一種多媒體財經教學系統的製作方法

2023-06-02 02:39:36 2

本發明涉及教育教學設備技術領域，具體是一種多媒體財經教學系統。

背景技術：

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。

多媒體教學其實古已有之，教師一直在藉助文本、聲音、圖片來進行教學。但是在20世紀80年代開始出現採用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學，90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機並藉助於預先製作的多媒體教學軟體來開展的教學活動過程。

現有多媒體教學僅僅是體現在圖文得呈現方式上，並沒有真正的互聯到網絡中，還不能適應現今世界的發展，更沒法滿足教師和學生更多的要求。

技術實現要素：

本發明的目的在於提供一種多媒體財經教學系統，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：

一種多媒體財經教學系統，包括第一處理器，第一處理器與監控模塊、視頻採集裝置、第一身份識別裝置、聲音採集裝置、資料庫伺服器連接，第一處理器還與中央控制單元連接，中央控制單元上設有第一顯示單元，中央控制單元通過通訊單元連接第二處理器，第二處理器上設有GPS單元、輸入單元和輸出單元。

作為本發明進一步的方案：所述第一處理器還連接網際網路，第一處理器通過網際網路與財經相關軟體連接。

作為本發明進一步的方案：所述中央控制單元包括分析單元和控制單元。

作為本發明進一步的方案：所述輸入單元包括第二身份識別裝置和提問單元。

作為本發明進一步的方案：所述輸出單元包括第二顯示單元和音頻輸出單元。

作為本發明進一步的方案：所述通訊單元包括有線通訊設備和無線通訊設備。

與現有技術相比，本發明具有錄入和輸出功能，並且錄入和輸出均需要進行身份識別，有效的保證了系統的安全可靠，另外，通過接入網際網路，能夠使系統與外界連通，能夠根據事實財經狀況進行財經教學，使學生們能夠理論結合實踐，更好的進行學習，同時，提問單元的設置不僅能夠有效的保證學生與老師之間的交流還能夠增加教學的效果。

附圖說明

圖1為多媒體財經教學系統的結構示意圖。

圖中：1-第一處理器、2-監控模塊、3-視頻採集裝置、4-第一身份識別裝置、5-聲音採集裝置、6-財經相關軟體、7-網際網路、8-第二身份識別裝置、9-GPS單元、10-提問單元、11-第二處理器、12-通訊單元、13-中央控制單元、14-分析單元、15-控制單元、16-第二顯示單元、17-音頻輸出單元、18-第一顯示單元、19-資料庫伺服器。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。

請參閱圖1，一種多媒體財經教學系統，包括第一處理器1，第一處理器1與監控模塊2、視頻採集裝置3、第一身份識別裝置4、聲音採集裝置5、資料庫伺服器19連接，第一處理器1還與中央控制單元13連接，中央控制單元13上設有第一顯示單元18，中央控制單元13通過通訊單元12連接第二處理器11，第二處理器11上設有GPS單元9、輸入單元和輸出單元。

所述第一處理器1還連接網際網路7，第一處理器1通過網際網路7與財經相關軟體6連接。

所述中央控制單元13包括分析單元14和控制單元15。

所述輸入單元包括第二身份識別裝置8和提問單元10。

所述輸出單元包括第二顯示單元16和音頻輸出單元17。

所述通訊單元12包括有線通訊設備和無線通訊設備。

在實際使用時，先通過第一身份識別裝置4對使用者的身份進行識別，身份識別通過之後通過視頻採集裝置3、聲音採集裝置5對教學信息進行採集，經過採集的教學信息經第一處理器1處理之後上傳到資料庫伺服器19的內部進行存儲，以便調用；另外，第一處理器1上設有的監控模塊2，能夠有效的監控第一處理器，當伺服器出現異常時能夠及時的做出警示；第一處理器與中央控制單元連接後經通訊單元連接到第二處理器11，第二處理器11是使用者的伺服器，使用者在進行身份識別通過之後，能夠通過第二顯示單元、音頻輸出單元進行輸出供人們使用，使用的數據均是通過第二處理器連接到第一處理器然後從資料庫伺服器調用的，由於第一處理器還與網際網路連接，所以第二處理器11也能夠通過這個路徑連接到網際網路中，連接網際網路能夠在進行財經教學時結合現有的財經狀況進行分析，使理論能夠結合實踐，提問單元10是設置在學生端的，學生通過提問裝置能夠將問題提出來，由老師進行作答，方便實用。

本發明具有錄入和輸出功能，並且錄入和輸出均需要進行身份識別，有效的保證了系統的安全可靠，另外，通過接入網際網路，能夠使系統與外界連通，能夠根據事實財經狀況進行財經教學，使學生們能夠理論結合實踐，更好的進行學習，同時，提問單元的設置不僅能夠有效的保證學生與老師之間的交流還能夠增加教學的效果。

上面對本專利的較佳實施方式作了詳細說明，但是本專利並不限於上述實施方式，在本領域的普通技術人員所具備的知識範圍內，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。