具有數學計數功能的文具盒的製作方法

2023-12-10 17:02:57

專利名稱：具有數學計數功能的文具盒的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種具有多用途的文具，特別是一種具有數學計數功能的文具盒。
背景技術：
現行小學低年級數學教材是利用小棒圖加以計數的，學生則是通過演示小棒來進行計數學習的(有的數學教學參考書比照奎耐遜彩條計數稱之為奎耐遜小棒計數)，這種小棒演示時需要捆、放、擺等一系列動作，費時、費事且易丟失小棒。
發明內容本實用新型的任務是提供一種改進的具有數學計數功能的文具盒，其裝置是使用印有小棒圖的活動板的移動代替小棒的操作加以計數，以其簡捷的操作而便於學生之應用。本實用新型的數學計數功能裝置是以如下方式完成的:在一個長方形的塑料板上，制出兩行平行的具有一定深度的空格，空格裡面分別放入A、B兩種帶小棒圖的塑制活動板，A種活動板印有一整捆10根的小棒圖，B種活動板印有單根小棒圖。分別代表個和十兩種計數單位，計數時只需向上撥動A和B兩種活動板即可。本實用新型的數學計數功能裝置，我們稱之為數學計數板。本實用新型的數學計數板上的兩行空格裡分別放入A種和B種活動板，用A和B兩種活動板的平移代替小棒擺放加以計數，所以操作簡捷而實用。

下面就附圖對實用新型作進一步詳述:圖1是本實用新型提出的具有數學計數功能裝置的文具盒的平面示意圖。圖2是圖1中數學計數板的橫剖示意圖。圖3是圖1中A種活動板的平面示意圖。圖4是圖1中B種活動板的平面示意圖。圖5是圖3和圖4的橫剖視圖。參照圖1，本實用新型由盒蓋I，第一層盒子2，第二層盒子3 (該層盒子放置在第一層盒子之上可自由拿放)和固定在第二層盒子3中的數學計數板4構成。數學計數板4上有兩行空格5和6，空格6裡面放置10塊A種活動板8，空格5裡面放置20塊B種活動板7，空格5下面有個位標記9，空格6下面有十位標記10，空格6裡面的A種活動板8上每捆小棒代表一個計數單位「十」，空格5裡面的B種活動板7上每根小棒代表一個計數單位「個」。參照圖2，是圖1中數學計數板4的橫剖視圖。圖中空白部分是兩行空格5和空格6的橫剖面，其兩邊均有卯，以便嵌入A種活動板8和B種活動板7，不使其脫落。[0015]參照圖3，是圖1中A種活動板8的平面示意圖，上面有一整捆10根的小棒圖11。參照圖4,是B種活動板7的平面示意圖，上面有單根小棒圖12。A種活動板8和B活動板7的高度比是2: 1，而寬度及厚度一致。參照圖5,是A種活動板8和B種活動板7之橫剖視圖，因它們寬度相同，故可用一個橫剖視圖示意。A種活動板8和B種活動板7兩邊均有榫，以便嵌入各自空格內的卯中。
具體實施方式
操作時，向上撥動A種活動板8及B種活動板7即可進行數學計數。如對於10這個數，可以撥上10個B種活動板7，即用10個一根小棒表示，也可以撥上一個A種活動板8表示，即用一捆(I個十)表示10個一根(10個一)。這樣就形象地認識了 10個一即是I個十及其之間的關係。明白了個和十之間的進位關係。對於兩位數的組成及其讀法，均可通過操作認識之。如對於19和20這兩個數:撥上一個A種活動板8和九個B種活動板7就是19，它由I個十和9個一組成。如果添上一個B種活動板7則是20。這樣它也可以計算百以內加減法，恕不再述。
權利要求1.一種具有數學計數功能的文具盒，其特徵是:其中的數學計數板上的兩行空格裡各放入替代小棒進行數學計數的A種活動板和B種活動板。
2.按權利要求1所述的具有數學計數功能的文具盒，其特徵是:其中的數學計數板上面的兩行空格平行並列，左空格下面有十位標記，右空格下面有個位標記，左空格裡面放10塊A種活動板，右空格裡面放20塊B種活動板。
3.按權利要求1所述的具有數學計數功能的文具盒，其特徵是:其中的A種活動板和B種活動板的高度比是2: 1，寬度及厚度相同。
4.按權利要求1所述的具有數學計數功能的文具盒，其特徵是:其中的A種活動板上面印有一整捆10根的小棒圖，B種活動板上面印有單根小棒圖。
5.按權利要求1所述的具有數學計數功能的文具盒，其特徵是:其中的A種活動板和B種活動板均能在各自的空格中上下平滑移動。
專利摘要本實用新型公開了一種具有數學計數功能的文具盒，該文具盒是將一種數學計數板置於其中從而使其具有數學計數功能。其塑制數學計數板上面制有兩行平行空格並分別放入A種活動板、B種活動板，A種活動板上面有十根一整捆的小棒圖，將其放在左空格內，B種活動板上面有單根小棒圖，將其放在右空格內，A種活動板代表十(計數單位)，B種活動板代表個(計數單位)。通過向上平移兩種活動板即可代替小棒進行數學計數的學習，操作簡捷直觀而實用。
文檔編號A45C15/00GK203041038SQ20122056351
公開日2013年7月10日 申請日期2012年10月24日 優先權日2012年10月24日
發明者張慶旺 申請人:張慶旺