小學生視力保護學習盒的製作方法
2023-05-21 12:46:21
專利名稱：小學生視力保護學習盒的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及教育與學習用品，是一種為保護學生的身體健康而設計的用具，具體地說，是一種集視力保護、學習板、寫字板，文具盒於一體的、供中小學生學習時使用的多功能學習用品。
學生學習時，會不自覺地與書本間的距離越來越近，或頭偏向一邊，光線較暗時學生看書也會與書本靠近，這是造成學生近視的主要原因。所以，強制學生學習與書本保持理想距離，是預防學生近視的有效措施。學生學習時，有時須書本和作業同時使用，但現有的書桌等卻不能為學生這樣的需求提供幫助。目前學校課桌基本為水平桌面，不太平整，還會產生反光。
本實用新型的目的是提供一種可保持學生讀書的正確姿勢，減少視力疲勞，防止駝背。有利學習、方便使用。多功能化，體積小，方便攜帶，調節機制靈活，簡單實用的小學生視力保護學習盒本實用新型的技術解決方案是一種小學生視力保護學習盒，其特徵在於有平整的傾斜寫字板，寫字板的前端有書架，寫字板的後端裝有可調式防近視託架，寫字板下裝制有盒。
本實用新型中所述的寫字板由兩塊板組成，中間裝有摺疊鉸鏈。寫字板的表面制有淺皺紋。書架由書靠背及書靠背與寫字板間的書槽構成。書架的書靠背上有供插入學習板的插槽，書靠背採用插拔式結構。學習板由兩塊透明板組成。寫字板下裝制的盒為文具盒，文具盒有1-3個。寫字板後端裝有的可調式防近視託架，由與寫字板滑動連接的連杆及連杆上端的託板組成；連杆採用十字連杆，託架採用半圓形。
本實用新型的優點是結構新穎獨特、設計巧妙合理，多功能化具備預防近視，學習知識，放置文具等多項功能。設計合理採用摺疊式，減少體積，方便攜帶，文具盒有效利用空間。高度調節機制靈活，簡單實用，使用壽命長。高度調節裝置使用十字連杆支架，具有一定的彈性，託架採用半圓形，學生使用時比較舒適，避免傷害學生下巴。學生利用學習板學習，積累知識。利用小學生生理和心理特點，改變學生的學習方式，提高學生的學習興趣，能有效地拓寬學生的知識面。本裝置設計的託架，限制學生的學習姿勢，使學生讀書時與書本間的距離保持在25-33釐米之間。本裝置巧妙地在寫字板前端設一書架，減少學生來回看視的次數，避免視力疲勞，書架設計成理想角度，保持學生讀書的正確姿勢。書架的託板又是學習板，設計為中空透明式，裡面可插卡片，內容可以為唐詩宋詞，英語九百句，趣味數學，科技文摘等，可不斷更換，讓學生在平時學習中積累知識，是學生增長知識的有效方式。本裝置科學計算學生學習時保護視力桌面應保持的斜度。設計一寫字板，表面平整，淺皺紋製作，避免反光，確保學生坐姿正確，減少視力疲勞，防止駝背。利用有效空間，設計內置式文具盒二套，大的用於放置文具用品，小的用於放置學習板和學習卡片。
以下結合附圖
和實施例對本實用新型作進一步的說明附圖為本實用新型的一種小學生視力保護學習盒的結構示意圖。
附圖描述了本實用新型的一個實施例，主要由以下幾部分組成書架(含學習板1和書槽3)，寫字板8(含文具盒二套)，高度調節裝置(十字連杆6，託架7)。轉化成產品後可配套若干知識卡片。
書架書架由書槽3和書靠背架2組成，看書時將書插入書槽內，倚在書靠背架2上，形成一定斜度(與水平面成75-80度之間)，書靠背2主要由靠背架2和學習板1組成。靠背架2AB處設計成槽式，裡面可嵌入學習板1，BC處裡面槽可嵌入書槽3後部立於書槽3上，AB，BC成165-170度角。學習板1由兩塊疊合式透明板組成，兩端可插入靠背架2的AB槽內，中間可放入卡片。
寫字板寫字板8由兩塊板組成，隨整套裝置摺疊，打開後是一塊較平整的平面，棉板淺皺紋製作，防止反光。
文具盒文具盒4、5為內置式，設計卡口，由一端頂出。
高度調節裝置在同一平面上，十字連杆6的兩連杆間不同的角度位置，上面的託架7會處於不同的水平。本裝置利用這一原理設計成學生預防近視的高度調節裝置。
在寫字板8的後端設計滑槽。十字連杆6的一端可在槽內來回滑動，其中一根另一端固定於託架7左端，另一根的一端為活動式可置於託架7下面不同的溝槽內。
託架7上面為半圓形，下面左端與一根連杆固定連接，中間向右部分設計若干溝槽可嵌入連杆6的另一端。
整套裝置為兩塊，中間部分用角聯連接，可摺疊放置，合上為一長方體，打開為一異形體，整套裝置合上後，託架7和連杆6水平放置可巧妙置於書槽3內，學習板1與靠背架2一起取下放於小文具盒5內。
三、使用攜帶時合上，使用時打開置於桌面上。根據自己的身高，將連杆6的一端置於託架7的槽內，使託架7處於理想的水平位置，連杆6的下端可左右滑動，置於合適位置而不妨礙學習。
學習卡片上的知識，掌握後換上新的卡片。
權利要求1.一種小學生視力保護學習盒，其特徵在於有平整的傾斜寫字板，寫字板的前端有書架，寫字板的後端裝有可調式防近視託架，寫字板下裝制有盒。
2.根據權利要求1所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於寫字板由兩塊板組成，中間裝有摺疊鉸鏈。
3.根據權利要求2所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於寫字板的表面制有淺皺紋。
4.根據權利要求1或2、3所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於書架由書靠背及書靠背與寫字板間的書槽構成。
5.根據權利要求4所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於書架的書靠背上有供插入學習板的插槽，書靠背採用插拔式結構。
6.根據權利要求6所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於學習板由兩塊透明板組成。
7.根據權利要求1或2、3所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於寫字板下裝制的盒為文具盒，文具盒有1-3個。
8.根據權利要求1或2、3所述的小學生視力保護學習盒，其特徵在於寫字板後端裝有的可調式防近視託架，由與寫字板滑動連接的連杆及連杆上端的託板組成；連杆採用十字連杆，託架採用半圓形。
專利摘要本實用新型公開了一種小學生視力保護學習盒,其特徵在於:有平整的傾斜寫字板,寫字板的前端有書架,寫字板的後端裝有可調式防近視託架,寫字板下裝制有盒。優點:結構新穎獨特、設計巧妙合理,可保持學生讀書的正確姿勢,減少視力疲勞,防止駝背。有利學習、方便使用。多功能化,體積小,方便攜帶。調節機制靈活,簡單實用,使用壽命長。
文檔編號A47B23/04GK2509924SQ01272739
公開日2002年9月11日 申請日期2001年12月7日 優先權日2001年12月7日
發明者郭永平 申請人:郭永平