我心目中的老師作文550字

2023-09-13 17:15:05 2

篇一：我心目中的好老師

　　人人心中都有一個好老師，而且這個老師是十全十美的，就連我也不例外，每個人心中的老師都是不一樣的，那我就來描述一下我心目中的好老師吧！

　　我心目中的好老師是一位女性。而且她有一頭烏黑、飄逸的長髮，有著一雙大大的眼睛，柳葉似的眉毛，櫻桃般的小嘴，白嫩的皮膚，可愛的娃娃臉。當我們犯錯的時候，只要同學們肯承認錯誤，老師就一定會原諒那位同學。我剛才說的是指在校園裡面。下面我要說的，是在平常的日常生活中。

　　在日常生活中，老師看見我們，會給予我們最甜蜜的微笑，並送來問候。有哪個同學身體不舒服，或者是生病了，老師會組織同學們一起去探望那一位身體不舒服的同學。並且送上最誠摯的祝福與關心，那樣的話，同學們會為有這樣一個好老師而感動，並覺得有這麼一個好老師而感到無比驕傲與自豪。每當同學們在生活中遇到困難與挫折時，老師會挺身而出，去幫助那位同學；當同學們開心時，老師和我們一起歡樂；每當同學們心情不愉快、或者是傷心難過的時候，會在我們的身邊安慰我們，鼓勵我們……

　　我心目中的老師是友好的，是無私的，是……總之是完美的！當然，這只是我個人的看法和意見，不知道你們心目中的老師是怎麼樣的呢，快快寫出來，與我們大家一起分享吧！

篇二：我心目中的老師

　　我心目中的老師，如果她是20歲，我就願意把她比做一朵花，一朵潔白的花，一朵百合花，皎潔無暇，散發著青春、活力的氣息。她的課堂一定會是最生動有趣的，她一定會帶我們做很多遊戲，在快樂的課堂中享受作文的樂趣，在動手探索中了解數學的奧秘，在英語王國裡領略ABC的魅力。

　　我心目中的老師，如果她是30歲，我也願意把她比做一朵花，一朵粉色的花，一朵康乃馨，淡雅芬芳，師愛無邊。她一定會帶我們走進一個全新的知識王國，開拓一個全新的知識領域，她的解釋一定是深奧的，她的課堂一定是耐人尋味的，她會教我們用另一種眼光去看世界，知識就像一條無盡的隧道，她雖然無法陪我們走到盡頭，但一定會教會我們如何去尋找那知識的真金。

　　我心目中的老師，如果她是40歲，我還是願意把她比做一朵花，一朵紫色的花，一朵紫羅蘭，清馨成熟，桃李天下。她的課堂一定是最豐富多彩的，她積累的經驗一定比誰都要多，她一定會用最適合我們的教學方法去教導我們，用能最快提高學習成績的妙招去幫助那些學習不好的同學。

　　但是，我心目中最喜愛、最值得我感謝的還是您，我親愛的戴老師，您有一片最美的花田，花田裡面的花兒就是我們，您不辭辛苦，辛勤地培育著，照顧著。您那濃濃的師愛就是我們紮根的土壤，您那辛勤的汗水就是澆灌我們的雨露，您那燦爛的微笑就是照亮我們心房的那一縷最溫暖的陽光。

　　母愛無涯，師愛永恆，您就是我心目中最美的老師——戴老師。

篇三：我心目中的老師

　　這年頭，誰說老師就是一本正經，照本宣科的迂夫子。現在的老師是帶領潮流的時尚美妹，是身兼數職的娛樂人物，是當今社會引發空前轟動的「文化娛男」。這樣的時代造就了這樣的老師，有了這樣的老師，中國的素質教育為什麼還是沒有起色呢？

　　老師的作用在於孜孜不倦、誨人不倦，在於為人師表的要求和素質，在於一顆赤誠的育人之心和強烈的社會責任感。沒有了這些，多麼光鮮的外表和包裝都是枉然。但有人會說，老師的思想前衛了，觀念更新了，不是更能帶給學生一種新鮮感，使教學更活躍，學習更趣味，老師與學生的交流更無鴻溝嗎？

　　我認為這只是一種膚淺的觀念，學生學習的好壞，學生對學習的興趣並不會因為老師在課堂上講一些小笑話就能從根本上得到提高，只有老師的責任感才能真正感化學生的心。

　　我心目中的老師首先要具有真正的責任感，它是成為一位好老師的前提。我一生的學習中很少碰到這樣的老師，大多數的老師只是為了工作而教學，他們大都把教學當成一種任務或是學校升學成績的需要，主要是與其利益掛鈎。在這樣的前提下，又會有多少真正關心學生的老師存在呢！

　　在全國慶祝教師節的日子裡，我說這樣的話實在是有些煞風景，但我絕不是要否定老師的貢獻和成績，只是痛心於這樣的現實，希望有更多好的老師、優秀的老師、真正關心學生的老師出現，讓我的擔憂成為杞人憂天的哀怨之聲就好了。

篇四：我心中的老師

　　從小學入學到現在的六年級，在我的心中有一位肯為我們班小朋友辛勤付出的好老師。

　　對我心中的那位老師，在我的心中，一直藏著一份感激，卻不知怎樣表達。我是一個各方面不太出色的學生，可她卻在默默地關注著我，在暗地裡給我鼓勁。於是，我非常用功，總希望自己能考得最好；我的作業錯了，她會不厭其煩地教我。每次，當我看見她批改作業時忙碌的背影，我都感到歉疚：因為老師您那樣做都是為了我們能更好、更快地成長！而對於我們每跨入一個新年級時的評語，她都非常認真地找出每一個小朋友的優點，列印出來的白底黑字的紙條，仔細地貼在欄框裡，一絲不苟。每一堂課，她都精心準備、精彩呈放，在課堂上還讓同學們提問，並進行詳細的回答。她還經常及時發現班裡的各種問題，讓那些搗蛋的同學無用武之地。

　　有時，不是她的課，她也會來教室檢查一下，等到滿意了才離開。特別是眼保健操，她為了讓每個同學都擁有一雙明亮的眼睛，每次都準時趕到教室督促我們。她還安排了周二、周四這兩天的午唱時間練字，以提高我們的寫字水平。她為我們做的實在是太多太多了……

　　除了這份感激，我還有一份感謝。感謝她在六年級給了我一次當班幹部的機會，讓我在對自己和他人的管理上得到鍛鍊。老師，我會努力向您學習，盡心盡力做好自己的工作，當然也希望能得老師您更多的支持和幫助。

　　我心中的老師，就是我們班的班主任兼語文老師——屠老師。

篇五：我心目中的教師

　　我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠，我心目中的老師除了教學，還能顧家，我心目中的老師能把孩子放在第一位，哪怕只是一個細小的照顧。

　　我喜歡諸葛亮的一句話，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。教育本來就談不上轟轟烈烈，繁瑣細碎會抹掉我們的激情鬥志，但是不要泯滅善良與與愛心。

　　我是一個老師，周圍就是一個一線教師的群體，所以談及我心目中的教師，心裡有些甜蜜，也有些悵惘。

　　「你愛學生嗎？」 據一個科研部門對兩千多教師的問卷調查，肯定回答者佔答卷老師的90％ 以上。

　　「老師愛你嗎」同一部門的問卷交給答卷老師的上萬名學生，肯定回答者則佔答卷者的15％。

　　兩者的差異是多麼的大！

　　一線的教師中的很多人自以為全身心的愛學生了，而學生一方則對老師的愛渾然不覺，好不買帳，讓老師心寒；我個人認為老師對學生的愛要讓學生知道，感覺到怎樣成為學生愛戴的老師呢？

　　我想我心目中的教師應該做到三品，即人品，學品，教品，人品的高境界是與人為善，學品的高境是學而不厭，而教品則是誨人不倦。在教育中關愛每一個孩子的生命的成長，關愛每一個學生心智的升華，關愛每一個孩子終身的幸福，這才是教育的真諦。

　　在我的身邊，少數老師儘管有良好的施愛動機，卻沒有足夠的施愛能力和科學的方法，表現為簡單粗暴而不是循循善誘，用喊破嗓子替代示之一範，用放任自流替代疏導融通，如此這般，這部分教師事倍功半也在意料之中了 。

　　我心目中的老師，不需要高大，但是要實實在在，愛人愛己愛家，我心目中的老師要能夠真誠。