英國小學學什麼(英國華人小孩學了6年中文)
2023-07-26 20:18:09
本文由 LingoAce Global 提供
文章內容不代表英國那些事兒觀點
2017年,美國總統川普的外孫女阿拉貝拉(Arabella),用中文演唱《茉莉花》引得無數媒體和網友爭相圍觀、點讚,給大家留下了深刻的印象。
之後,川普的女兒伊萬卡還在INS上曬出兒子玩漢字積木的照片:
外國人開始廣泛學習中文,早已成了國際上的趨勢。
但是相比總統家,歐洲華人家庭在孩子學中文的問題上真的是操碎了心。
有的家長覺得學中文還不簡單麼,自己教算了唄!Celina和丈夫都是從國內移民到澳洲的,兩人以前在國內大學都是高材生,本來也想自己教孩子中文。
可是剛開始,就發現根本不是那麼回事。
自己平常壓根沒時間,晚上下班自己已經累得夠嗆,還有工作要處理,哪還有時間給孩子教中文?更不要提正確的教授方法了。家長三天打魚兩天曬網,孩子寶貴的時間也白白浪費了。
自己教是沒戲,那送去中文學校呢?
此前,美國華人曾為紐約時報中文網撰稿《為什麼ABC們恨中文》,點評北美的二代華人移民為什麼「恨」中文,其中很大的問題就是中文學校。
文中提到,有的家長覺得學會中文,孩子以後找工作機會更多。作者認識的一個華人家庭,家裡老大大學畢業後本來有機會外派到中國拿雙倍薪水,因為從小沒有學中文,結果錯失良機。
也有的家長是為了孩子上中學後,拿中文當「外語」,好迅速通過AP考試,省錢省學費。
於是乎,家長就一窩蜂的把孩子們送到中文學校去了。
可是結果卻讓人失望,不少孩子的中文都是上一上、歇一歇、輟學率極高,甚至很多孩子和家長爭吵的時候也會說出:「我恨中文學校」(「I hate Chinese schoold.」)的話,作者的兒子,為了逃避中文學校,甚至躲進了壁櫥……
造成這種問題的原因,很大一方面,是中文學校的教學和管理相當混亂,有些所謂「老師」甚至是家長自願來做的,這些人毫無教學經驗,不過是按照過去自己學習的記憶,刻舟求劍地教著新的孩子。
有句話說的很好,不是所有會說中文的人都能教中文,也不是所有老外都能當外教。
不僅僅是師資,學時也是一個大問題。中國孩子在國內學語文,漢字天天寫天天練天天聽天天講,掌握起來自然容易得很。
但是澳洲和紐西蘭的華人孩子呢?每個星期六上一次課,學習和語言浸泡時間是國內同齡人的百分之一。聽說還好辦,可是讀寫卻很花費時間,而且孩子們也不是只需要學習中文,鋼琴跳舞排的滿滿的,讀寫中文就只能佔用孩子的休閒時間,孩子自然內心十分牴觸了。
那麼這些因素帶來的結果是什麼?
英國移民@soleilee:
「每周六去中文學校學習兩個半小時,孩子現在已經6年級,沒法寫,很多字不會。寫出來的內容也千篇一律就那三句話。」
美國移民@qdrico:「大兒子學了六年中文學的非常疼苦,有時候學的都會哭,還只會寫簡單的字,一次上完中文課,問他學的什麼,他竟用英文和朋友解釋。」
加拿大移民@Alfred:
「一出課堂甚至老師走開一會兒,便迫不及待地說起英語。磕磕絆絆學了兩年中文,聽不懂的時候就在書上畫畫,畫了一年半。」
而且,中文學校裡的某些華人父母還喜歡攀比,暗中較勁,學校慢慢就成了虎媽集中營。別人家孩子學得,趕緊自己也去報,結果是韓信點兵多多益善,孩子吃不消還敢怒不敢言也會轉化成「恨」。
而且孩子帶著「仇恨」去學中文最大的問題是,很多華人家長慢慢會發現,由於牴觸學習中文,孩子甚至開始直接牴觸中國文化和他們的中國父母。
學習中文的不快經歷,直接在青春期引爆了孩子們的「逆反心理」,家裡徹底鬧翻的大有人在。
這都是問題,說多了全是淚……
那麼問題來了,英國也好,華人移民家的孩子學中文,這個問題到底該怎樣解決???
LingoAce怎麼做?
小遊戲寓教於樂——交互形式豐富——場景下沉學有所用
學中文不是枯燥的死記硬背,而是生動的、鮮活的,和生活體驗發生關聯的。LingoAce主張快樂學習,寓教於樂。結合孩子不同年齡的心理特點和認知需求去設計課程:
6-12 歲左右的孩子,植入小遊戲,讓孩子培養興趣,愛上學中文;
13-16歲左右的孩子,注意培養「自主學習能力」,結合學校所教的其他學科知識,讓孩子自主運用中文去理解其它學科的內容,學有所用。
2.學習是一個升級的過程,
看課程的梯度設計是否合理
Don't:大小班混合上課,學了幾年還在低水平徘徊
Do: 一對一個性化循序漸進,有針對性穩步上升
LingoAce怎麼做?
國際版課程—— 高級版課程
根據學生水平,劃分兩個梯度,每個梯度有4個等級,每個等級有相應的課時數。有體系、有規劃地進行學習,才能有看得見的進步。
國際版重日常聽說能力,場景交互性更強;
高級版重讀寫和文學素養,對標母語使用者水平。
高級版課程以國內部編版教材為藍本,對標中國中小學語文,保證課程權威性。
3.看師資整體水平,
老師專業不專業
Don't:會說就來教,兼職志願者老師,口音嚴重
Do : 持證上崗,層層篩選,多輪培訓
LingoAce怎麼做?
簡歷篩選——電話面試——視頻面試——視頻試講——線上多輪培訓——培訓考核——上崗
普通話二級甲等以上,層層篩選,面試合格率僅為5%
國內知名985對外漢語、教育學碩士為核心師資力量
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試聽課程
4.看課程效果和性價比,
不要貪圖便宜
Don't: 20-30分鐘,太過碎片化
Do: 55分鐘的課程,系統性學習
很多機構設計25分鐘的課時,是為了提高老師的消課率,降低運營成本。結果是,小朋友剛剛開始進入狀態,課程就結束了,老師沒時間批改作業,深講內容,更無法拓展相關字詞的典故。
LingoAce55分鐘課堂在幹啥?
字音講解—筆順講解——小遊戲練習——閱讀理解訓練
部編版第一課《天地人》的簡單課文,在LingoAce這裡被擴展成了各個環節的學習任務,聽、說、讀、寫、練,形成了完整的學習閉環,不浪費課堂的每一分鐘。
一節55分鐘的課堂能帶給你什麼呢:
學生在課上:聽、說、讀、寫、練,該做的一個也不能少。
老師在課堂上:複習、分析、答疑、拓展知識都包括了,教學效果實現最大化。
滿滿當當的55分鐘,學生和老師都能充分利用,一分鐘也不會浪費。
5.看服務是否到位
後續跟進怎麼樣
Don't:老師上完課就消失,沒有作業和練習
Do:階段性測試,階段學習報告,全程跟蹤學習效果
LingoAce課後服務怎麼樣?
1個顧問1個學管1個老師,服務一個學生:監督作業完成情況,孩子學習進度跟進,學習重點難點分析,學習效果反饋。
Day1-Day2-Day3
作業跟進
說一說、寫一寫、練一練
學完一單元就有小測試,查漏補缺,鞏固所學。
詳細的單元學習報告,挖掘學習難點、重點,
家長和老師才能有的放矢,幫孩子每次進步一點點。
課堂表現,提升空間,學習建議,一一指出。
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