5.18世界博物館日(國際博物館日)
2023-07-30 22:20:46 2
今天(5月18日)是國際博物館日。每年的這一天,都被博物館愛好者稱為「福利日」,因為眾多的博物館在這一天會免費向公眾開放。
博物館是一個天然的學習空間。不少人喜歡逛博物館,透過展品了解一座城市、一段歷史或是一種文化。
不過,對於不怎麼去博物館的人來說,他們心中可能更多的是疑惑:博物館究竟怎麼逛?尤其是帶孩子去該看些什麼,怎麼看?
博物館是開展素質教育絕佳場所。其實,在上海,不少學校就有過相關的探索。學校把課程開進博物館,將博物館教育玩出花樣!
上海市特色高中香山中學以美術教育為特色,學校與上海博物館、震旦博物館、劉海粟博物館合作,為學生打造博物館課程。學生親身走進博物館,感受歷史與藝術的魅力。
華東師範大學第四附屬中學開設了「走中學」之博物館系列特色課程。人們常說一個博物館就是一所大學,華師大四附中的每屆學生都要讀完三所大學,分別是上海科技館、上海自然博物館和上海博物館。學校對「走前、走中、走後」都進行了課程設計,讓學生真正都夠有所收穫。
還有學校將學期末的最後一堂課搬到了博物館。上海民辦福山正達外國語學校曾在上海世博會博物館雲廳舉辦了一場名為"在場——我們如何面對氣候變化"的展覽。展出的就是福山正達120名六年級同學的科創課程項目化學習成果。
學校希望,可以通過這次的展覽,通過學生與觀展者之間交互性的設計,讓更多的參與者能夠意識到氣候變化與自身的關係,去感受和思考自己能為這場公共危機做些什麼。
去年,浦東以聯合國17個可持續發展目標為切入點,以博物館資源為媒介,率先探索建設「博物館 學校」課程育人新模式。
博物館課程紛繁多樣,家長帶娃參觀博物館可以怎麼做呢?隨第一教育小編一起來看!
1 選展注重孩子參與性
為孩子選擇博物館,建議先從參與性強的入手,可以選擇文化藝術類、自然科學類博物館類博物館。專門為兒童設計的博物館也是可選項之一,更加注重孩子的參與度,讓孩子有在遊戲中學習。
當然,在選擇時最為重要的是孩子的興趣:孩子自己學樂器,可以去國家博物館找找古代樂器;孩子喜歡飛機坦克,那就去軍事博物館看看「真傢伙」;孩子愛寫書法,可以去碑林博物館或者石刻藝術館。
興趣是孩子走進博物館大門的第一把鑰匙。要讓孩子覺得博物館是一個好玩的地方,看展覽是一件有趣的事。
2 「少吃多餐」式參觀
有些展覽有許多展廳,看完一個展需要花費很多時間,甚至一天的時間都看不完。如果選擇一次看完,孩子肯定吃不消。因此一定要根據孩子的年齡等實際情況,合理安排他們在展廳內停留的時間。
時長以一節課的時間為最佳,採用「少吃多餐」的參觀方式。拿青銅藝術展覽來舉例,可以在第一次觀展時帶孩子來認識青銅器的用途,而第二次讓孩子了解青銅器的製作工藝。
3 遊戲化學習
把日常學習中常使用到的學習工具,科學地嫁接到博物館參觀中,就能夠將一次博物館參觀變得有趣且收穫滿滿。
家長可以設計一些有趣的、知識性的環節,既能引起孩子的興趣,還能在互動中增強體驗效果。比如,可以嘗試和孩子一起製作博物館展覽的思維導圖、博物館手帳,甚至更為專業的博物館課題研究等等。
對於年齡比較小的孩子,則可以設計尋寶遊戲。比如選擇一兩個將要參觀的館內文物,將圖片列印出來,讓孩子對照著去找。
不過,也不要期望孩子能記住多少館內的知識點。面對「鎮館之寶」和「必看的珍品」,孩子們可能並不感興趣。家長們要讓「逛」博物館變成輕鬆愉快的過程,而不是給孩子「無形的任務」。如果孩子在某個展品前駐足停留,那就把足夠的時間留給他琢磨和思索吧。
4 和小夥伴一起參觀
當小朋友一個人參觀時,獲得的信息是單向的,更多是文物本身表現出來的特徵、故事等。但是當有小夥伴們同行時,孩子們會表現出更多的積極性,在相互溝通和交流中能更好地參與到參觀行為中來。
所以不妨讓孩子和小夥伴們一起來參觀!
5 向孩子多提開放式問題
家長們可以向孩子提出一些開放式的問題,比如「你為什麼會看這件展品這麼久呢?」「你覺得它的什麼地方好玩呀?」這些沒有統一答案的開放式問題,讓孩子的大腦開動起來。在孩子與家長的問答過程中,也鍛鍊了孩子們的表達能力。引導發散思維比記住展品的名字、年代、用途更有價值。
一些家長也會有這樣的問題——孩子提出的問題天馬行空,該怎麼應對?其實,家長們不見得要能回答,或者不要立刻把答案告訴孩子,可以用「你是怎麼想的?」這些反問引發孩子獨立思考,與孩子一同在博物館中找到答案。當下未解的,可以把這個感興趣的問題帶回家,從其他渠道讓孩子繼續探索。
6 博物館參觀禮儀
在看展前,家長也要給小朋友說明看展的禮儀,以免發生意外。
這些注意事項可以告訴孩子:
1. 和展品保持一定距離,不可隨手觸摸;
2. 博物館裡不可大聲喧譁,可以和小夥伴小聲討論;
3. 互動型展品應遵守互動規則,注意保護活動設備;
4. 注意拍照的標識和要求;
5. 不要在展廳內飲食,可以到餐飲區補充能量。