一種基於ims的數字家庭互動教育系統的製作方法
2023-06-26 17:15:31
一種基於ims的數字家庭互動教育系統的製作方法
【專利摘要】本發明公開了一種基於IMS的數字家庭互動教育系統，包括文件管理操作模塊、界面管理模塊、網絡管理操作模塊、畫圖管理操作模塊和數據解析模塊，界面管理模塊分別與文件管理操作模塊、數據解析操作模塊、網絡管理操作模塊以及畫圖管理操作模塊連接，數據解析操作模塊與文件管理操作、畫圖管理操作模塊連接，文件管理操作模塊用於圖片文件的管理；界面管理模塊用於畫圖面板的圖形界面設計；畫圖管理操作模塊包括畫圖工具子模塊、屬性控制子模塊、顏色選擇子模塊；網絡管理操作模塊用於用戶數據信息的傳送以及解析；數據解析模塊用於解析用戶數據信息。通過IMS網絡與其他家庭中的終端設備組建群組，互動交流，討論學習，共享資源，增加了互動效果。
【專利說明】—種基於IMS的數字家庭互動教育系統
【技術領域】
[0001]本發明涉及互動教育【技術領域】，具體涉及一種基於MS的數字家庭互動教育系統。
【背景技術】
[0002]隨著社會信息化的快速發展，交互電視與多媒體技術早已成為人們關注的熱點。傳統的課堂教學模式即在同一地點、約定的時間進行集中的教學。教師在黑板上講演，學生聽講記筆記。雖有後來的投影儀的引入，但整體上還是一對多的填鴨式的教學方式，針對性不強，時間空間上約束較大，教學效率較低。遠程教育是傳統教育的創新和發展，打破教學時空上的局限，但是這種方式教學互動性缺乏。再者，家庭教育環節的真空，父母在時間上和知識結構上，無法輔導孩子學習。針對這些，鑑於各電信運營商紛紛發展數字家庭技術及IMS (IP Multimedia Subsystem)增值業務以及互動教育也是未來教育的發展方向。
[0003]MS多媒體子系統能夠滿足多樣化的業務需求，藉助於通用的網絡架構，是移動與固網融合的重要解決方案。MS技術有如下特點:擁有統一的用戶資料庫，能夠同時支持兩種用戶數據即移動用戶數據和固定用戶數據；擁有統一業務觸發機制；能夠充分考慮運營商的需求，IMS在服務質量、網絡框架、計費等方面都做了相應的規範，固定用戶和移動用戶可以共用這些特徵，所以IMS能夠融合移動與固網。
[0004]現有的教學模式，不能很好地應用在這樣一個典型的場景。中小學生在家的時候，父母沒有時間或者知識結構導致無法輔導這些學生，再者有些問題需要與同學討論，而通常的語音通信解決當前的問題不夠直觀有效，在數字家庭技術和MS網絡快速發展的情況下，希望基於MS網絡探索新的教學互動平臺。因此，有必要提供一種應用於多種環境的基於MS的數字家庭互動教育系統來滿足現有需求。
【發明內容】
[0005]本發明的目的是提供一種基於MS的數字家庭互動教育系統，實現學習資源的共享，增強互動教育效果。
[0006]因此，本發明提供了一種基於MS的數字家庭互動教育系統，包括文件管理操作模塊、界面管理模塊、網絡管理操作模塊、畫圖管理操作模塊和數據解析模塊，所述界面管理模塊分別與所述文件管理操作模塊、數據解析操作模塊、網絡管理操作模塊以及畫圖管理操作模塊連接，所述數據解析操作模塊與所述文件管理操作、畫圖管理操作模塊連接，所述文件管理操作模塊用於圖片文件的管理；所述界面管理模塊用於畫圖面板的圖形界面設計；所述畫圖管理操作模塊包括畫圖工具子模塊、屬性控制子模塊、顏色選擇子模塊；所述網絡管理操作模塊用於用戶數據信息的傳送以及解析；所述數據解析模塊用於解析用戶數據信息。
[0007]較佳地，所述畫圖管理操作模塊採用Android SDK工具包。
[0008]較佳地，所述畫圖工具子模塊的工具包括複製、剪切、清屏、恢復、撤銷；所述屬性控制子模塊的屬性包括調整寬度、調整顏色、噴塗、虛線、填充、浮雕。
[0009]與現有技術相比，本發明提供的基於MS的數字家庭互動教育系統，能夠在家庭中的各智能終端實現「多屏互動」，通過頂S網絡與其他家庭中的終端設備組建群組，互動交流，討論學習，共享資源。利用核心教育系統，進行及時聊天、語音聊天等，大大增加互動效果。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0010]為了更清楚地說明本發明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發明的一些實施例，對於本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其它的附圖。
[0011]圖1是本發明基於IMS的數字家庭互動教育系統的結構示意圖；
[0012]圖2是本發明實施例的基於MS的數字家庭互動教育系統的外部網絡架構的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0013]下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基於本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬於本發明保護的範圍。
[0014]本發明的目的在於提供一種基於MS的數字家庭互動教育系統，解決學生放學在家時候，無法及時得到家長和老師的指導的情況下，需要與同學討論或者求教他人的問題。本發明的互動教育系統是建立基於MS網絡的數字家庭教學平臺，在家庭中的各智能終端實現「多屏互動」，如手機、筆記本和PC等共享學習資源。通過MS網絡與其他家庭中的終端設備組建群組，互動交流，討論學習，共享資源。利用核心教育系統，進行及時聊天、語音聊天等，大大增加互動效果。由於通常的語音通信解決當前的問題不夠直觀有效，在數字家庭技術和MS網絡快速發展的情況下，基於MS網絡探索的教學互動平臺能夠很好的解決這些問題，且該系統具有較強的擴展性和移植性，可以在此基礎上繼續添加一些應用，從而增強用戶體驗。
[0015]參考圖1，本發明所提供的基於MS的數字家庭互動教育系統，包括文件管理操作模塊、界面管理模塊、網絡管理操作模塊、畫圖管理操作模塊和數據解析模塊，所述界面管理模塊分別與所述文件管理操作模塊、數據解析操作模塊、網絡管理操作模塊以及畫圖管理操作模塊連接，所述數據解析操作模塊與所述文件管理操作、畫圖管理操作模塊連接，所述文件管理操作模塊用於圖片文件的管理，包括打開、保存等；所述界面管理模塊用於畫圖面板的圖形界面設計，主界面有畫布和相關控制按鈕；所述畫圖管理操作模塊包括畫圖工具子模塊、屬性控制子模塊、顏色選擇子模塊；所述網絡管理操作模塊用於用戶數據信息的傳送以及解析；所述數據解析模塊用於解析用戶數據信息。
[0016]較佳地，所述畫圖管理操作模塊採用Android SDK工具包，其中有各種功能的繪圖APKApplication Programming Interface,應用程式編程接口)。所述畫圖工具子模塊的工具包括複製、剪切、清屏、恢復、撤銷；所述屬性控制子模塊的屬性包括調整寬度、調整顏色、噴塗、虛線、填充、浮雕。作為本發明的實施例，在畫圖編輯和控制屬性時，首先對於按鈕點擊監聽器，其次做到剪切複製模式的相互切換，再者如何在畫板選擇公共區域，最後對公共區域進行拖拽。這些操作是用戶使用畫板的最基本操作，所有的複雜的連串操作都建立在這些基本的操作上。對於清屏、撤銷、恢復也是如上面的過程，監聽用戶點擊行為，執行相應行為。撤銷和恢復實際上是執行一系列draw函數。通過函數API的使用，來高效的實現這些基本操作。
[0017]對於畫圖屬性的設計，用畫筆類Native Brutish來管理畫筆的一切屬性。用Static來約束全局唯一的畫筆實例，該畫筆類的isDash, isEmboss, isFill和isBlur分別表示虛線、浮雕、填充和噴塗。線寬和顏色調用Paint類中的API來完成，另外對於線條的其他屬性，可從Get接口中得到。
[0018]本發明實施例的基於MS網絡的數字家庭教學平臺系統，利用數字家庭的互聯互通技術，主要突破口有五個方面，使其不同以往的互動教育系統。
[0019]首先，軟體平臺方面採用Android作業系統平臺的核心教育平臺系統的開發，不同以往的Windows平臺開發,是考慮到Android的開放性。
[0020]其次，硬體方面主要針對手機、智能電視、平板電腦等，使得他們之間互聯互通。而非基於傳統的PC個人電腦。
[0021]接著，內部系統架構根據數字家庭互通互聯技術建立對等網絡，實現多屏互動，使得家庭中搭載教學平臺系統的終端都能夠共享資源。
[0022]再次，外部系統架構主要通過MS網絡、家庭中的智能終端設備，建立學習群組，交流平臺，共享學習資源。MS系統將有效的發揮控制與業務分離的思想，網絡結構清晰合理。
[0023]最後，在推廣實施方面，此應用可作為IMS網絡增值服務，此搭建的平臺滿足客戶需求，適應市場變化，可通過MS向用戶提供教育教學服務。
[0024]本發明實施例的基於MS網絡的數字家庭教學平臺系統的外部部署MS網絡架構如圖2所示，其中包括業務層、控制層、承載層、接入層和終端。業務層是由內容和應用伺服器組成，專門負責增值業務；控制層是由網絡控制伺服器組成，負責管理呼叫和會話，也包括運營和維護等；承載層基於分組交換；接入層分移動分組接入和固定分組接入兩種。
[0025]與現有技術相比，本發明提供的基於MS的數字家庭互動教育系統，能夠在家庭中的各智能終端實現「多屏互動」，通過頂S網絡與其他家庭中的終端設備組建群組，互動交流，討論學習，共享資源。利用核心教育系統，進行及時聊天、語音聊天等，大大增加互動效果。
[0026]以上對本發明實施例所提供的基於MS的數字家庭互動教育系統，進行了詳細介紹，本發明中應用了具體個例對本發明的原理及實施方式進行了闡述，以上實施例的說明只是用於幫助理解本發明的方法及其核心思想；同時，對於本領域的一般技術人員，依據本發明的思想，在【具體實施方式】及應用範圍上均會有改變之處，綜上所述，本說明書內容不應理解為對本發明的限制。
【權利要求】
1.一種基於頂S的數字家庭互動教育系統，其特徵在於，包括文件管理操作模塊、界面管理模塊、網絡管理操作模塊、畫圖管理操作模塊和數據解析模塊，所述界面管理模塊分別與所述文件管理操作模塊、數據解析操作模塊、網絡管理操作模塊以及畫圖管理操作模塊連接，所述數據解析操作模塊與所述文件管理操作、畫圖管理操作模塊連接，所述文件管理操作模塊用於圖片文件的管理；所述界面管理模塊用於畫圖面板的圖形界面設計；所述畫圖管理操作模塊包括畫圖工具子模塊、屬性控制子模塊、顏色選擇子模塊；所述網絡管理操作模塊用於用戶數據信息的傳送以及解析；所述數據解析模塊用於解析用戶數據信息。
2.如權利要求1所述的基於MS的數字家庭互動教育系統，其特徵在於，所述畫圖管理操作模塊採用Android SDK工具包。
3.如權利要求1所述的基於MS的數字家庭互動教育系統，其特徵在於，所述畫圖工具子模塊的工具包括複製、剪切、清屏、恢復、撤銷；所述屬性控制子模塊的屬性包括調整寬度、調整顏色、噴塗、虛線、填充、浮雕。
【文檔編號】G09B5/14GK103701820SQ201310746854
【公開日】2014年4月2日 申請日期:2013年12月30日 優先權日:2013年12月30日
【發明者】羅笑南, 孫乾, 林格 申請人:廣州中大數字家庭工程技術研究中心有限公司, 中山大學