開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置製造方法
2023-06-30 00:50:21
開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置製造方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，屬於實訓裝置【技術領域】。包括設有數控裝置的第一電器櫃和設有伺服驅動系統的第二電器櫃，第一電器櫃的底部通過螺栓固定在第二電器櫃頂部，第一電器櫃和第二電器櫃側面、頂部均為固定透明罩，背面均為活動透明罩；第一電器櫃和第二電器櫃的背面的左側下部和右側下部設有對稱的一組插槽，活動透明罩通過插槽固定在第一電器櫃和第二電器櫃的背面；第二電器櫃背面的上下端之間設有對稱的兩個豎直板，安裝背板通過連接孔固定在豎直板之間。本實用新型防塵、可視性高、安全性強，滿足了教學過程的開放性、實踐性、職業性，達到了培養學生綜合職業能力的目的。
【專利說明】開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置
【技術領域】
[0001]本實用新型屬於實訓裝置【技術領域】。
【背景技術】
[0002]目前，國內大部分教學儀器生產廠家生產的該類教學設備往往從方便教學方面考慮，設備大多採用封閉結構，設備元部件之間的連接線為插接口形式，與企業實際設備接線形式差距較大，不利於學生理解設備構成及控制原理，學生課堂所學與企業實際崗位不能完全對接，不利於培養學生設備裝調等職業能力。有的廠家生產的設備具備開放性，工藝要求滿足企業要求，但電氣設備安裝於開放的控制板上，很容易積蓄灰塵，防塵問題無法解決，極易造成設備故障或縮短使用壽命，同時學生在操作的過程中容易觸碰到帶電設備，存在安全隱患。
實用新型內容
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是:克服現有技術的不足，提供一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，以符合企業工藝要求、有效防塵、具備安全防護措施，既方便教學，又貼近於實際工作崗位。
[0004]為解決上述技術問題，本實用新型所採取的技術方案是:
[0005]一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，包括設有數控裝置的第一電器櫃和設有伺服驅動系統的第二電器櫃，所述數控裝置和伺服驅動系統通過電纜電連接；第一電器櫃的底部通過螺栓固定在第二電器櫃頂部，第一電器櫃和第二電器櫃的側面、頂部和背面均為透明罩。
[0006]所述透明罩為有機玻璃，透明度好、質地堅硬、板材薄、重量輕、抗衝擊能力強，易於表面修復。
[0007]所述第一電器櫃和第二電器櫃側面、頂部的透明罩均為固定透明罩，既體現了教學設備的開放性，又保證了設備的防塵性、可視性、學生操作安全性。
[0008]所述第一電器櫃和第二電器櫃背面的透明罩均為活動透明罩，便於學生進行現場裝調和故障排除。
[0009]所述第一電器櫃和第二電器櫃的背面的左側下部和右側下部設有對稱的一組插槽，活動透明罩通過插槽固定在第一電器櫃和第二電器櫃的背面，結構簡單，便於使用。
[0010]所述第二電器櫃背面的上下端之間設有對稱的兩個豎直板，豎直板上設有若干個連接孔，安裝背板通過對應的連接孔固定在豎直板之間，位置可上下調節，伺服驅動系統固定在安裝背板上。
[0011]採用上述技術方案所產生的有益效果在於:本實用新型提供了一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，既符合企業工藝要求、有效防塵、具備安全防護措施，又方便教學，並貼近於實際工作崗位。
[0012]包括第一電器櫃和第二電器櫃，第一電器櫃的底部通過螺栓固定在第二電器櫃頂部，便於拆卸和供學生透過透明罩觀看內部構件；透明罩為有機玻璃，透明度好、質地堅硬、板材薄、重量輕、抗衝擊能力強，易於表面修復。
[0013]第一電器櫃和第二電器櫃側面、頂部的透明罩均為固定透明罩，完全封閉，可將數字控制設備包含的元部件及其功能連接清晰的呈現在學生面前，使學生從多個角度都可以觀看，解決了設備的防塵性、可視性、學生操作安全性，滿足了教學過程的開放性、實踐性、職業性，達到了培養學生綜合職業能力的目的。
[0014]第一電器櫃和第二電器櫃背面的透明罩均為活動透明罩，便於學生進行現場裝調和故障排除，講解設備原理及帶電操作時，活動透明罩封閉，保證學生操作安全，需要斷電進行故障檢修時，卸下活動透明罩，方便學生進行故障排除；第一電器櫃和第二電器櫃的背面左側下部和右側下部均設有插槽，便於固定活動透明罩，操作簡便；安裝背板通過對應的連接孔固定在豎直板之間，位置可上下調節，滿足元器件的實際安裝。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0015]下面結合附圖和【具體實施方式】對本實用新型作進一步詳細的說明。
[0016]圖1為本實用新型主視圖。
[0017]圖2為本實用新型左視圖。
[0018]圖3為本實用新型後視圖。
[0019]其中，1、第一電器櫃，2、第二電器櫃，3、數控裝置，4、伺服驅動系統，5、固定透明罩，6、活動透明罩，7、插槽，8、豎直板，9、連接孔，10、安裝背板，11、低壓電氣元件，12、接線端子。
【具體實施方式】
[0020]實施例(參見圖1?圖3)，本實用新型公開了一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，包括設有數控裝置3的第一電器櫃I和設有伺服驅動系統4的第二電器櫃2，數控裝置3和伺服驅動系統4通過電纜電連接。第一電器櫃I面板開孔，數控裝置3嵌入孔內，可根據不同型號數控裝置3的尺寸調整內嵌孔尺寸，並且該面板可開啟，方便系統控制線連接。
[0021]第一電器櫃I的底部通過螺栓固定在第二電器櫃2頂部，第一電器櫃I和第二電器櫃2的側面、頂部和背面均為透明罩，透明罩選用有機玻璃；所述第一電器櫃I和第二電器櫃2側面、頂部均為固定透明罩5，其中第二電器櫃2側面的固定透明罩5尺寸為360X120,厚度3mm,第一電器櫃I側面的固定透明罩5尺寸為500X600,第一電器櫃I頂部固定透明罩5尺寸500X800，均以M4螺栓固定。
[0022]第一電器櫃I和第二電器櫃2背面均為活動透明罩6，在第一電器櫃I和第二電器櫃2的背面立柱的左側下部和右側下部焊接有對稱的一組插槽7，活動透明罩6通過插槽7固定在第一電器櫃I和第二電器櫃2的背面。第一電器櫃I背面的插槽7高度為300mm,第二電器櫃2背面的插槽7高度為600mm,插槽7間隙5mm,接線端子12位於底部安裝背板10上，通過電纜連接工具機本體。
[0023]第二電器櫃2背面的上下端之間焊接有對稱的兩個豎直板8，豎直板8上設有若干個連接孔9，安裝背板10通過對應的連接孔9固定在豎直板8之間，安裝背板4可上下調整，伺服驅動系統4、變頻器、驅動器及低壓電氣元件11可根據尺寸調整安裝背板4的位置，便於實際安裝操作。在主軸驅動時，可根據需要將驅動器或變頻器安裝在安裝背板4上，進行試驗或裝調；低壓電氣元件11包括接觸器、繼電器、熔斷器、斷路器和開關電源，伺服驅動系統4與低壓電氣元件11接線嚴格按照企業工藝要求及電氣安裝規範連接，培養學生的實際操作能力和裝調能力。
[0024]本裝置結構開放，可將數字控制設備包含的所有元部件及其功能連接清晰的呈現在學生面前，體現了教學設備的開放性，透明罩可以使學生多個角度都可以觀看；講解設備原理及帶電操作時，活動透明罩6封閉，保證學生操作安全，需要斷電進行故障檢修時，卸下活動透明罩6，方便學生進行故障排除，既保證了設備的防塵、學生的安全，又體現了設備的可視性、安全性，因此，該教學設備滿足了教學過程的開放性、實踐性、職業性，達到了培養學生綜合職業能力的目的，並且還可以推廣到其它實訓功能的教學平臺上，具有較高的推廣應用價值。
【權利要求】
1.一種開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，包括設有數控裝置(3)的第一電器櫃(I)和設有伺服驅動系統(4)的第二電器櫃(2)，所述數控裝置(3)和伺服驅動系統(4)通過電纜電連接；第一電器櫃(I)的底部通過螺栓固定在第二電器櫃(2)頂部，第一電器櫃(I)和第二電器櫃(2)的側面、頂部和背面均為透明罩。
2.根據權利要求1所述的開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，所述透明罩為有機玻璃。
3.根據權利要求2所述的開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，所述第一電器櫃(I)和第二電器櫃(2)側面、頂部的透明罩均為固定透明罩(5)。
4.根據權利要求2所述的開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，所述第一電器櫃(I)和第二電器櫃(2)背面的透明罩均為活動透明罩(6)。
5.根據權利要求4所述的開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，所述第一電器櫃(I)和第二電器櫃(2)的背面的左側下部和右側下部設有對稱的一組插槽(7)，活動透明罩(6)通過插槽(7)固定在第一電器櫃(I)和第二電器櫃(2)的背面。
6.根據權利要求5所述的開放式、可視化的數控車床裝調維修實訓裝置，其特徵在於，所述第二電器櫃(2)背面的上下端之間設有對稱的兩個豎直板(8)，豎直板(8)上設有若干個連接孔(9)，安裝背板(10)通過對應的連接孔(9)固定在豎直板(8)之間，伺服驅動系統(4)固定在安裝背板(4)上。
【文檔編號】G09B25/02GK203838960SQ201420260968
【公開日】2014年9月17日 申請日期:2014年5月21日 優先權日:2014年5月21日
【發明者】王如松, 劉青川, 馬曉琨, 方紅彬, 崔俊霞, 謝青海, 沈海軍, 殷忠敏, 李燕, 樊新乾, 高健, 薛建芳, 崔嵬, 吳曉飛 申請人:河北機電職業技術學院