三至六歲兒童學習與發展指南科學（0-6歲寶寶閱讀的五力模型）
2023-08-11 06:42:46
我的正經學術研究方向是媒介經營管理，博士論文和出的書都做的是評價體系研究。所以我特別喜歡做總結概括歸納之類的事，又是一個很莫名其妙的癖好吧(／≧ω＼)。
不過鑑於之前被朋友批評說文章太學院派（其實就是囉嗦吧），我決定這篇文章速戰速決，省略理論及相關文獻研究N字，直接奔主題結論可好？
先申明，此五力非彼五力。這可不是戰略管理裡我們可敬的波特教授的五力模型理論，這是優美媽媽自創的0-6歲幼兒閱讀五力模型哦，哈哈哈。（還是廢話連篇啊……）
寶寶閱讀的五力模型，當然要有五個力的存在啦。簡單說來，就是專注力、觀察力、理解力、應用力、表達力。它們的發展順序大致是這樣的：專注力→觀察力→表達力→ 理解力→應用力。
接下來就說說怎麼藉助閱讀五力模型來提升寶寶的閱讀能力。
首先，我們要知道寶寶在閱讀領域最先需要培養的就是專注力。也就是說，他要能有一定的時間專注於「書」這件物品。沒錯，我這裡用的表述方式是「物品」，寶寶在最初階段是不能和我們一樣來理解書這個概念的。對他而言，書是一個物品，和玩具甚至食品沒有什麼太大區別，要不然，這個階段的書也不會出於安全考慮大多採用布或者硬紙板的材質了。
這個階段一般可以界定在寶寶一歲半之前，當然視寶寶的發育狀態前後有延伸階段。我很推薦這一階段寶寶的媽媽去買一些布書，可以是會發聲的、也可以是天鵝絨這種不同質感的；小小的硬紙板書也可以選擇。但書不用多，也不用太強調內容，因為書最後結局基本都差不多，會被寶寶弄得慘不忍睹，那個階段我買進的書基本都被毀光了。然後通過童謠，誇張的表情等各種方式來使寶寶能專注於圖書一段較短的時間。
讓寶寶的興趣點從會動的玩具到相對靜止的圖書，是這一階段親子閱讀中最重要的功課。
其次是觀察力。這一力的發展其實沒有太明確的時間段，一般在寶寶兩歲之前，只要能堅持親子閱讀，應該都能培養出一定的觀察力了。為什麼我把觀察力排在理解力之前呢？用繪本來舉例子的話，你會發現這個階段寶寶更傾向於一頁一頁地來觀察書，而非理解整本書。也就是說，如果你給一個20個月的寶寶一本《誰藏起來啦？》和一本《從頭動到腳》，他會更喜歡前者。
這個結論最初是我的一個疑惑點，因為明顯從可讀性來說，《從頭動到腳》會更有意思一些。但我給優優美美講的時候，她們並沒有耐心聽我念完，聽故事的時候跳頁現象也很嚴重，以至於一段時間我都沒什麼興趣給她們親子閱讀。後來我換了《誰藏起來啦？》這種觀察力類型的繪本，她們就很喜歡，而且表現出超出成人的記憶力。那本書裡的動物我到現在都認不全，畫風也很奇特，又是小朋友的謎之喜好。
這個階段合適的繪本除了躲貓貓類型的外，洞洞書，翻翻書都不錯，立體書或玩具書也行。基本大V團購買的都是這類書，嗯，不要問我為什麼，套裝立體書和玩具書利潤才高好嗎？！而且，這種略有玩具性質的書買回去寶寶大多很喜歡，至於對兩歲以上寶寶閱讀能力培養有沒有幫助？各位媽媽可以親身體驗一下，反正我腦子發熱入手幾套後果斷再不買了。
這一階段，要尊重寶寶的發育規律（比如三分鐘熱度），讓他們先從觀察入手，進一步提升專注力，為後面的理解力發展打下基礎。這一階段故事的講解也可以多用提問的方式，如果小朋友表達能力還不行，點頭搖頭或者用手指都是很好的互動方式。
到了第三力，表達力啦。表達力沒有比較明顯的嬰幼兒發育特徵的時間性，更多的要看父母的引導和寶寶自身的發育快慢，但表達力通常不會早於觀察力存在。如果要寶寶能比較完整的表述一本書，我覺得兩歲至兩歲半這個階段比較常見。這個階段適合寶寶的繪本，就是相對來說語句琅琅上口，可以單頁重複，畫風漂亮的。
這個階段的寶寶，還不能完整的理解一個故事，但他已經可以通過一頁一頁的複述來進行語言能力的鍛鍊。優優大概是20個月左右能夠連著複述書中的幾頁，美美則要更晚一些。爸爸媽媽儘可能選擇每一頁句子少的，故事性不強的，因為這個階段的寶寶還不能複述太長的故事哦。
艾瑞卡爾系列中的《棕色的熊、棕色的熊，你在看什麼》，《從頭動到腳》都是屬於這個風格的。 《鵝媽媽童謠》、蘇斯博士的英文系列也很有名，但我買過一些，覺得還是講中文更省力，小朋友接受度也更高，英文輔助就好（英文很棒的媽媽忽略這條）。
這一階段的親子閱讀，就是要爸爸媽媽多讀多重複，記得小朋友是有「延遲模仿」的。也就是有可能你一直念，他看起來沒反應，但過一段時間他突然能自己講了。我們妹妹就是這一類型，每次姐姐跟讀的時候她都保持沉默，我以為她什麼都不會呢，過一陣子發現她開口能說的內容不比姐姐少。
第四個是理解力。同樣個體差異也會非常明顯。這一階段的寶寶已經過了一頁一頁仔細觀察或模仿的階段，他開始嘗試全盤理解或是大段接受你傳遞給他的信息。所以無論是培養語言能力，還是更深入的觀察能力，這一階段都很重要。
要推薦的話，前面提過的艾瑞卡爾，五味太郎，崔琡僖這些知名繪本大師的作品都不錯。反正這一階段買書比較忌諱去考慮性價比，字數和頁數對這個階段的閱讀來說其實不重要。不過你想讓寶寶接受什麼樣的審美教育，在這一階段也是初露端倪了（買書真的要看看顏值啊）。
這一階段在親子閱讀中，要記得循序漸進，可以重複講一本，也可以一本用幾句話講完。總之，儘可能讓寶寶能一口氣接受整個故事，從一頁頁看進步到一本本讀。我經常在講繪本的時候採用從易到難的方式，即第一遍講每一頁不超過一句話，第二遍再擴充，然後越講內容越豐富。用這種方式講故事，小朋友基本接受度都很高，這也是從優優美美身上學到的。她們第一遍聽故事的時候都喜歡快速過，有時我還沒念完，她們已經主動幫我翻頁，讓我說下一頁了。
最後一個就是應用力啦。如果寶寶可以理解一個故事，又掌握了基本的表達能力，那麼鼓勵他開拓思維，結合想像來重組並最終完整表述一個故事就是應用力的體現。
這個階段的繪本選擇就非常豐富了，媽媽們不要拘泥於童書分級。很多3-6歲的讀物給2歲多的寶寶講完全沒有問題，0-2歲也有不少童書可以用來培養寶寶的應用力。一句話，可以靈活使用已有的繪本，簡單的繪本用來讓寶寶自己擴展和發散是很好的，無字書也不錯。
這個階段，拓展思維是很重要，提問式（用提問的方法鼓勵孩子多表達），引導式（用提醒的方式讓孩子觀察圖書，從而豐富表達的內容），開放式（鼓勵孩子想像，發散思維），角色扮演式（脫離書本來進行表達）等各種親子閱讀法媽媽們都可以學起來。簡而言之，每一本書能讓寶寶自己說的話越多越好。
其實到了3歲以上，基本就是圍繞應用力在進行親子閱讀了。可以查漏補缺，哪一力寶寶相對比較弱，就可以有針對性的展開親子閱讀引導。當然，對3歲以上的寶寶閱讀能力要求肯定會更高，比如內容會更難，寶寶需要有更強的理解力；詞彙量的增多對表達能力也有著更多挑戰。但萬變不離其宗，0-6歲寶寶的親子閱讀還是要以父母的引導為主，我還是那句老話，寶寶的閱讀能力和爸爸媽媽投入的精力是成正比的哦！
我始終覺得，親子閱讀的最終目的不是為了讓寶寶贏在起跑線上，而是幫助他擁有未來更多的可能性，以及在這個過程中享受彼此最溫暖的愛。
優美媽媽親子閱讀
適合0-6歲寶寶的親子閱讀頭條號
激發寶寶的閱讀興趣
培養寶寶的閱讀習慣
提升寶寶的閱讀品味
讓我們一起用優質的繪本和專業的教育方法來實現這些樸素的夢想吧
（以上圖片均來自網絡）
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