一種防止小學生意外受傷用防護墊的製作方法

2023-05-20 16:22:27 3

本發明屬於體育防護墊技術領域，具體涉及一種防止小學生意外受傷用防護墊。

背景技術：

體育與健康作為學校教育的重要組成部分，由於自身的特點(運動、器械)或其它各種因素，存在著風險，隱含著傷害，運動傷害事故(尤其是運動性損傷)偶有發生，成為學校教育過程中的不安全因素，給學生心理、生理帶來了巨大的傷害。特別是小學生安全防護意識比較淡薄，缺乏運動安全知識和自護方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。因此，將「安全第一」、「健康第一」的指導思想放在的首位，讓體育運動安全防範意識滲透到每一位學生的思想，指導學生學會自我保護，注意安全防範，防止受到運動傷害是十分必要的，其中防護墊是最常用的一種防護工具，但市場上的防護墊搬運麻煩，不利於小學的體育教育，為此為了解決以上的問題，本發明提供一種防止小學生意外受傷用防護墊。

技術實現要素：

本發明的目的在於提供一種防止小學生意外受傷用防護墊，以解決上述背景技術中提出的問題。

為了實現上述目的，本發明通過如下的技術方案來實現：一種防止小學生意外受傷用防護墊,包括第一防護套、第二防護套、緩衝彈簧和防護墊芯，所述第一防護套的左側頂端與第二防護套的右側頂端通過連接帶活動連接，所述第一防護套和第二防護套的內部底端均設置有下擋板，且下擋板的頂部設置有下固定柱，所述下擋板的上方設置有上擋板，且上擋板的底部設置有上固定柱，所述下擋板與上擋板之間設置有緩衝彈簧，所述上擋板的頂部設置有防護墊芯，所述第一防護套的側面設置有第一出入口，且第一出入口上設置有第一拉鏈，所述第一拉鏈通過第一拉鏈頭活動連接，所述第一防護套的兩側設置有提帶，所述第二防護套的側面設置有第二出入口，所述第二出入口上設置有第二拉鏈，且第二拉鏈通過第二拉鏈頭活動連接。

優選的，所述第一防護套和第二防護套與防護墊芯均設置成可拆卸連接。

優選的，所述第一出入口設置在第一防護套的三側。

優選的，所述第二出入口設置在第二防護套的三側。

優選的，所述提帶設置在第一出入口的下方。

優選的，所述第一防護套的三側和第二防護套的三側均設置有魔術貼。

本發明的有益效果：該防止小學生意外受傷用防護墊組成簡單，價格適宜，易於製造，通過將第一防護套和第二防護套通過連接帶活動連接，使得在搬運時，可以將第一防護套和第二防護套合二為一，便於搬運，且也有利於存放，通過緩衝彈簧和緩衝墊芯的雙重防護，提高了防護墊的防護性能，最大化的降低了小學生意外受傷的風險，通過魔術貼的設置，可以根據需要增加防護墊，提高了防護墊的實用性。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖；

圖2為本發明的正視圖；

圖3為本發明的側視圖。

圖中：1、第一防護套；2、第二防護套；3、連接帶；4、下擋板；5、上擋板；6、緩衝彈簧；7、防護墊芯；8、上固定柱；9、下固定柱；10、第二出入口；11、魔術貼；12、第一拉鏈；13、第一拉鏈頭；14、提帶；15、第二拉鏈；16、第二拉鏈頭；17、第一出入口。

具體實施方式

下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬於本發明保護的範圍。

請參閱圖1-3，本發明提供一種技術方案：一種防止小學生意外受傷用防護墊,包括第一防護套1、第二防護套2、緩衝彈簧6和防護墊芯7，第一防護套1的左側頂端與第二防護套2的右側頂端通過連接帶3活動連接，第一防護套1和第二防護套2的內部底端均設置有下擋板4，且下擋板4的頂部設置有下固定柱9，下擋板4的上方設置有上擋板5，且上擋板5的底部設置有上固定柱8，下擋板4與上擋板5之間設置有緩衝彈簧6，上擋板5的頂部設置有防護墊芯7，第一防護套1和第二防護套2與防護墊芯7均設置成可拆卸連接，第一防護套1的側面設置有第一出入口17，第一出入口17設置在第一防護套1的三側，且第一出入口17上設置有第一拉鏈12，第一拉鏈12通過第一拉鏈頭13活動連接，第一防護套1的兩側設置有提帶14，提帶14設置在第一出入口17的下方，第二防護套2的側面設置有第二出入口10，第二出入口10設置在第二防護套2的三側，第二出入口10上設置有第二拉鏈15，且第二拉鏈15通過第二拉鏈頭16活動連接，第一防護套1的三側和第二防護套2的三側均設置有魔術貼11。

通過將第一防護套1和第二防護套2通過連接帶3活動連接，使得在搬運時，可以將第一防護套1和第二防護套2合二為一，便於搬運，且也有利於存放，通過緩衝彈簧6和緩衝墊芯4的雙重防護，提高了防護墊的防護性能，最大化的降低了小學生意外受傷的風險，通過魔術貼11的設置，可以根據需要增加防護墊，提高了防護墊的實用性。

對於本領域技術人員而言，顯然本發明不限於上述示範性實施例的細節，而且在不背離本發明的精神或基本特徵的情況下，能夠以其他的具體形式實現本發明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示範性的，而且是非限制性的，本發明的範圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和範圍內的所有變化囊括在本發明內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但並非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。