機動車駕駛證教練員信息收集方法與流程
2023-05-30 09:42:47
本發明涉及網際網路技術領域，特別是涉及一種機動車駕駛證教練員信息收集方法。
背景技術：
隨著經濟社會的發展，人們生活水平逐漸提高，汽車的保有量逐年提高，由此而帶來的是報考機動車駕駛員資格證的人數逐年提高。人數的增加為機動車駕駛員資格證的考試工作帶來了較大的壓力，但同時也為機動車駕駛證考試訓練學校帶來了較大的機遇。
然而，目前學員對於機動車駕駛證考試訓練學校所述機動車駕駛證教練員信息的收集和獲取渠道有限，對應的教練員對於學員的信息的收集和獲取渠道也有限，想學車的學員往往只能在報考學校的訓練班後才會安排相應的教練員，教練員也只有在被安排後才會與學員溝通，無法通過更多的途徑獲取相應的資源，導致資源信息的共享受阻，學員和教練員之間的信息的獲取效率低，降低了機動車駕駛員資格證考試的效率。
技術實現要素：
基於此，有必要提供一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，以提高資源信息的獲取效率。
一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：發送資源獲取請求；根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。
在其中一個實施例中，所述發送資源獲取請求，包括：生成資源獲取請求，發送至伺服器；其中，所述資源獲取請求包括請求獲取教練員個人信息及執教履歷信息。
在其中一個實施例中，所述根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，包括：將所述機動車駕駛證教練員信息上傳至伺服器，以使伺服器接收並存儲所述機動車駕駛證教練員信息；實時更新所述機動車駕駛證教練員信息實時更新。
在其中一個實施例中，所述當所述執教信息符合預設需求條件時，包括：判斷所述機動車駕駛證教練員信息是否符合所述預設需求條件，若符合，輸出所述機動車駕駛證教練員信息至學員終端。
在其中一個實施例中，所述基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接方式，包括：所述視頻連接方式包括所述教練員的頭像採集及音頻採集，所述頭像採集及音頻採集傳送至伺服器，解析頭像及音頻。
上述機動車駕駛證教練員信息收集方法，學員通過發送資源獲取請求；伺服器根據所述資源獲取請求，學員獲取機動車駕駛證教練員信息，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；學員可通過通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。該信息收集方法擴寬了學員了解教練員的渠道，解決了只有報名訓練班才接觸教練員的問題。
附圖說明
圖1為一實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法的應用環境示意圖；
圖2為一實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法的步驟示意圖；
圖3為一實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法的時序流程示意圖；
圖4為一實施例中機動車駕駛證教練員信息收集裝置的模塊結構示意圖；
圖5為一實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取方法的步驟示意圖；
圖6為一實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取方法的時序流程示意圖；
圖7為一實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取裝置的模塊結構示意圖；
圖8為一實施例中機動車駕駛證考試信息處理系統的模塊結構示意圖；
圖9為一實施例中機動車駕駛證考試信息處理系統的時序流程示意圖。
具體實施方式
為使本發明的上述目的、特徵和優點能夠更加明顯易懂，下面結合附圖對本發明的具體實施方式做詳細的說明。在下面的描述中闡述了很多具體細節以便於充分理解本發明。但是本發明能夠以很多不同於在此描述的其它方式來實施，本領域技術人員可以在不違背本發明內涵的情況下做類似改進，因此本發明不受下面公開的具體實施例的限制。
例如，一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：發送資源獲取請求；根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。又如，一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：生成資源獲取請求，發送至伺服器；其中，所述資源獲取請求包括請求獲取教練員個人信息及執教履歷信息。根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。
例如，一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：發送資源獲取請求；將所述機動車駕駛證教練員信息上傳至伺服器，以使伺服器接收並存儲所述機動車駕駛證教練員信息；實時更新所述機動車駕駛證教練員信息實時更新，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。又如，一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：發送資源獲取請求；根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；判斷所述機動車駕駛證教練員信息是否符合所述預設需求條件，若符合，輸出所述機動車駕駛證教練員信息至學員終端；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。又如，一種機動車駕駛證教練員信息收集方法，包括：發送資源獲取請求；根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息，所述視頻連接方式包括所述教練員的頭像採集及音頻採集，所述頭像採集及音頻採集傳送至伺服器，解析頭像及音頻。
上述機動車駕駛證教練員信息收集方法，學員通過發送資源獲取請求；伺服器根據所述資源獲取請求，學員獲取機動車駕駛證教練員信息，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；學員可通過通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。該信息收集方法擴寬了學員了解教練員的渠道，解決了只有報名訓練班才接觸教練員的問題。
請參閱圖1，其為一個實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法的應用環境示意圖。該應用環境包括學員110、學員終端120、伺服器130以及教練終端140。學員110可根據對教練的條件要求，將條件要求上傳至伺服器，搜索符合條件要求的教練，教練終端140將駕駛證機動車駕駛證教練員信息上傳至伺服器，與學員110的條件要求進行匹配。例如，學員110可通過學員終端120的輸入將條件要求上傳至伺服器。又如，學員終端110與伺服器130為雙向傳輸，又如，教練終端140與伺服器130為雙向傳輸。例如，學員110可通過伺服器130下載匹配的駕駛證機動車駕駛證教練員信息。例如，學員110可多次輸入條件要求上傳至伺服器。
在一實施例中，提供了一種機動車駕駛證教練員信息收集方法。結合附圖對本實施例的具體實施方式做詳細的說明，以使本實施例的目的、特徵和優點能夠更加明顯易懂。如圖2所示，一個實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法20的步驟示意圖。該機動車駕駛證教練員信息收集方法包括：
步驟S201：發送資源獲取請求；
具體的，學員可操作學員終端，學員終端可以輸入、連接伺服器的功能。例如，學員終端為智能設備；又如，學員終端為智慧型手機；例如，學員終端為智能平板電腦。例如學員在學員終端生成資源獲取請求，並將資源獲取請求通過學員終端發送至伺服器，又如，資源獲取請求可獲取相對應的資源，又如，伺服器通過資源獲取請求後，發送至相應的資源至學員終端，學員可進行查看並選擇。例如，資源獲取請求包括學員可獲取的教練員個人信息及執教履歷信息，又如，教練員執教履歷信息包括教練員教齡與車齡、駕駛技術、費用、學員通過率等學員能了解的信息，從而保障學員更好的判斷和選擇。
當學員發送資源獲取請求至伺服器後，學員終端可獲取學員的地理位置信息，並通過伺服器對地理位置信息的預設區域內是否存在駕校服務區。例如，若存在所述駕校服務區時，輸出並發送駕校服務區信息至學員終端；又如，學員可前往諮詢，又如，學員可通過撥打電話諮詢，又如，學員更快的了解教練員的基本信息。例如，駕校服務區為該地理位置信息的一定範圍內，又如，學員可自己調整該範圍，又如，學員可根據學員與駕校服務區的距離調整，又如，學員可根據出行方式調整。
步驟S202：根據所述資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，包括執教信息和通訊聯繫方式；
具體的，教練終端將機動車駕駛證教練員信息上傳至伺服器，伺服器接收並保存機動車駕駛證教練員信息，機動車駕駛證教練員信息包括教練員的執教信息和通訊聯繫方式，例如，機動車駕駛證教練員信息包括教練員的駕駛水平及駕齡、教練員授課水平、教練員的評價值及教練員的學員通過率，又如，執教信息為學員搜索及選擇教練的重要信息指導。例如，學員通過發送資源獲取請求至伺服器，伺服器保存有大量的機動車駕駛證教練員信息，伺服器接收並通過了這種請求，並將機動車駕駛證教練員信息發送至學員終端，又如，學員可根據資源獲取請求查看機動車駕駛證教練員信息，再進行下一步的操作，又如，由於機動車駕駛證教練員信息中含有教練員聯繫方式，學員可通過電話進行聯繫，進一步了解教練員，更好的進行選擇。
判斷執教信息是否符合預設需求條件，是則執行下一步驟，例如，是則執行步驟S204。
進一步的，在步驟S202中，學員獲取了機動車駕駛證教練員信息，包括執教信息和通訊聯繫方式，例如，用戶終端有輸入和連接伺服器功能，用戶可通過用戶終端連接輸入預設需求條件，預設需求條件與獲取機動車駕駛證教練員信息進行匹配，匹配符合預設需求條件的教練，並對學員進行推薦。例如，預設需求條件由用於設定，又如，可設定教練員的駕駛水平及駕齡、教練員授課水平、教練員的評價值及學員通過率，又如，預設需要條件還包括地區選擇，學員可選取位於其他地區的教練，又如，符合預設需求條件的教練，只是初步匹配，教練員的選取最終是學員進行選擇和確認，又如，學員對符合條件的教練，進一步的設定預設需求條件，進一步的進行選取教練，又如，直至最終確認選取。
步驟S204：通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息；
具體的，在步驟S203中，當所述執教信息符合預設需求條件時，最終選取並確認了教練人選，為了確認教練的信息，例如，學員基於通訊聯繫方式可建立與教練員終端的視頻連接，可通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。例如，視頻連接方式包括教練員的頭像採集模塊及音頻採集模塊，上傳採集模塊及音頻採集模塊採集到的頭像及音頻傳送至伺服器，解析頭像及音頻，又如，機動車駕駛證教練員信息包括教練員的頭像和音頻，通過比對和分析，收集和確認教練員，又如，學員可通過比對教練員的頭像進行確認，又如，學員可在視頻中對教練員的執教信息進行更全面的了解，又如，學員可與不同教練員進行視頻連接，進一步的選取教練員，並最終確認。
請參閱圖3，其為一個實施例中機動車駕駛證教練員信息收集方法的時序流程示意圖；由於學員終端及教練終端均和伺服器取得對接，當學員終端發送資源獲取請求及預設需求條件時，教練終端將機動車駕駛證教練員信息上傳至伺服器，即用戶終端和理髮終端傳輸的數據在伺服器匯集，可以認為，用戶終端和理髮終端是共享伺服器中的信息數據的，從而使得用戶終端獲取理髮終端的付款信息。
請參閱圖4，其為一個實施例中機動車駕駛證教練員信息收集裝置的步驟示意圖，例如，該機動車駕駛證教練員信息收集裝置應用於機動車駕駛證教練員信息收集方法。例如，機動車駕駛證教練員信息收集裝置包括：請求發送模塊401、教練信息獲取模塊402及通訊模塊403。例如，發送模塊用於發送資源獲取請求；信息獲取模塊用於根據資源獲取請求，獲取機動車駕駛證教練員信息，其中，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；通訊模塊用於當所述執教信息符合預設需求條件時；基於所述通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。
請參閱圖5，其為一個實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取方法的步驟示意圖。例如，例如，該機動車駕駛證學員的信息獲取方法應用於機動車駕駛證教練員信息收集方法。該機動車駕駛證學員的信息獲取方法的步驟包括：
步驟S301：發送信息獲取請求。
具體的，教練員可操作教練終端，教練終端具有輸入、連接伺服器的功能，例如，教練終端為智能設備；又如，教練終端為智慧型手機；例如，教練終端為智能平板電腦。例如，教練員為獲取學員信息，在教練終端生成信息獲取請求，並將信息獲取請求通過教練終端發送至伺服器，又如，伺服器接收並解析該信息獲取請求。例如，信息獲取請求包括請求了解學員信息及聯繫方式，又如，所述教練終端可發送多個信息獲取請求，又如，信息獲取請求還可進行條件選擇，又如，可請求不同日期報名的學員信息，又如，可請求不同年齡段的學員信息。
步驟S302：根據所述信息獲取請求，獲取所述學員信息。
具體的，例如，學員通過將學員信息上傳至伺服器，伺服器接收並保存學員信息，又如，學員信息包括學員基本信息及聯繫方式，又如，學員基本信息包括學員駕車水平、學員受教育情況及學員地址，又如，教練員可通過伺服器下載學員信息，又如，教練員基於學員基本信息制定適合學員基本情況的學習計劃，又如，教練員可根據學員的可學習時間安排學員進行學習，教練員可基於多個學員的不同情況，制定基於多個學員學習的計劃，統籌安排學員進行學。例如，教練員可通過電話聯繫方式聯繫學習，進一步了解學員，從而制定更好的計劃。
步驟S303：接收並存儲由教練終端發送的觸發指令。
具體的，例如，當學員有未通過考試科目時，生成所述觸發指令並發送所述觸發指令；又如，接收由所述教練終端發送的所述觸發指令。例如，教練員可通過伺服器查詢學員信息，同時也可查詢的考試科目情況，又如，若學員有未通過考試科目時，教練員可通過教練終端生成觸發指令，將觸發指令上傳至伺服器，又如，該觸發指令由教練員再教練終端生成，又如，伺服器接收並保存觸發指令。
步驟S304：將觸發指令輸出並發送至學員終端。
例如，伺服器接收並保存觸發指令，解析觸發指令，並將解析完成的觸發指令發送至學員終端，又如，觸發指令包括教練員針對學員未通過考試科目制定的學習計劃，又如，觸發指令包括未通過考試科目的分數情況，又如，學員終端接收到此解析的觸發指令後，可進行回覆信息，並通過伺服器發送至教練終端。
請參閱圖6，其為一個實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取方法的時序流程示意圖；由於學員終端及教練終端均和伺服器取得對接，當學員終端將學員信息上傳至伺服器時，教練終端將生成信息資源請求，並發送信息資源請求至伺服器，即用戶終端和理髮終端傳輸的數據在伺服器匯集，可以認為，用戶終端和理髮終端是共享伺服器中的信息數據的，從而使得用戶終端獲取理髮終端的付款信息。
請參閱圖7，其為一個實施例中機動車駕駛證學員的信息獲取裝置的步驟示意圖，例如該機動車駕駛證學員的信息獲取裝置應用於機動車駕駛證教練員信息收集方法。例如，機動車駕駛證學員的信息獲取裝置包括為：信息發送模塊701、獲取信息模塊702、觸發指令接收模塊703及觸發指令發送模塊704。例如，信息發送模塊用於發送信息獲取請求；獲取信息模塊用於根據信息獲取請求，獲取學員信息；觸發指令接收模塊用於接收並存儲由教練終端發送的觸發指令；觸發指令發送模塊用於將觸發指令輸出並發送至學員終端。
請參閱圖8，其為一個實施例中機動車駕駛證考試信息處理系統的步驟示意圖。例如，該機動車駕駛證考試信息處理系統的應用於機動車駕駛證教練員信息收集方法。例如，機動車駕駛證考試信息處理系統的模塊包括：獲取模塊801、報名模塊802、判斷模塊803、提示模塊804及發送模塊805。
具體的，獲取模塊用於獲取考試信息；例如，當學員選取教練後，需要進行報名考試，又如，獲取模塊包括學員標識獲取模塊和學員標識檢測模塊，又如，學員標識獲取模塊用於獲取學員標識，又如，報名考試中需要用到學員的學員標識。例如，學員標識檢測模塊用於檢測是否存在具有所述學員標識的考試信息，又如，通過學員標識檢測模塊用來檢測學員標識，判斷獲取對象是該學員。例如，學員終端通過伺服器下載該學員下一科目的考試項目、考試內容及考試時間。
具體的，報名模塊用於是否存在判斷考試信息，若存在，則進行報名。例如，獲取模塊已經獲取學員的需要進行考試的考試信息。例如，學員需要進行繳費，又如，報名模塊包括檢測模塊和識別模塊，又如，檢測模塊用於檢測是否存在由第三方支付平臺發送的收款信息；又如，為保護學員的權益，採用第三方支付平臺進行支付，將學員所需付款金額發送至用戶終端，用戶可通過第三方支付平臺支付。例如，識別模塊用於當檢測模塊的檢測結果為是時，獲取付款信息和付款金額，即檢測到需要支付時，伺服器發送付款信息和付款金額至教練終端中，由教練進行相應的付款，從而解決學員對操作不熟悉的問題。
具體的，所述判斷模塊用於判斷是否存在報名模塊產生的付款信息，付款信息發送至教練終端，又如，所述付款信息包括學員標識、付款金額及付款對象，付款金額為本次報名的費用，付款對象本次報名所收取費用的對象，又如，為進一步的保障學員的權益，判斷模塊還包括學員標識核對模塊，所述學員標識核對模塊通過對學員標識的進一步核對，最終確認是該報名的學員後，付款信息發送至教練終端，教練員則通過第三方支付平臺進行支付，若付款成功，則生成觸發指令，再進行下一步的操作。若核對不通過，則需補全信息，又如，補全學員標識信息，又如，補全考試信息，通過補全信息，才可以進行再一次的核對。
具體的，判斷模塊中，若支付成功，判斷模塊將會相應的產生觸發指令，發送模塊用於解析判斷模塊生成的所述觸發指令，將觸發指令上傳至伺服器，經由伺服器再發送至學員終端。例如發送模塊包括第一發送模塊及第二發送模塊，又如，第一發送模塊用於發送所述觸發指令至伺服器並且接收由伺服器反饋的接收指令，其中，接收指令包含接收伺服器地址包；第二發送模塊用於根據所述伺服器地址包，發送所述付款信息保存至伺服器。又如，發送模塊還包括簡訊模塊和語音模塊，又如，簡訊模塊用於將所述觸發指令轉換輸出文字信息，並將文字信息發送至學員終端，又如，語音模塊用於將觸發指令轉換出語音信息，並將語音信息發送至學員終端。
請參閱圖9，其為一個實施例中機動車駕駛證考試信息處理系統的時序流程示意圖；由於學員終端及教練終端均和伺服器取得對接，當教練終端獲取考試信息及付款信息時，並上傳至伺服器時，學員終端可通過伺服器下載獲取考試信息及付款信息，即用戶終端和理髮終端傳輸的數據在伺服器匯集，可以認為，用戶終端和理髮終端是共享伺服器中的信息數據的，從而使得用戶終端獲取理髮終端的付款信息。
上述機動車駕駛證教練員信息收集方法，學員通過發送資源獲取請求；伺服器根據所述資源獲取請求，學員獲取機動車駕駛證教練員信息，所述機動車駕駛證教練員信息包括執教信息和通訊聯繫方式；當所述執教信息符合預設需求條件時；學員可通過通訊聯繫方式建立與教練員終端的視頻連接，以通過視頻方式獲取所述機動車駕駛證教練員信息。該信息收集方法擴寬了學員了解教練員的渠道，解決了只有報名訓練班才接觸教練員的問題。
以上所述實施例的各技術特徵可以進行任意的組合，為使描述簡潔，未對上述實施例中的各個技術特徵所有可能的組合都進行描述，然而，只要這些技術特徵的組合不存在矛盾，都應當認為是本說明書記載的範圍。
以上所述實施例僅表達了本發明的幾種實施方式，其描述較為具體和詳細，但並不能因此而理解為對發明專利範圍的限制。應當指出的是，對於本領域的普通技術人員來說，在不脫離本發明構思的前提下，還可以做出若干變形和改進，這些都屬於本發明的保護範圍。因此，本發明專利的保護範圍應以所附權利要求為準。