一種高中物理成像實驗教具的製作方法

2023-09-09 16:17:35

本實用新型涉及一種高中物理成像實驗教具。

背景技術：

在高中物理光學實驗中，小孔成像實驗是一種較為常見的實驗，也有專門的教具對該實驗進行演示，但是現有技術中的教具其無法靈活的改變成像孔的形狀，因此所獲得的實驗數據較為不完整，無法加深學生對於光線的理解能力。

技術實現要素：

本實用新型要解決的技術問題是提供一種高中物理成像實驗教具，本裝置可以通過移動板的位移獲得不同的成像孔，通過演示不同成像孔所獲得的成像圖像，可以加深學生對於光運動的理解，並且本裝置中的導軌是通過旋轉套進行支撐的，因此可以進行位置微調，擺放更為水平。

為解決上述問題，本實用新型採用如下技術方案：

一種高中物理成像實驗教具，包括兩個對稱設置的支座，所述支座內配合有旋轉套，所述旋轉套與所述支座之間配合有旋轉軸，在兩個所述旋轉套之間配合有導軌，在所述導軌上活動配合有三個移動套，所述移動套的外部與所述導軌之間配合有螺絲，所述旋轉套與所述導軌之間配合有第一螺絲，位於最左側的所述移動套的頂部安插有成像板，位於最右側的所述移動套的頂部設置有燭臺，位於中間的所述移動套的頂部設置有遮光板，所述遮光板的板面上設置有通孔，所述遮光板的前端面設置有通槽，在所述通槽內配合有移動板，所述移動板的板面上設置有配合所述通孔的成像孔，成像孔為不規則孔。

優選地，所述導軌的表面軸向設置有定位槽，所述螺絲配合在所述定位槽內。

優選地，所述導軌的下方設置有刻度條，所述移動套的底部設置有卡塊，所述刻度條配合在所述卡塊內，所述卡塊與所述刻度條之間活動配合。

優選地，所述燭臺的右側設置有聚光板，所述燭臺的頂部設置有插針。

優選地，所述支座的頂部設置有伸縮杆，所述伸縮杆與所述支座之間配合有第二螺絲，所述伸縮杆的底部設置有墊腳。

本實用新型的有益效果是：本裝置可以通過移動板的位移獲得不同的成像孔，通過演示不同成像孔所獲得的成像圖像，可以加深學生對於光運動的理解，並且本裝置中的導軌是通過旋轉套進行支撐的，因此可以進行位置微調，擺放更為水平，本裝置的結構較為簡單，成本較為低廉，適合推廣使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對於本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的主視圖；

圖2為遮光板的側視圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型的優選實施例進行詳細闡述，以使本實用新型的優點和特徵能更易於被本領域技術人員理解，從而對本實用新型的保護範圍做出更為清楚明確的界定。

參閱圖1和圖2所示的一種高中物理成像實驗教具，包括兩個對稱設置的支座1，所述支座1內配合有旋轉套2，所述旋轉套2與所述支座1之間配合有旋轉軸201，在兩個所述旋轉套2之間配合有導軌3，在所述導軌3上活動配合有三個移動套4，所述移動套4的外部與所述導軌3之間配合有螺絲401，所述旋轉套2與所述導軌3之間配合有第一螺絲221，位於最左側的所述移動套4的頂部安插有成像板5，位於最右側的所述移動套4的頂部設置有燭臺6，位於中間的所述移動套4的頂部設置有遮光板7，所述遮光板7的板面上設置有通孔701，所述遮光板7的前端面設置有通槽(未圖示)，在所述通槽內配合有移動板702，所述移動板702的板面上設置有配合所述通孔701的成像孔703。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述導軌3的表面軸向設置有定位槽331，所述螺絲401配合在所述定位槽331內。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述導軌3的下方設置有刻度條8，所述移動套4的底部設置有卡塊441，所述刻度條8配合在所述卡塊441內，所述卡塊441與所述刻度條8之間活動配合。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述燭臺6的右側設置有聚光板661，所述燭臺6的頂部設置有插針662。

本實用新型中一個較佳的實施例，所述支座1的頂部設置有伸縮杆9，所述伸縮杆9與所述支座1之間配合有第二螺絲911，所述伸縮杆9的底部設置有墊腳912。

本實用新型的有益效果是：本裝置可以通過移動板的位移獲得不同的成像孔，通過演示不同成像孔所獲得的成像圖像，可以加深學生對於光運動的理解，並且本裝置中的導軌是通過旋轉套進行支撐的，因此可以進行位置微調，擺放更為水平，本裝置的結構較為簡單，成本較為低廉，適合推廣使用。