誇美紐斯的教育和教學的基本原則（細品:誇美紐斯提出過的教學原則）

2023-04-21 16:43:54

誇美紐斯是捷克偉大的民主主義教育家，同時也是西方近代教育理論的奠基者。誇美紐斯提出了統一學校制度，主張普及初等教育，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識，一生著有《大教學論》《世界圖解》等名作。

誇美紐斯提出的教學原則有：啟發性原則，直觀性原則，循序漸進性原則，鞏固性原則，因材施教原則等等。下面我們一起來看一看這些具體的教學原則究竟是指什麼呢？

(一)啟發

為了解決學生的學習興趣不高，注意力不容易集中等問題，這就要求教師上課過程中應該努力調動兒童學習的自覺性和積極性，促使他們自內向外地發展。為此，要在遵循自然的基礎上採用直觀教具，並充分利用表揚、獎勵等多種方式，去啟發學生，讓學生愛上課堂，成為課堂的主體。

(二)直觀

誇美紐斯認為知識是從感覺而來，學習中只有通過孩子們的感覺器官，才能得到真實可靠且難以遺忘的知識。所以，這就要求老師們在平時授課過程中對不可能直接感知和觀察的事物和學習內容，我們教師最好想辦法採用取代的辦法。

(三)量力

誇美紐斯要求教學應適合兒童的年齡特徵和身心特點，這就要求我們對孩子要充分了解且換位思考，同時強調選擇孩子們的學習材料時要適當，要求學生在學習時只需掌握最重要的內容，其他內容則只需領會即可。

(四)因材施教

誇美紐斯既強調人的自然的平等及可受教育性，又重視人的個別差異。每一個學生都是一個獨一無二的存在，所以對於教育方式上而言，教育方式也應該強調根據每一個學生的不同情況，去採取不同的方式。主張教育者必須研究兒童、了解兒童、掌握不同兒童的特點，並能夠就兒童的不同特點採取不同的教育方法和措施進行有的放矢的教育。