩經。可能與你臆想當中的情景不一樣，但是這確實事實。人們總是趨向於完美，把東西都往好了方面想，也從中得到了一些自己想要的靈魂營養，我感覺這就足夠了，不用非得在乎講的事實，你自己認定的事實、對你有所啟發有所幫助的才是最有價值的東西。
由於詩經中所涉及到的詩歌太多，我也不可能一一解讀。我總結了一下他們的特點，發現詩經中以女性為主角的詩有兩多，棄婦詩多，思婦詩多。棄婦詩又多以悲情見多。我讀這樣的詩，總是感覺讀不下去，讀著讀著心裡就來氣。一個女人，被男人拋棄了，那個男人固然不對，固然應該受到社會的唾棄。但是你被拋棄了，本身就是一件不光彩的事，還整天哭哭啼啼悲悲切切，絲毫沒有振作的跡象。看到這裡，心裡真是恨鐵不成鋼的感覺，不就是一個男人嗎?沒了他至於這樣要死要活的嗎?如果那個男的回過頭來看你那樣眼淚一把鼻涕一把，本來想和好的心，瞬間又會蹦碎的。也許我現在是以現代的眼光去思考的，環境不一樣，心態自然也就不一樣。但是這樣一個形象，描寫在書裡，會對多少中國女性產生影響呢?不過幸好我發現，現在這種影響越來越小了，現在的女人們，似乎都看得開，分了就分了白，也不差那麼一個。反而覺得男人越來越變得跟詩經中描述的怨婦似的，動不動就為情跳樓自殺，甚至前幾天看網上一男的為了求女友不要分手，竟然當眾下跪!可恥啊!我真想上去甩他兩個耳光，告訴他像個男人!沒想到幾千年的怨婦形象竟然出現在了當今的我們男人身上，悲哀。
相比之下思婦詩就好很多。有人說思念是青色藤蔓上開出白色的花，縱然糾葛看上去也清晰明豔。像天暗下來獨自點亮的一盞燈火，雨後天空出現的彩虹，憂傷而美。我深有感觸。在詩經中有這樣幾首是寫的很好，比如《卷耳》中「採採卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，寘彼周行」。一個女子在思念他遠役的丈夫，思念使她無心勞作，在路邊採蒼耳，很長時間也採不滿一小筐，到最後，她索性將筐放下，在大路邊張望，惦記著遠方的他。我看完之後，心理非常糾結，感到了一絲溫暖，卻很快又被悲涼所代替。哎，相愛的人們啊，為什麼不能在一起，非要將他們分開拿思念折磨他們。是啊，想一個人的時候，真的是無心做別的東西，相信我們很多人都有體會。這種思念，帶給人們最大的幸福，就是兩個人見面的那一刻，幸福感是多麼的強烈!說道這裡，我不禁又想到了異地戀，這個深重的話題，哎，還是不要說了，當局者迷啊。還有一首非常有意境的詩《子衿》。「青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音?」我不得不說，詩經其實是一部女人內心解讀秘笈，戀愛的人需要好好研究一下，雖然那幾千年過去，但是女人們那柔軟的內心卻是沒有變化的。從詩中我們解讀出的委婉含蓄的意思，其實就是她想要表達的意思，只是限於矜持，所以男生要主動解讀。!!怎麼說到這裡了呢，好像有點跑題了，但是這是我讀詩經切身感受到的，也會是我的一份財產吧。分享一下，就不收錢了。
《詩經》博大精深，我讀懂的，也許只是表面內容，其實他還有更加深厚的內涵在裡面。就像人們說的，有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。我覺得《詩經》也是這樣。它帶給人們的不是死的刻板的東西，而是活的有生命力的思想。我們不同的人，從中獲取的也不同，但是只要找到了自己內心真正需要的那一部分，就值了。
詩經讀後感二
再說說專一，我發現一個有趣的現象，詩經中的男女，不管如何戀愛，最終只有一個目的——結婚。如果兩個人分開了，就想念著要在一起，如果在一起了，就祈禱著永不要分開。他們可以一見鍾情，馬上就結合，比如《野有蔓草》(鄭風)中的男子，行走在春天的田野上，迎面碰到一位素不相識的姑娘。他被姑娘的外貌美迷住了，心想:「這姑娘正合我的心願!」於是，他大膽地向姑娘求愛，並同她結為伴侶。：「野有蔓草，零露漙(音團)兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我願兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。」但是他們決不會像現代人「愛如煙花，只開一瞬」，「畢業後我們一起失戀」，「天亮以後說分手」，甚至「天不亮就說分手」，他們要「天亮了也不說分手」，「說好永遠不分手」，要「好爾無射」(小雅，車舝)(永遠愛你不動搖)，要「谷則異室，死則同穴」(王風，大車)(生不能同處，死也要同眠)，要「執子之手，與子偕老」(邶風，擊鼓)。甚至在愛人不幸辭世後，他們仍牢記舊情，希望在另一個世界裡繼續相愛。《綠衣》(邶風)中的一位男子，沉痛地悼念去世的妻子。他看到自己身上穿的衣服，是妻子親手縫製;他想到自己一有什麼差錯，是妻子好言相勸。夫妻情投意合，相親相愛。如今，妻子不在人世了，他感到失去妻子的痛苦，永遠也不會完結。比之詩經的愛情專一，我們現在「一場遊戲一場夢」的愛情觀不得不讓人有些感喟。《詩經》中歌頌愛情專一的詩篇，從初戀到婚後都不乏其例。下面我們再來看看一個已婚男子的忠誠，《出其東門》(鄭風)中的一位男子，從東門外經過時，看到成群結隊的姑娘春遊踏青，容貌一個比一個美麗。眾女雖美，但都不能佔據他的心，因為，他專一地愛著自己那位儉樸的妻子，不是喜新厭舊、見異思遷的人。「出其東門，有女如雲。雖則如雲，匪我思存。縞衣綦巾，聊樂我員。出其闉闍，有女如荼。雖則如荼，匪我思且。縞衣茹藘，聊可與娛。」如果詩經裡的人們來到現代，看到女有「紅杏出牆」，男有「家裡紅旗不倒，外面彩旗飄飄」，肯定是要「嘯歌傷懷」了。
金庸的《神鵰俠侶》裡小龍女與楊過的愛情故事大家早已熟知，那份堅貞不渝的愛曾打動過無數人的心。我這裡不談，只說小說裡面一個叫程英的女子，一個穿青衫、吹碧簫、溫婉衝淡的女子。她曾經救過楊過，並在一茅屋中幫助楊過養傷，那個時候，程英曾在中霄之夜吹曲：「瞻彼淇奧，綠竹猗猗，有匪君子，如切如磋，如琢如磨。」這段話出自詩經，《衛風，淇奧》，讚美一個男子像切蹉過的象牙那麼雅致，像琢磨過的美玉那麼和潤。她也曾在紙上反覆寫了八個字：「既見君子，雲胡不喜」。既然見到了這男子，怎麼會不快活呢?——這句話也出自詩經，《鄭風，風雨》，「風雨悽悽，雞鳴喈喈。既見君子，雲胡不夷?風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。既見君子，雲胡不瘳?風雨如晦(昏暗)，雞鳴不已。既見君子，雲胡不喜?」這首詩寫的是一個女子在家盼望丈夫，結果丈夫真的回來了，女子非常高興，以至於連身上的疾病都好了。戀愛中的男女，大概看到愛人出現在自己身邊，都是快樂無比的。雖然程英最終不可能與楊過在一起，但任誰也無法抗拒愛情的力量，就像程英在月夜吹奏那首《淇奧》，就像我們每個人都有對愛情的夢想、期盼與渴求，如果實現了，如果愛人真的來到身邊，那麼，自然是「既見君子，雲胡不喜」。
追求愛情，千年如斯。但對於追求愛情的飲食男女來講，要做到「自由與專一」的統一卻是難上加難，儘管從詩經裡看起來，古人似乎做得不錯，但其實依然辛苦，不然也不會有苦戀、失戀、絕戀，不會有思婦、怨婦、棄婦，不會有薄情郎、狠心人、負心漢。讀讀詩經的單純與樸素，想想現代社會的一些反常現象，並不是說要去猛烈批判我們現代社會人和事，也不是要立志效仿古人，絕塵棄俗。每個時代都有其處世哲學和愛情態度，這是無可厚非的，我們也應坦然面對。但至少，詩經裡的愛情給我們提供了一個範本，一個曾經存在於世界，現在仍存在於世界，並且將永遠存在於世界的範本。當我們整個社會的愛情肌體不幸染上疾病，哪怕是一點點疾病的時候。看看詩經，我們總還能找到一個把自己鍛鍊得健康一些的途徑，最少，不要病那麼厲害吧。
詩經讀後感三
中國是一個詩的國度。詩是中國文學的正宗，讀詩和寫詩是歷代許多中國人的一種生活方式。在先秦至五代的漫長歷史時期裡，中國的詩歌創作一直沒有間斷，湧現了為數眾多的傑出的作家和光輝燦爛的優秀作品，不少詩人及其作品在世界範圍內產生過很大的影響。
傳統詩歌，博大精深，雄健典麗，宛如一部色彩斑斕的畫卷，以不驚風雨泣鬼神的宏偉樂章。在漫長的歷程中，湧現出許多大詩人，他是聳立於東方的一個又一個詩歌的泰山。放眼世界文壇，中國的傳統詩歌是獨特的，是無與倫比的。
睿智、沉靜，是詩人的性格，含蓄，樸素而又精緻，是詩的語言，詩人用詩的形式，抒寫的卻是他們並不平靜的心靈。對愛的自主追求，對自由的渴望，對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈，如此的真切;每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠。
讀經時，講求語速、語調：要求語速不急不徐，語調抑揚頓挫。現在一般人一切都講求快速，有的人聽到讀經讀得這麼慢，就提不起精神，其實讀經就是讓我們的心能靜下來。一個人能定得下來，才有能力思考，面對問題，才不至於慌張、忙亂。心定功夫的培養，就是由平素來訓練的。訓練的最好方法莫過於讀經。讀經既簡便易行又不用花錢，每一個家長在家裡就可以輔導孩子培養這種心定的功夫，也就是現代常說的訓練沉穩、從容的心理素質。
閱讀《詩經》，我看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的儘是愛，智慧，自然，希望與陽光。一切美好的詞彙，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。那麼和諧，那麼執著，那麼崇高，那麼聖潔，每一首詩都是一首動聽的歌，每一首詩都是一個真實的故事，每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
縱觀歷史，我們可以發現，社會安定的維繫都有賴於這些聖賢遺留下來的智能和經驗。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。