用於初學者跨欄教學可攜式安全跨欄架的製作方法
2023-05-08 06:11:36 1
用於初學者跨欄教學可攜式安全跨欄架的製作方法
【專利摘要】本實用新型涉及用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，包括兩個欄架底座、兩個分別與欄架底座上端固定連接的伸縮欄架支撐杆、以及一個置於兩個伸縮欄架支撐杆之間的欄杆，所述欄杆為圓柱狀充氣氣囊，充氣氣囊外表面設有一開口垂直向下的可開合的氣囊嘴；所述伸縮欄架支撐杆由內伸縮杆和外伸縮杆組成，內伸縮杆置於外伸縮杆內，內伸縮杆上等間距設有不同高度的刻度線，內伸縮杆上頂面與充氣氣囊粘接且內伸縮杆上頂面設有與圓柱狀充氣氣囊相對應的弧形截面；所述欄架底座由三支腳相互連接組成，三支腳以相同傾斜角度在頂端與伸縮欄架支撐杆底端匯聚於一點。本實用新型不會誤傷學員，安全性好且便於攜帶和收藏。
【專利說明】用於初學者跨欄教學可攜式安全跨欄架
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及體育教學用具【技術領域】，具體是涉及適用於跨欄教學可攜式安全跨欄架。
【背景技術】
[0002]現有學校或體育館內的體育活動跨欄項目所用跨欄架的欄杆多為金屬或木質結構，未經專業訓練的初學者在學習跨欄時，常會因其動作不熟練或動作錯誤而絆倒跨欄架，因為跨欄架的欄杆材質較硬而常使初學者受傷，特別是一些女性初學者面對較硬材質欄杆的跨欄架會產生畏懼的負面心裡因素，甚至因此放棄學習跨欄。一般傳統跨欄架多為固定不可拆解連接，不使用時，跨欄架的整體在收藏佔地面積大，擴大收藏使用空間，不利於其他體育器材收藏，且不便攜帶和搬運。
實用新型內容
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種不會誤傷學員，安全性好且便於攜帶和收藏的適用於初學者跨欄教學可攜式安全跨欄架。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型提供以下技術方案:
[0005]包括兩個欄架底座、兩個分別與欄架底座上端固定連接的伸縮欄架支撐杆、以及一個置於兩個伸縮欄架支撐杆之間的欄杆，所述欄杆為圓柱狀充氣氣囊，充氣氣囊外表面設有一開口垂直向下的可開合的氣囊嘴；所述伸縮欄架支撐杆由內伸縮杆和外伸縮杆組成，內伸縮杆置於外伸縮杆內，內伸縮杆上等間距設有不同高度的刻度線，內伸縮杆上頂面與充氣氣囊粘接且內伸縮杆上頂面設有與圓柱狀充氣氣囊相對應的弧形截面；所述欄架底座由三支腳相互連接組成，三支腳以相同傾斜角度在頂端與伸縮欄架支撐杆底端匯聚於一點。
[0006]在上述方案的基礎上優選，所述兩個伸縮欄架支撐杆的外伸縮杆內側相對應設有兩個等高的凹槽，凹槽的深度小於外伸縮杆側壁的厚度，兩個等高凹槽之間設置有一平衡支撐杆，兩個伸縮欄架支撐杆之間平衡支撐杆的長度等於兩個伸縮欄架支撐杆之間充氣氣囊的長度。
[0007]在上述方案的基礎上優選，所述平衡支撐杆中間部位設有一氣泡平衡儀。
[0008]在上述方案的基礎上優選，所述充氣氣囊外表面上設有多個長條狀螢光條。
[0009]在上述方案的基礎上優選，所述外伸縮杆上固定有壓力檢測反應裝置。
[0010]在上述方案的基礎上優選，所述壓力檢測反應裝置包括多個壓力感應器、處理器和蜂鳴器，多個壓力感應器與處理器輸入端連接，蜂鳴器與處理器輸出端連接；多個壓力感應器置於充氣氣囊內側多個不同位置處，處理器和蜂鳴器安裝在外伸縮杆處下端。
[0011]本實用新型與現有技術相比具有的有益效果是:本實用新型方案中的跨欄架欄杆採用充氣氣囊裝置，即使因為初學者跨欄動作不熟練或動作錯誤而絆倒跨欄架，也不會因此而誤傷學員，安全性好；再者，不需要使用跨欄架時，通過氣囊嘴可將充氣氣囊內氣體放出，便可將跨欄架整體收縮，減少收藏跨欄架時的收藏空間，同時便於攜帶和搬運跨欄架，需要使用跨欄架時，對充氣氣囊內充氣至充氣氣囊呈筆直狀態便可將充氣氣囊用作欄杆，用於跨欄練習。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0012]圖1為本實用新型的結構示意圖；
[0013]圖2為伸縮欄架支撐杆側面結構示意圖；
[0014]圖3為壓力檢測反應裝置工作原理的邏輯框圖。
[0015]圖中標號:1_欄架底座，11-支腳，2-伸縮欄架支撐杆，21-內伸縮杆，22-外伸縮杆，3-充氣氣囊，31-氣囊嘴，4-凹槽，5-平衡支撐杆，6-氣泡平衡儀，7-螢光條，8-壓力檢測反應裝置。
【具體實施方式】
[0016]為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，並不用於限定本實用新型。
[0017]在本實用新型的描述中，需要理解的術語「縱向」、「橫向」、「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」、「豎直」、「水平」、「頂」、「底」、「內」、「外」等指示的方位或位置關係為基於附圖所
示的方位或位置關係，僅是為了便於描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。
[0018]由圖1，並參照圖2可知，適用於初學者跨欄教學可攜式安全跨欄架，包括兩個欄架底座1、兩個分別與欄架底座I上端固定連接的伸縮欄架支撐杆2、以及一個置於兩個伸縮欄架支撐杆2之間的欄杆，欄杆為圓柱狀充氣氣囊3，充氣氣囊3外表面設有一開口垂直向下的可開合的氣囊嘴31 ;伸縮欄架支撐杆2由內伸縮杆21和外伸縮杆22組成，內伸縮杆21置於外伸縮杆22內，內伸縮杆21上等間距設有不同聞度的刻度線，內伸縮杆21上頂面與充氣氣囊3粘接且內伸縮杆21上頂面設有與圓柱狀充氣氣囊3相對應的弧形截面；欄架底座I由三支腳11相互連接組成，三支腳11以相同傾斜角度在頂端與伸縮欄架支撐杆2底端匯聚於一點。
[0019]跨欄架欄杆採用充氣氣囊3，即使因為初學者跨欄動作不熟練或動作錯誤而絆倒跨欄架，也不會因此而誤傷學員，安全性好；再者，不需要使用跨欄架時，通過氣囊嘴31可將充氣氣囊3內氣體放出，便可將跨欄架整體收縮，減少收藏跨欄架時的收藏空間，同時便於攜帶和搬運跨欄架，需要使用跨欄架時，對充氣氣囊3內充氣至充氣氣囊3呈筆直狀態便可將充氣氣囊3用作欄杆，用於跨欄練習。
[0020]所述兩個伸縮欄架支撐杆2的外伸縮杆22內側相對應設有兩個等高的凹槽4，凹槽4的深度小於外伸縮杆22側壁的厚度，兩個等高凹槽4之間設置有一平衡支撐杆5，兩個伸縮欄架支撐杆2之間平衡支撐杆5的長度等於兩個伸縮欄架支撐杆2之間充氣氣囊3的長度。平衡支撐杆5用於輔助性地將充氣氣囊3撐直，提高充氣氣囊3作為欄杆的筆直性和充氣氣囊3的穩定性。
[0021]所述平衡支撐杆5中間部位設有一氣泡平衡儀6。在跨欄教學過程中，有時會因為跨欄架擺放不水平問題，對學生體育訓練產生錯誤指導甚至對學生存在安全隱患。在平衡支撐杆5中部設氣泡平衡儀6，可以用於檢測跨欄架擺放是否水平，有助於提高跨欄教學的科學性也有助於杜絕此類問題產生的安全隱患。
[0022]所述充氣氣囊3外表面上設有多個長條狀螢光條7，便於學員夜間訓練。
[0023]由圖1，並進一步參考圖3可知，所述伸縮欄架支撐杆2上固定有壓力檢測反應裝置8。壓力檢測反應裝置8包括多個壓力感應器、處理器和蜂鳴器，多個壓力感應器與處理器輸入端連接，蜂鳴器與處理器輸出端連接；多個壓力感應器置於充氣氣囊3內多個不同位置處，處理器和蜂鳴器安裝在外伸縮杆22處下端。壓力傳感器採集充氣氣囊3內壓力變化參數，傳輸給處理器，處理器處理壓力變化參數進而控制蜂鳴器開關。即使學員在跨欄訓練時沒有將欄杆絆倒，學員和教導員也能夠判斷其跨欄動作是否規範。只要學員跨欄動作不規範觸碰到欄杆即充氣氣囊3，便會給充氣氣囊3 —定壓力，壓力傳感器採集此壓力變化參數，進而處理器控制蜂鳴器報警提醒學員和教導員，提高教導員教學的科學性，有助於學員快速提高跨欄訓練的規範性。
[0024]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，並不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護範圍之內。
【權利要求】
1.適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，包括兩個欄架底座、兩個分別與欄架底座上端固定連接的伸縮欄架支撐杆、以及一個置於兩個伸縮欄架支撐杆之間的欄杆，其特徵在於:所述欄杆為圓柱狀充氣氣囊，充氣氣囊外表面設有一開口垂直向下的可開合的氣囊嘴；所述伸縮欄架支撐杆由內伸縮杆和外伸縮杆組成，內伸縮杆置於外伸縮杆內，內伸縮杆上等間距設有不同高度的刻度線，內伸縮杆上頂面與充氣氣囊粘接且內伸縮杆上頂面設有與圓柱狀充氣氣囊相對應的弧形截面；所述欄架底座由三支腳相互連接組成，三支腳以相同傾斜角度在頂端與伸縮欄架支撐杆底端匯聚於一點。
2.根據權利要求1所述的適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，其特徵在於:所述兩個伸縮欄架支撐杆的外伸縮杆內側相對應設有兩個等高的凹槽，凹槽的深度小於外伸縮杆側壁的厚度，兩個等高凹槽之間設置有一平衡支撐杆，兩個伸縮欄架支撐杆之間平衡支撐杆的長度等於兩個伸縮欄架支撐杆之間充氣氣囊的長度。
3.根據權利要求2所述的適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，其特徵在於:所述平衡支撐杆中間部位設有一氣泡平衡儀。
4.根據權利要求1所述的適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，其特徵在於:所述充氣氣囊外表面上設有多個長條狀螢光條。
5.根據權利要求1所述的適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，其特徵在於:所述伸縮欄架支撐杆的外伸縮杆上固定有壓力檢測反應裝置。
6.根據權利要求5所述的適用於初學者體育跨欄教學可攜式安全跨欄架，其特徵在於:所述壓力檢測反應裝置包括多個壓力感應器、處理器和蜂鳴器，多個壓力感應器與處理器輸入端連接，蜂鳴器與處理器輸出端連接；多個壓力感應器置於充氣氣囊內側多個不同位置處，處理器和蜂鳴器安裝在伸縮欄架支撐杆的外伸縮杆處下端。
【文檔編號】A63K3/04GK203694619SQ201420082186
【公開日】2014年7月9日 申請日期:2014年2月25日 優先權日:2014年2月25日
【發明者】張凱 申請人:張凱