一種組合式立體幾何數學教學儀的製作方法
2023-11-03 14:22:55
本實用新型涉及一種教學設備，具體涉及一種組合式立體幾何數學教學儀。
背景技術：
高等數學在教學過程中主要注重培養學生對數學思維的培養，這種思維的培養即具有邏輯思維對數學公式的推導，同時又注重學生對高等數學抽象公式背後所具有的感性認知，在高中數學的幾何教學中，常常涉及多面體的立體顯示，但由於缺乏必需的顯示教具，只能依靠在黑板上繪製的方法來顯示立體多面體，不僅繪製麻煩，而且直觀性較差，給幾何教學增加了難度，降低了教學質量，對於複雜抽象的數學方程很難表現具體的幾何形態；通過計算機方式作為輔助教學課件的方式越來越被普遍，但是計算機教學過程中產生的數學方程幾何 形態仍然不具有較強的感官感受，對於一些複雜的幾何體，需要一種直觀的表現方式。
技術實現要素：
實用新型的要解決技術問題是克服現有的幾何數學教學儀對於幾何體的表現力太差的問題，提供一種組合式立體幾何數學教學儀。
為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案：
本實用新型提供了一種組合式立體幾何數學教學儀，包括所述教學儀主體所述教學儀主體包括教學裝置，所述教學裝置的頂部設有全息投影儀，所述全息投影儀的外壁設有殼體，所述殼體的兩端設有散熱板，所述殼體的一側設有投影孔，所述投影孔內部設有投影鏡頭，所述投影孔的一側設有信號接收器，所述殼體的底部設有支撐軸，所述支撐軸的底部設有旋轉座，所述旋轉座一側設有頂板，所述頂板的一側設有抽拉板，所述抽拉板上設有抽拉把手，所述全息投影儀的底部設有底箱，所述底箱兩端設有側板，所述底箱的底部設有車輪，所述底箱內部設有放置腔。
作為本實用新型的一種優選技術方案，所述教學儀主體包括輸入模塊，所述教學儀主體包括：所述教學裝置和遙控裝置，所述遙控裝置的頂部一端設有信號發射器，所述信號發射器的一側設有控制板，所述控制板的頂部設有控制按鈕。
作為本實用新型的一種優選技術方案，所述側板上設有固定螺栓，所述全息投影儀連接所述支撐軸，所述支撐軸連接所述旋轉座，所述旋轉座連接所述底箱。
作為本實用新型的一種優選技術方案，教學裝置包括：所述全息投影儀和所述底箱，所述遙控裝置包括：所述信號發射器、所述控制板和所述控制按鈕。
本實用新型所達到的有益效果是：本實用新型結構新穎、結構簡單，設計合理、操作方便，底箱內部設有放置腔，可以放置尺子、量角尺和教杆等數學教具，通過全息投影儀可以將數學幾何體，直接展現在學生面前，直觀性強，降低了幾何教學的難度，提高了教學質量。
附圖說明
附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，並且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用於解釋本實用新型，並不構成對本實用新型的限制。在附圖中：
圖1是本實用新型的整體結構示意圖；
圖2是本實用新型的局部結構示意圖；
圖中：1、教學儀主體；2、車輪；3、側板；4、固定螺栓；5、散熱板；6、全息投影儀；7、投影孔；8、殼體；9、投影鏡頭；10、支撐軸；11、信號接收器；12、頂板；13、抽拉板；14、抽拉把手；15、控制按鈕；16、控制板；17、信號發射器；18、教學裝置；19、遙控裝置；20、旋轉座；21、底箱。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用於說明和解釋本實用新型，並不用於限定本實用新型。
實施例1
如圖1-2所示，本實用新型提供了一種組合式立體幾何數學教學儀，教學儀主體1包括教學裝置18，教學裝置18的頂部設有全息投影儀6，全息投影儀6使用全息投影技術（front-projected holographic display）也稱虛擬成像技術是利用幹涉和衍射原理記錄並再現物體真實的三維圖像的技術。全息投影技術可以產生立體的空中幻象，全息投影儀6的外壁設有殼體8，殼體8用於保護內部結構，殼體8的兩端設有散熱板5，散熱板5使全息投影儀6便於散熱，提高使用壽命，殼體8的一側設有投影孔7，投影孔7內部設有投影鏡頭9，投影鏡頭9用於投放三維影像，便於學生直觀的了解幾何體，投影孔7的一側設有信號接收器11，信號接收器11用於接收信號，殼體8的底部設有支撐軸10，支撐軸10的底部設有旋轉座20，旋轉座20內部設有旋轉馬達，便於旋轉全息投影儀6，旋轉座20一側設有頂板12，頂板12的一側設有抽拉板13，抽拉板13上設有抽拉把手14，抽拉把手14拉開抽拉板13，底箱21內部設有放置腔，放置腔內用於放置尺子、量角尺和教杆等數學教具，便於教學，全息投影儀6的底部設有底箱21，底箱21兩端設有側板3，底箱21的底部設有車輪2，底箱21底部設有驅動電機，便於驅動車輪2，便於移動教學裝置18，底箱21內部設有放置腔。
教學儀主體1包括：教學裝置18和遙控裝置19，遙控裝置19的頂部一端設有信號發射器17，信號發射器17的一側設有控制板16，控制板16的頂部設有控制按鈕15。
側板3上設有固定螺栓4，固定螺栓4用於固定側板3，全息投影儀6連接支撐軸10，支撐軸10連接旋轉座20，旋轉座20連接底箱21。
教學裝置18包括：全息投影儀6和底箱21，遙控裝置19包括：信號發射器17、控制板16和控制按鈕15。
具體的工作時，首先遙控裝置19通過信號發射器17發射信號，信號接收器11用於接收信號，全息投影儀6使用全息投影技術（front-projected holographic display）也稱虛擬成像技術是利用幹涉和衍射原理記錄並再現物體真實的三維圖像的技術，全息投影儀6通過投影鏡頭9利用幹涉和衍射原理記錄並再現物體真實的三維圖像的記錄和再現出幾何物體，便於直觀的觀察，底箱21內部設有放置腔，抽拉把手14拉開抽拉板13，放置腔內用於放置尺子、量角尺和教杆等數學教具，便於教學，底箱21底部設有驅動電機，便於驅動車輪2，便於移動教學裝置18。
本實用新型所達到的有益效果是：本實用新型結構新穎、結構簡單，設計合理、操作方便，底箱內部設有放置腔，可以放置尺子、量角尺和教杆等數學教具，通過全息投影儀可以將數學幾何體，直接展現在學生面前，直觀性強，降低了幾何教學的難度，提高了教學質量。
最後應說明的是：以上所述僅為本實用新型的優選實施例而已，並不用於限制本實用新型，儘管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對於本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特徵進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護範圍之內。