學齡前兒童用教學學具的製作方法

2023-05-27 01:38:46 1

專利名稱：學齡前兒童用教學學具的製作方法
技術領域：
本實用新型屬於一種教學用具，尤其是一種適用於學齡前兒童的教學用具。
技術背景目前在學齡前兒童的教學過程中，教師多使用黑板、圖片等教學用具。由 於受學齡前兒童的行為能力限制，使得黑板、圖片等常用教學用具在針對學齡 前兒童進行互動教學時產生一定障礙，趣味興也較差，因此幼兒教師都迫切希 望能有一種更為形象、直觀，並適合學齡前兒童與老師共同使用的教學用具。 發明內容本實用新型的目的在於提供一種形象、直觀，並適合學齡前兒童與老師共 同使用的學齡前兒童用教學學具。本實用新型的技術解決方案是學齡前兒童用教學學具由底座、支撐杆、 支撐板、知識模塊和形象模塊組成，支撐杆固定在底座上，支撐板與支撐杆活 動連接，知識模塊和形象模塊可附著在支撐板的正反面。本實用新型由於採用附著的方式將知識模塊和形象模塊靈活地連接於支撐 板的正面或反面，且支撐板與支撐杆活動連接，可自如的旋轉，操作簡便，因 此學齡前兒童可輕鬆地與老師共同使用學具，有利於互動教學；知識模塊和形象模塊可根據需要製成合適的大小和可愛、亮麗的形象，對於學齡前兒童來說更形象、直觀，趣味強。


圖1為本實用新型實施例一結構示意圖。圖2為本實用新型實施例二結構示意圖。圖中1、底座，2、支撐杆，3、知識模塊，4、支撐板，5、形象模塊，6、 7、磁鐵。
具體實施方式
實施例一學齡前兒童用教學模具由底座(O、支撐杆(2)、支撐板(4)、知識模塊 (3)和形象模塊(5)組成，支撐杆(2)固定在底座(1)上，支撐板(4)的 下側邊上有一個延伸杆，延伸杆插在支撐杆(2)中。支撐板(4)的正反兩面 上設置了若干盲孔，知識模塊(3)和形象模塊(5)的背面設置有凸塊，凸塊 與盲孔的形狀、大小呈對應關係，即知識模塊(3)和形象模塊(5)可通過將 凸塊插入盲孔的方式附著在支撐板的正反面。該實施例不僅可進行認知教學，還可在認知教學的同時進行手眼協調訓練。實施例二學齡前兒童用教學模具由底座(1)、支撐杆(2)、支撐板(4)、知識模塊 (3)和形象模塊(5)組成，支撐杆(2)固定在底座(1)上，支撐板(4)的 下側邊上有一個孔，支撐杆(2)插入該孔中。支撐板(4)為鐵製品，知識模 塊(3)和形象模塊(5)的背面分別嵌有磁鐵(7)和(6)，知識模塊(3)和 形象模塊(5)可通過磁鐵的吸力與支撐板(4)連接。
權利要求1、學齡前兒童用教學學具，它由底座、支撐杆、支撐板、知識模塊和形象模塊組成，其特徵在於支撐杆固定在底座上，支撐板與支撐杆活動連接，知識模塊和形象模塊可附著在支撐板的正反面。
2、 據權利要求1所述的學齡前兒童用教學學具，其特徵在於支撐板的正 反兩面上設置了若干盲孔，知識模塊和形象模塊的背面設置有凸塊，凸塊與盲 孔的形狀、大小對應，凸塊可插入盲孔中。
3、 據權利要求1所述的學齡前兒童用教學學具，其特徵在於支撐板為鐵 製品，知識模塊和形象模塊的背面分別嵌有磁鐵，知識模塊和形象模塊可通過 磁鐵吸附在支撐板上。
專利摘要本實用新型提供的學齡前兒童用教學學具屬於一種教學用具，尤其是一種適用於學齡前兒童的教學用具。它由底座、支撐杆、支撐板、知識模塊和形象模塊組成，支撐杆固定在底座上，支撐板與支撐杆活動連接，知識模塊和形象模塊可附著在支撐板的正反面。本實用新型具有形象、直觀，趣味性強，操作簡便，適合學齡前兒童與老師共同使用的優點。
文檔編號G09B19/00GK201111748SQ200720046490
公開日2008年9月10日 申請日期2007年9月28日 優先權日2007年9月28日
發明者潘志成 申請人:潘志成