一種學習機的製作方法

2023-04-24 04:45:11

專利名稱：一種學習機的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及信息處理技術領域，尤其涉及一種學習機。
背景技術：
目前學生的書包裡通常裝有課本，筆記本，作業本，工具書，電子詞典，計算器等各 種學習工具。不斷增多的各門功課的書本使得學生的書包越來越沉重。隨著電子信息技術的發展，書本的電子化越來越普及。因此，學習機應運而生。但 是，對於市場上已有的學習機，它的顯示屏的對比度低於紙張，長時間使用會降低使用者的 視力，從而影響閱讀。

實用新型內容本實用新型實施例提供一種學習機，以提高顯示時的對比度，並提高用戶體驗。本實用新型實施例採用如下技術方案一種學習機，包括處理單元，課本區手寫輸入模組，作業區手寫輸入模組，課本區 顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述處理單元分別與所述課本區手寫輸入模組、作業區手寫輸入模組、課本 區顯示屏、作業區顯示屏連接；處理單元分別接收所述課本區手寫輸入模組發送的課本區 輸入信息和作業區手寫輸入模組發送的作業區輸入信息，並將處理後的課本區輸入信息和 作業區輸入信息分別發送給所述課本區顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述課本區顯示屏和作業區顯示屏為電子紙顯示屏。在本實用新型實施例的學習機中，通過處理單元分別處理課本區手寫輸入模組， 作業區手寫輸入模組輸入信息，並分別由課本區顯示屏和作業區顯示屏顯示處理後的手寫 輸入信息，並且該課本區顯示屏，作業區顯示屏採用的電子紙顯示屏。由於電子紙顯示屏的對比度高，使得課本區顯示屏和作業區顯示屏的顯示效果能 夠與紙張的顯示效果相同，因此，利用本實用新型實施例的學習機能夠提高顯示的對比度， 使用戶感覺仿佛在紙張上進行學習，提高了用戶體驗，也保護了使用者的視力。

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例描述中所需要 使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實 施例，對於本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖 獲得其他的附圖。圖1為本實用新型實施例學習機的結構圖；圖2(a)為本實用新型實施例學習機中課本區手寫輸入模組與課本區顯示屏的位 置關係示意圖；圖2(b)為本實用新型實施例學習機中作業區手寫輸入模組與作業區顯示 屏的位置關係示意3[0014]圖3為本實用新型實施例學習機的示意圖。
具體實施方式
下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行 清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的 實施例。基於本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下 所獲得的所有其他實施例，都屬於本實用新型保護的範圍。本實用新型實施例提供了一種學習機，如圖1所示，包括處理單元11，課本區手 寫輸入模組12，作業區手寫輸入模組13，課本區顯示屏14，作業區顯示屏15。其中，所述處理單元11分別與所述課本區手寫輸入模組12、作業區手寫輸入模組 13、課本區顯示屏14、作業區顯示屏15連接；用於分別接收所述課本區手寫輸入模組12發 送的課本區輸入信息和作業區手寫輸入模組13發送的作業區輸入信息，並在對所述課本 區輸入信息和作業區輸入信息進行處理後，將處理後的課本區輸入信息和作業區輸入信息 分別發送給所述課本區顯示屏14和作業區顯示屏15。所述課本區手寫輸入模組12，與所述處理單元11連接；用於獲取課本區輸入信 息，並將所述課本區輸入信息發送給所述處理單元11。所述作業區手寫輸入模組13，與所述處理單元11連接；用於獲取作業區輸入信 息，並將所述作業區輸入信息發送給所述處理單元11。所述課本區顯示屏14，與所述處理單元11連接；用於顯示待用戶學習的文檔和經 所述處理單元11處理後在文檔中顯示的課本區輸入信息。所述作業區顯示屏15，與所述處理單元11連接；用於顯示與待用戶學習的文檔對 應的演算區域和經所述處理單元11處理後在演算區域上顯示的作業區輸入信息。其中，所述課本區顯示屏14和作業區顯示屏15為電子紙顯示屏。在本實用新型實施例的學習機中，通過處理單元分別處理課本區手寫輸入模組， 作業區手寫輸入模組輸入信息，並分別由課本區顯示屏和作業區顯示屏顯示處理後的手寫 輸入信息，並且該課本區顯示屏，作業區顯示屏採用的電子紙顯示屏。由於電子紙顯示屏的 對比度高，使得課本區顯示屏和作業區顯示屏的顯示效果能夠與紙張的顯示效果相同，因 此，利用本實用新型實施例的學習機能夠提高顯示的對比度，使用戶感覺仿佛在紙張上進 行學習一樣，提高了用戶體驗，也保護了使用者的視力。同時由上述技術方案還可看出，在本實施例的學習機中劃分了課本區和作業區的 功能模塊，例如，課本區手寫輸入模組和課本區顯示屏，作業區手寫輸入模組和作業區顯示 屏。因此，本實用新型實施例更加方便學生用戶的使用，從而進一步提高用戶的體驗。其中，在本實用新型實施例中，所述課本區和作業區手寫輸入模組可採用電磁式 手寫模組，所述手寫輸入信息主要是指電磁式手寫筆的在書寫過程中的坐標信息和壓力信 肩、ο其中，在具體應用過程中，所述課本區手寫輸入模組和課本區顯示屏主要用於接 受手寫筆記，保存學生學習過程中的批註，顯示學生的書本，方便學生閱讀。作業區手寫輸 入模組和課本區顯示屏主要是為了方便學生記筆記和做練習。為了使得用戶的輸入信息顯示在顯示屏對應的位置上，並且能實時的進行顯示，
4如圖2(a)所示，所述課本區手寫輸入模組12位於所述課本區顯示屏14的下方；如圖2(b) 所示，所述作業區手寫輸入模組13位於所述作業區顯示屏15的下方。此外，如圖3所示，本實用新型實施例所述的學習機還包括存儲器16，包括系統 存儲器161和數據存儲器162，與所述處理11連接；用於分別存儲系統程序和運行數據；電 源單元17，分別與所述處理單元11、課本區手寫輸入模組12、作業區手寫輸入模組13、所述 課本區顯示屏14、所述作業區顯示屏15和所述數據存儲器162連接；用於向所述處理單元 11、課本區手寫輸入模組12、作業區手寫輸入模組13、所述課本區顯示屏14、所述作業區顯 示屏15提供電源。為了進一步完善學習機的功能，如圖3所示所述學習機還可包括工具區單元18， 包括鍵盤和顯示模塊(未圖示)；所述工具區單元18分別與所述處理單元11和電源單元 17連接。其中，所述鍵盤用於向所述處理單元發送輸入的數據，所述顯示模塊用於顯示經所 述處理單元處理後的數據。此時，所述處理單元11還用於對通過所述工具區的鍵盤輸入的 數據進行處理。所述工具區可向用戶提供電子詞典、計算器等功能，它的鍵盤除了通用鍵盤 外，還可設置有功能鍵，以控制課本區顯示屏和作業區顯示屏所顯示的頁面。在本實用新型實施例中，所述處理單元和各手寫輸入模組之間設置屏蔽材料層， 並且，所述處理單元可具有管理學習進度和管理學習素材的功能等。當然，除了在以上描述的學習機的組成之外，所述學習機還可配置有音響功能等。需要說明的是，在圖3中，VI、V2、V3、V4並不代表具體的電壓值，而是指由電源單 元提供的電壓組，如Vl代表5V、12V等。根據供電對象的不同，V1、V2、V3、V4的值也不相同。 在所述處理單元上也可相應的設置有接口，例如通用總線接口(如USB (Universal Serial Bus，通用串行總線)、串行口等)、SD卡(Secure Digital Memory Card，安全數碼卡)接 口、外設通用總線接口、音頻控制器接口、存儲器接口、軌跡傳輸專用接口以及顯示接口等 等。其中，所述處理單元可通過所述存儲器接口與所述存儲器連接，通過軌跡傳輸專用接口 與所述各手寫輸入模組連接，通過顯示接口與所述各顯示屏連接。各手寫輸入模組所獲得的手寫輸入信息使用串行接口發送給處理單元，存儲器使 用總線傳輸數據。其中，處理單元單元的部分引腳連接到電源單元的使能控制引腳及各顯 示屏、SD卡的電源控制引腳上，在適當的時刻可以中斷這些電源的供電通路，達到節能省電 的效果。在使用本實用新型實施例的學習機時，首先啟動該學習機，並對處理單元進行初 始化操作，系統開啟後，啟動學習機初始界面軟體。然後，用戶選擇所要學習的課程和進度， 由處理單元查找資料庫調出相應的課本、作業和相應的批註信息，在相應的功能區中顯示。 各手寫輸入模組通過捕捉電磁筆的位置信息獲得手寫輸入信息，如電磁筆繪畫過程中的坐 標變化軌跡，然後將該軌跡信息傳送給處理單元，處理單元將接收到的軌跡信息進行處理 後傳送給相應的顯示屏，由顯示屏顯示。如果需要識別，處理單元則將對手寫輸入信息進行 識別，插入到當前文檔的光標所在位置。當用戶學習完成後，由用戶進行選擇，是否將手寫 結果存儲至存儲器，保存學習進度。若選擇「是」，則將手寫結果保存至存儲器，結束當前的 學習進程，若否則重新進行學習操作。綜上所述，本實用新型實施例的學習機將電子紙顯示屏運用到學習機的顯示屏 中，提高了顯示的對比度，從而有效的保護了學生的視力，該學習機又具有手寫功能，使得
5課本完全實現了電子化，減少了造紙印刷成本。同時，該學習機將課本、作業和工具集成一 體，方便攜帶和使用。同時，通過在學習機上設置的各種接口，可連接大容量的存儲卡，從而 更加方便用戶使用。本領域普通技術人員可以理解實現上述實施例方法中的全部或部分流程，是可以 通過電腦程式來指令相關的硬體來完成，所述的程序可存儲於一計算機可讀取存儲介質 中，該程序在執行時，可包括如上述各方法的實施例的流程。其中，所述的存儲介質可為磁 碟、光碟、只讀存儲記憶體(Read-Only Memory, ROM)或隨機存儲記憶體(Random Access Memory, RAM)等。以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式
，但本實用新型的保護範圍並不局限 於此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術範圍內，可輕易想到變化 或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護範圍之內。因此，本實用新型的保護範圍應以所述權 利要求的保護範圍為準。
權利要求一種學習機，其特徵在於，包括處理單元，課本區手寫輸入模組，作業區手寫輸入模組，課本區顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述處理單元分別與所述課本區手寫輸入模組、作業區手寫輸入模組、課本區顯示屏、作業區顯示屏連接；處理單元分別接收所述課本區手寫輸入模組發送的課本區輸入信息和作業區手寫輸入模組發送的作業區輸入信息，並將處理後的課本區輸入信息和作業區輸入信息分別發送給所述課本區顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述課本區顯示屏和作業區顯示屏為電子紙顯示屏。
2.根據權利要求1所述的學習機，其特徵在於，所述課本區手寫輸入模組位於所述課本區顯示屏的下方，所述作業區手寫輸入模組位 於所述作業區顯示屏的下方。
3.根據權利要求1或2所述的學習機，其特徵在於，所述學習機還包括用於分別存儲系統程序和運行數據的存儲器，包括系統存儲器和數據存儲器，與所述 處理單元連接。
4.根據權利要求3所述的學習機，其特徵在於，所述學習機還包括用於向所述處理單元、所述課本區手寫輸入模組、所述作業區手寫輸入模組、所述課本 區顯示屏、所述作業區顯示屏和所述數據存儲器提供電源的電源單元，分別與所述處理單 元、所述課本區手寫輸入模組、所述作業區手寫輸入模組、所述課本區顯示屏、所述作業區 顯示屏和所述數據存儲器連接。
5.根據權利要求4所述的學習機，其特徵在於，所述學習機還包括工具區單元，包括用於向所述處理單元發送輸入的數據的鍵盤和用於顯示經所述處理 單元處理後的數據的顯示模塊；所述工具區單元分別與所述處理單元和電源單元連接；所述處理單元還對通過所述工具區的鍵盤輸入的數據進行處理。
6.根據權利要求5所述的學習機，其特徵在於，所述處理單元設置有接口。
專利摘要本實用新型實施例公開了一種學習機，涉及信息處理技術領域，為提高顯示時的對比度而發明。包括包括處理單元，課本區手寫輸入模組，作業區手寫輸入模組，課本區顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述處理單元分別與所述課本區手寫輸入模組、作業區手寫輸入模組、課本區顯示屏、作業區顯示屏連接；處理單元分別接收所述課本區手寫輸入模組發送的課本區輸入信息和作業區手寫輸入模組發送的作業區輸入信息，並將處理後的課本區輸入信息和作業區輸入信息分別發送給所述課本區顯示屏和作業區顯示屏；其中，所述課本區顯示屏和作業區顯示屏為電子紙顯示屏。本實用新型實施例能夠提高學習機顯示時的對比度。
文檔編號G09B5/02GK201754306SQ201020267758
公開日2011年3月2日 申請日期2010年7月22日 優先權日2010年7月22日
發明者程豪 申請人:漢王科技股份有限公司