升降課桌的製作方法

2023-04-30 15:19:51 1

專利名稱：升降課桌的製作方法
技術領域：
本實用新型屬桌面高度可大幅度升降並可摺疊存放的桌子。
最近，經檢索國家專利文獻，各種升降式桌子結構上比較複雜，製作成本較高，在調節桌面高度時操作比較繁鎖，使用不夠方便，難於普及。
本實用新型發明目的是設計出方便、實用、桌面高度可隨意大幅度無級或分檔升降的桌子，尤其是為保證學前班及低年級小學生在學習時始終保持正確學習寫字姿勢，保持眼睛與書本的最佳距離，以促進學生身體的健康成長。
該升降課桌由升降調節裝置、桌架及桌面組成。其基本結構特徵是桌面與桌架及升降調節裝置的連接方式為，桌架一聯上端直接固定在桌面的背面，另一聯上端與升降調節裝置連接。
該升降課桌的升降調節裝置，其結構特徵是由調節跑道和調節鎖構成，將調節跑道固定在桌面的背面，採用對應調節跑道的調節鎖，與桌架活動一聯上端相連接，調節鎖在跑道上縱向運動並能鎖定。
或者升降調節裝置是由調節帶兒和固定環構成，用可彎曲的長條調節帶兒或調節鏈兒一端與桌架活動一聯上端相連接，另一端穿過桌面背面的固定環可縱向運動並能鎖定，可折回鎖定在固定環上，或固定在該調節帶兒或調節鏈兒未穿過固定環部分的適當位置。
通過調節鎖在調節跑道上縱向運動或調節帶兒縱向運動，帶動桌架夾角變化使桌面升降。其中一種升降調節裝置是將穿過調節卡板的調節跑道固定在桌面的背面，調節卡板沿調節跑道縱向運動，帶動桌架夾角變化，使桌面高度隨之升降。
調節跑道的長度略短於桌面的長度，可以固定在桌面的背面。調節跑道表面是凸凹分檔的或是光滑的，其橫截面可以是圓形、或方形、或扁圓形、或扁方形、或其它形狀，其材料可以是金屬，或硬塑或其它硬質材料。
調節鎖是根據不同的調節跑道製成相應的調節卡板，或鉗形卡、或螺栓卡、在跑道上縱向運動並能鎖定。其中調節卡板是將一塊鋼板的一端捲成筒狀，套在桌架活動一聯上端的橫梁上，在鋼板平面部分開一略大於調節跑道截面的孔，用表面凸凹的調節跑道穿過此孔，調節桌面高度時，用手將桌面輕輕託起，同時撥動調節卡板至適當位置，然後放下桌面，這時調節卡板即可藉助桌面壓力自動卡在調節跑道上，桌面高度隨之固定，即可使用。
鉗形卡是一端連接在桌架活動一聯的上端，另一端將鉗形片鬆動套在調節跑道上，將螺母通過螺紋旋套於鉗形片外，旋進螺母使鉗形片抱緊調節跑道，從而鎖定桌架夾角固定桌面高度。反之旋退螺母使鉗形片放鬆可在調節跑道上縱向運動，帶動桌架夾角變化調節桌面高度。
螺栓卡是一端連接在桌架活動一聯的上端，另一端將鋼板捲成筒套在調節跑道上，並將筒壁鑽制螺紋孔，將螺栓通過螺紋孔旋進並頂緊調節跑道，從而鎖定桌架夾角固定桌面高度。反之旋退螺栓使鋼板筒可在跑道上縱向運動帶動桌架夾角變化調節桌面高度。
該升降課桌桌面上印製小學生及中學生使用的知識表格，供學生學習。
該升降課桌有以下優點
一、操作方便。調節桌面高度時，只需輕抬桌面，撥動調節鎖或拉動調節帶兒，使桌面至所需高度並鎖定，然後放下桌面即可使用。
二、升降幅度大。最高可調至80釐米以上，高於一般桌面；最低可調至50釐米以下，低於一般茶几高度。
三、極利於學習。可保證學生正確的看書、寫字姿勢。同時桌面上印製不同年齡學生使用的知識表格，便於學習和查找。
四、該桌用途廣泛，可用於學習、練字、就餐、誤樂等，用後可摺疊存放。


(一)附圖1是升降課桌高度調節示意圖，其升降調節裝置由調節跑道和調節鎖構成。圖中(1)是調節跑道，(2)是調節卡板，(3)是桌面，(4)是桌架。當調節卡板按箭頭所指方向運動時，兩聯桌架上下夾角變大，帶動桌面下降。反之則桌面升高。
(二)附圖2是調節跑道的正視圖。
(三)附圖3是調節跑道的俯視圖。
(四)附圖4是調節卡板的正視圖。
(五)附圖5是調節卡板的側視圖。
(六)附圖6是升降課桌高度調節示意圖，其升降調節裝置由調節帶兒和固定環構成。圖中(5)是用於拉緊調節帶兒的固定環，圖中(6)是調節帶兒。放鬆調節帶兒時，桌架活動一聯上端向箭頭方向運動，帶動桌面高度下降。反之則桌面升高。
(七)附圖7是調節帶兒的俯視圖；(八)附圖8是調節帶兒的正視圖；
(九)附圖9是固定環的正視圖；(十)附圖10是固定環的側視圖；(十一)附圖11是調節鏈兒的俯視圖；圖中(7)是調節鏈兒。
(十二)附圖12是調節鏈兒的正視圖。
參見附圖1調節卡板捲起一端鬆動地套在桌架活動一聯上端橫梁上，將調節跑道穿過調節卡板的孔，固定在桌面的背面。調節桌面高度時，向上輕抬桌面並撥動調節卡板，桌面隨之升降，調至所需高度時，放下桌面，調節卡板自動卡在調節跑道上，桌面高度隨即固定，便可使用。
權利要求1.一種升降課桌，由升降調節裝置、桌架(4)及桌面(3)組成，其特徵是桌面(3)與桌架(4)及升降調節裝置的連接方式為，桌架(4)的一聯上端直接固定在桌面(3)的背面，另一聯上端與升降調節裝置連接。
2.根據權利要求1所述的升降課桌，其特徵是升降調節裝置由調節跑道(1)和調節鎖(2)構成，將調節跑道(1)固定在桌面(3)的背面，採用對應調節跑道(1)的調節鎖(2)，與桌架(4)活動一聯上端相連接，調節鎖(2)在調節跑道(1)上縱向運動並能鎖定。
3.根據權利要求1所述的升降課桌，其特徵是升降調節裝置的另一種形式是由調節帶兒(6)和固定環(5)構成，用可彎曲的長條調節帶兒(6)或調節鏈兒(7)一端與桌架(4)活動一聯上端相連接，另一端穿過桌面(3)背面的固定環(5)可縱向運動，並能鎖定。
4.根據權利要求2所述的升降課桌，其特徵是調節跑道(1)採用略短於桌面(3)長度的長條跑道固定在桌面(3)的背面。
5.根據權利要求2所述的升降課桌，其特徵是調節鎖(2)根據不同的調節跑道(1)製成相應的調節卡板(2)或鉗形卡、或螺栓卡，在調節跑道(1)上縱向運動並能鎖定。
6.根據權利要求1所述的升降課桌，其特徵是桌面(3)上印製小學生及中學生使用的知識表格。
專利摘要本實用新型公開了一種升降課桌，尤其是課桌的升降裝置。該升降課桌在桌面及桌架之間安裝升降調節裝置。桌架的一聯上端直接固定在桌面的背面，另一聯上端與升降調節裝置連接。調節桌面高度時，只需將桌面一端輕輕託起，同時通過升降調節裝置來調節兩聯桌架間的夾角，帶動桌面升降並進行鎖定，桌面高度隨之固定，即可使用。桌面上配置多種適應不同年級學生學習使用的知識表格。該桌升降幅度大、用途廣泛並可摺疊存放。
文檔編號A47B9/00GK2179041SQ9324739
公開日1994年10月12日 申請日期1993年12月8日 優先權日1993年12月8日
發明者尹金章, 尹金玉 申請人:尹金章, 尹金玉