擦黑板作文400字

2023-07-16 04:58:26 1

篇一：擦黑板

　　今天在金筆作文課堂，老師讓我們擦黑板。

　　我們有許許多多的同學都在舉手，老師笑眯眯地說：「那就浩棟上來擦黑板。」我想：老師是不是偏心眼不叫我。張浩棟拖著胖胖的身體緩緩地走上講臺，拿起牌刷在那屁股扭來扭去先擦下面，不一會兒 就完了。後來擦上面，因為他身高夠不著，就跳著擦，還是擦不著。可是他就不放棄，繼續擦。老師說：「浩棟休息一會吧！他還是不下來，我們異口同聲地說：」浩棟、你還是下來吧。「

　　下一位上來的是安毅，安毅的身高和浩棟差不多，看他怎麼擦？我想：下一個應該是我吧！安毅擦黑板時踮著腳尖，身子晃動，好像是一個不到翁似的搖來搖去。安毅可是從上往下擦，還是沒擦到 。不一會兒他沒有力氣了，滿頭大汗，好像跑馬拉松比賽似的。

　　下來老師環顧教室一圈說：」誰想上來擦黑板？「同學們積極的給老師說：」我來，我來。「王仁剛、孫思迪、李棟 ……老師看了看便叫我上去，當時我在心裡想：哈哈我猜對了。孫思迪在下面說：」 朱陽你海拔不夠。「我嚴肅地說：」你看我能擦完不？「

　　我跳了起來手在黑板上擦來擦去，不一會兒擦完了。下來我給孫思迪說：」你看到了吧我擦完了沒有？「氣得孫思迪火冒三丈。

　　這節課真有趣。

篇二：擦黑板

　　每當上課擦黑板時，心裡總記起該寫一寫這一細小事兒，通過博客以提請老師們莫小覤擦黑板這小事。

　　揩擦黑板時確實有弊端，粉筆灰揚起——嗆鼻、髒衣服、髒手。

　　但我每每上課前，都會將前一節課黑板上遺留下的板書揩擦得不留絲毫粉筆字印兒才給學生上課，目的是讓學生在上課中看到老師板書的字跡時瞅得清清楚楚，毫無差錯，清晰、正確地掌握知識。 不要小看這一小小的擦黑板環節，內中的作用還真不小。曾經就有學生在某老師擦得不乾不淨的黑板面知識板書上把正確的字兒和著殘留的粉筆字印寫作加筆少畫的錯字。作業中這老師跟那學生說某字 寫錯了，那學生回答說老師在黑板上板書的字兒與他寫的一個模樣。老師往黑板上看時哭笑不得，正是那殘留的粉筆字印兒造的孽。

　　教學生涯中，我與多位老師搭班一起教過，就遇到個別上課時忽視擦黑板的主兒：有擦拭得馬虎不乾不淨就在上面板書的；有乾脆懶得動手去擦就在上一節課老師板書的粉筆字兒空隙裡」塗鴉「 的；有索性全堂上課隻字不板書的……每當遇到這種不認真對待擦黑板的事兒時，心裡就想：乍不好好擦乾淨它再上課呢？

　　其實教師上課勤於擦拭黑板認真板書，不僅是教書時一個態度問題，更是教學中老師對學生授知識負責的問題。

篇三：擦黑板

　　那一天，我閒來無事，便拿起抹布擦黑板。我手執抹布，在黑板上飛舞之後，望著自己的」傑作「，不由得洋洋得意。可是，黑板幹了之後，我發現了問題：整個黑板像」祥雲「一樣，模糊一片。我回 想著剛才擦黑板的動作及方法，不由得豁然開朗。

　　每個人的一生都是一塊」黑板「，上面寫滿了」成功「、」失敗「、」驕傲「、」氣餒「等詞彙。你要不停地去擦抹，並書寫新的內容。只有將過往的一切都擦抹乾淨，才能有位置去書寫新的輝煌，才 不會停滯不前。相反地，如果你對過往有所留戀，不願意擦掉以往的成績，那麼你的黑板便會一塌糊塗，再也無法書寫新的篇章。

　　小學四年級的期中考試，成績一直排在30多名的我，竟然考了全班第一。剛開始我並不在意，後來明白了這意味著什麼。於是，自認為是天才的我不再努力上進，久久不能擦掉那次成績。媽媽看我總是 驕傲，不斷提醒我說：」你這次考好了，如果不努力保持，下次會掉下去的。「可是，我並沒有聽媽媽的的話。上課，我認為老師講的東西太簡單，便不去聽講；在寫作業時，我也不再認真，遇到難題 也不再鑽研。反正，我一下就考了全班第一，我是天才嘛！久而久之，我在不知不覺間退步了，結果在期末考試名落孫山。當時並不在意，可現在覺得很遺憾。如果我及時擦掉上次的成功記憶，我的」 黑板「還可以書寫更好的成績。

　　從那以後，我明白我要想書寫更好的成績，必須擦掉一切以往的記憶，包括成功與失敗。於是我心平氣和地學習，終於在考初中時，又在」黑板「上書寫了一個大大的」成功「。

　　每個人的手裡都握著一隻」粉筆「，要在」黑板「上書寫自己的人生。那麼，你要如何擦抹並書寫自己的」黑板「呢？

篇四：擦黑板

　　邁進教室，黑板照例沒有擦，還好，我來到教室比較早。還有一個眼保健操的時間。我將抹布放到桶中，投乾淨，擦黑板，是踮起腳尖擦黑板。學生先在教室裡喧鬧著，我專心擦著我的黑板；後來學生 隨著眼保健操的鈴聲做操，我擦著我的黑板，先擦掉的是地理老師第六節課的板書，推開黑板，又擦掉英語老師第五節課的板書……我開始準備寫我第七節課的板書……

　　回想自己，上學時擦黑板是一件快樂的事情：可以在擦黑板的過程中回憶老師上課的內容，讓黑板上的精華再一次印記到自己的腦海中；擦黑板能為別人帶來幫助；看見擦得很乾淨的黑板，自己心中是 愉悅的。記得自己在讀研究生課程班的時候，那時自己的年齡應該不小了，但是課間都是我去擦黑板，樂此不疲……

　　但是學生不愛擦黑板，不愛幹活……因為黑板的事情和學生交流過，威脅過，生氣過……

　　調整了語文課的內容：10分鐘，完成150字左右的微作文——《擦黑板》，10分，可以敘事可以抒情可以議論。我和學生一起寫。在我與學生一同寫作的過程中，我大腦轉著：誰說黑板必須學生擦，10分 鐘的時間，學生要休息、要如廁、要喝水、要準備下一節課的用品，老師要放下架子，拿得起粉筆，也拿得起板擦……

　　學生不能改變的時候，就改變自己吧……

篇五：擦黑板

　　下課了，我剛想出去玩，突然看見黑板上寫滿了密密麻麻的字，像一張大花臉，我想如果不擦的話，下一節課老師就不能在黑板上寫字了。

　　我拿起黑板擦，敲了一下黑板槽，抖掉粉筆灰，然後準備擦黑板。我把黑板擦貼在黑板上，左右來回地擦了起來。一會兒，黑板的下半部分就被我擦得乾乾淨淨了。我抬起了頭，該擦黑板的中間和 上面了。

　　我踮起了腳，抬起了頭，伸長了手，上下來回的擦。這時，我的好朋友陳玉瀅跑來說：」顧凱心，咱們一起去玩吧！「我轉過頭去，向她搖了搖手，說：」對不起，我在擦黑板。「

　　我像小兔子一樣跳一下，擦一下，但是還是沒擦乾淨。突然我眼睛一亮，可以借用椅子來幫助擦黑板。於是我搬來了椅子，然後爬了上去，站直，我向下看了看，覺得自己好像變成了一個小姚明了 。終於我輕而易舉地就擦乾淨了黑板的上面。

　　我拍了拍一下手，除掉了手上的粉筆灰，正想出去玩，突然上課鈴響了。雖然我下課沒能出去玩，但是感覺比玩還開心，因為我做了一件好事。