學生幾何模板的製作方法

2023-06-11 13:41:36 1

專利名稱：學生幾何模板的製作方法
技術領域：
本實用新型工具涉及高中數學平面立體幾何學習的用具，尤其涉及學生幾何模 板。
背景技術：
中學生在學習平面立體幾何課程時，需要使用直尺、三角板、量角器和圓規這些文 具，方能適合製作各種立體幾何圖形，有時甚至要多種文具交替使用，讓學生會感到費時費 力，影響學習。
發明內容本實用新型產品的目的在於，克服現有文具的不足之處，提供一種新型的學習文 具，可以將多種文具集於一身，一板多用，既使用方便，又省時省力。本實用新型所述的學生幾何模板，涉及有坐標轉盤、墊圈、量角器刻度和模板主體 組成。模板主體是本實用新型的主體件，可以採用中國專利20102(^99463. X的基本結構形 式，也可以採用其他的模板形式作為主體，例如坐標轉盤作為主體，在模板主體的一端，設 置為作為量角器使用的突出半圓形式，在設置為半圓的模板主體一端，居中設置有坐標轉 盤，在坐標轉盤的上面，設置有墊圈，墊圈的設置在固定轉盤與主體模板的位置，在墊圈的 外圈上，具體是在模板主體環繞墊圈的圓周上，設置有量角器刻度。穿過坐標轉盤的圓心， 設置有十字交叉形式的兩條透空直線，就是坐標線，可以用來製作坐標系，在其中一條直線 的邊上，設置有鋸齒狀的凹槽。設置鋸齒狀的凹槽是用來畫不同半徑的圓的，起到圓規的作 用，在坐標轉盤上，設置有用於畫拋物線及雙曲線的透空圖形。本實用新型所述的學生幾何模板，整體結構簡單，操作使用方便，穩定性好，可靠 性高，一板多用，可以用於製作多種幾何圖形，對於學習和工作都會有所裨益。


附圖1是本實用新型所述學生幾何模板的結構示意圖。1一坐標轉盤 2—墊圈 3—量角器刻度4一模板主體具體實施方式
現參照附圖1，結合實施例說明如下本實用新型所述的學生幾何模板，涉及有坐 標轉盤1、墊圈2、量角器刻度3和模板主體4組成。模板主體4是本實用新型的主體件，可 以採用中國專利20102(^99463. X的基本結構形式，也可以採用其他的模板形式作為主體， 例如採用坐標轉盤作為主體，在模板主體4的一端，設置為突出半圓的形式作為量角器使 用，在設置為半圓的模板主體4 一端，居中設置有坐標轉盤1，在坐標轉盤1的上面，設置有 墊圈2，墊圈2設置在固定轉盤與主體模板位置，在墊圈2的外圈上，具體是在模板主體4環 繞墊圈2的圓周上，設置有量角器刻度3。穿過坐標轉盤1的圓心，設置有十字交叉形式的 兩條透空直線，就是坐標線，可以用來製作坐標系，在其中一條直線的邊上，設置有鋸齒狀 的凹槽。設置鋸齒狀的凹槽是用來畫不同半徑的圓的，起到圓規的作用，在坐標轉盤1上，設置有用於畫拋物線及雙曲線的透空圖形。本實用新型所述的學生幾何模板，整體結構簡 單，操作使用方便，穩定性好，可靠性高，一板多用，可以用於製作多種幾何圖形，對於學習 和工作都會有所裨益。
權利要求1.學生幾何模板，其特徵在於在模板主體(4)的一端，設置為作為量角器使用的突出 半圓形式，在設置為半圓的模板主體(4) 一端，居中設置有坐標轉盤(1)，在坐標轉盤(1)的 上面，設置有墊圈(2)，墊圈(2)設置在固定轉盤與主體模板位置，在墊圈(2)的外圈上，具 體是在模板主體(4 )環繞墊圈(2 )的圓周上，設置有量角器刻度(3 )。
2.根據權利要求1所述的學生幾何模板，其特徵在於穿過坐標轉盤(1)的圓心，設置有 十字交叉形式的兩條透空直線，在其中一條直線的邊上，設置有鋸齒狀的凹槽。
3.根據權利要求1所述的學生幾何模板，其特徵在於在坐標轉盤(1)上，設置有用於畫 拋物線及雙曲線的透空圖形。
專利摘要學生幾何模板，涉及有坐標轉盤、墊圈、量角器刻度和模板主體組成。模板主體是本實用新型的主體件，在模板主體的一端，設置為作為量角器使用的突出半圓形式，在設置為半圓的模板主體一端，居中設置有坐標轉盤，在坐標轉盤的上面，設置有墊圈，墊圈設置在固定轉盤與主體模板位置，在墊圈的外圈上，具體是在模板主體環繞墊圈的圓周上，設置有量角器刻度。穿過坐標轉盤的圓心，設置有十字交叉形式的兩條透空直線，就是坐標線，可以用來製作坐標系，在其中一條直線的邊上，設置有鋸齒狀的凹槽。在坐標轉盤上，設置有用於畫拋物線及雙曲線的透空圖形。本實用新型整體結構簡單，操作使用方便，穩定性好，可靠性高，一板多用，可以用於製作多種幾何圖形，對於學習和工作都會有所裨益。
文檔編號B43L11/00GK201849177SQ20102057164
公開日2011年6月1日 申請日期2010年10月22日 優先權日2010年10月22日
發明者劉效年 申請人:劉效年