一種文學教學板的製作方法

2023-05-13 19:25:36 2

本實用新型屬於教學設備技術領域，尤其是涉及一種文學教學板。

背景技術：

漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品一門學科，漢語言文學教師在授課過程中需要進行大量的文章與詞彙講解，一便幫助學生理解，增加學生的知識儲備量，所以教師造授課時血藥大量板書，學生需要花費大量的經理抄寫筆記，同時為了在有限的時間內講解更多的內容，教師書寫板書的速度非常快，而且擦除板書的間隔時間短，學生只顧抄寫筆記了，根本沒有精力去理解教師所講解的內容，學生花費大量的課下時間去理解筆記內容，從而造成學生學習效率低的問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的在於提供一種文學教學板，以解決文學專業的學生學習效率低的問題。

為實現上述目的，本實用新型一種文學教學板採用如下技術方案：所述文學教學板包括框架，所述框架內安裝有教學板板體和具有識別教學板板體上文字的文字識別器，文字識別器包括依次粘結的感應層、識別層、傳輸層和向感應層、識別層、傳輸層提供電源的蓄電池，感應層與教學板板體的背面緊貼，框架上開設有存儲器插口，存儲器插口中插裝有存儲器，傳輸層器通過傳輸導線與存儲器連接。

所述感應層與教學板板體的背面大小一致。

所述框架上設置有向蓄電池充電的充電插口。

本實用新型的有益效果是：教師在書寫板書的同時，文字識別器的感應層產生感應並將所感應的板書傳送給文字識別器的識別層，經由文字識別器的識別層設別的板書再通過傳輸層輸送給存儲器進行保存，課下學生可將存儲器所存儲的板書列印出來，免去了手抄筆記的精力，從而可以有大量的精力去理解教師所講的內容，提高學習效率。

附圖說明

圖1是本實用新型一種文學教學板具體實施例的結構示意圖；

圖2是圖1的A-A剖視圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的實施方式作進一步說明。

本實用新型的一種文學教學板的具體實施例，如圖1和圖2所示，所述文學教學板包括方形結構的框架1，框架1內安裝有教學板板體2和具有識別教學板板體2上文字的文字設別器，文字識別器在教學板板體2的背面設置，文字識別器包括三層，分別依次是感應層10、識別層11和傳輸層12，感應層10、識別層11和傳輸層12緊密粘結在一起，其中感應層10緊貼於教學板板體2的背面且與教學板板體2的背面大小一致，傳輸層12通過傳輸導線與存儲器連接，框架1上開設有安裝存儲器的存儲器插口3。文字識別器還包括向感應層10、識別層11和傳輸層12提供電源的蓄電池，框架1上開設有向蓄電池充電的充電插口9。

上述框架1的下端設置有高度可調節支架，高度可調節支架包括上支架4、下支架8和基座5，上支架4的上端與框架1固定連接，上支架4下端的側壁上開設有螺紋孔，螺紋孔中螺紋配合有鎖緊螺釘6，下支架8的上端活動穿插在上在上支架4中，通過鎖緊螺釘6調節教學板板體的高度，下支架的下端固定連接在基座上，基座5的底面通過安裝架安裝有萬向輪7。

教師在本實用新型的文學教學板書寫板書時，與教學板板體2的背面緊貼的文字識別器的感應層10產生感應並將所感應的板書傳送給文字識別器的識別層11，經由文字識別器的識別層11設別的板書再通過傳輸層12輸送給存儲器進行保存，課下學生可將存儲器所存儲的板書列印出來，免去了手抄筆記的精力，從而可以有大量的精力去理解教師所講的內容，極大地提高了學習效率。

在其它實施例中，文字識別器的感應層的尺寸可以根據實際情況而定，只要能感應教學板板體上全部板書即可，例如文字識別器的感應層的尺寸小於教學板板體的背面的尺寸。