窗邊的小豆豆讀後感【匯總】

2023-09-21 15:57:00

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上學時一段真實的故事，作者在學校裡非常調皮，所以就被退學了。因此來到了巴學園，在小林校長的愛與呵護下茁壯成長。

　　窗邊的小豆豆讀後感200字

　　放寒假了，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。小豆豆是一個性格很特別的孩子。在她以前的學校裡，有一次上課，她把桌子開來開去，等到她不開桌子的時候，她卻站在了窗子旁邊跟宣傳藝人打招呼。上美術課，老師讓他們畫面國旗，別的孩子都畫了太陽旗，她卻畫了一面軍艦旗，還在周圍畫上了穗子和旗杆……在巴學園裡，他們的教室竟然是6輛舊電車。中午吃飯的時候，飯菜必須是小林校長要求的山的味道，海的味道。在吃飯前他們還要唱一首歌，歌的名字叫《好好嚼啊》。這首歌是《划船歌》換上自己的歌詞唱的。上課的時候，他們一節課裡可以上不同的課。小林校長總是讓他們穿上自己最差勁的衣服來上課……

　　他們總是無憂無慮的，自由自在，開心極了!如果真的有這樣的學校，我也好想去呀!

　　窗邊的小豆豆讀後感300字

　　我讀了一本書，書名叫《窗邊的小豆豆》。這本書描寫的是一位叫豆豆的小女孩上小學的故事。這個小女孩被好多學校開除以後，進到一所電車學校，她遇到一位好校長，以前那個淘氣的小女孩變成了一位受人喜愛的小姑娘，並且取得了很大的成就。我對書中的一件事很有印象，那就是小豆豆幫助、鼓勵殘疾小男孩去爬樹終於獲得成功的故事。

　　我被小豆豆這種樂於助人的品質所打動，她對殘疾小男孩沒有恥笑，沒有放棄，而是幫助、關心他，最後兩人成為了好朋友。

　　讀完這本書，我知道了要熱心幫助需要幫助的人，要鼓勵他們。我非常喜愛這本書，我想讓大家都讀讀這本書，相信大家讀完這本書也會有一樣的好感。

　　窗邊的小豆豆讀後感600字

　　《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本作家黑柳徹子寫的小時候的真實的事情，這便是它吸引我的原因。現在回想起來，腦海中浮現的是童話般的世界，在這裡，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人;在這裡，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這裡，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生經常說的：「你真是一個好孩子!」

　　書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神家園，快樂天堂，是一個教育的理想園。作者在後記中寫到「我常想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧?因為，在巴學園，即使放學之後，孩子們也不願意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼著早一點兒到學校去。巴學園就是這麼一所充滿魅力的學校。」一個叫做小豆豆的女孩子，一個被學校退學的認為是無可救藥的女孩子，在這個樂園裡，每天盼著且學校與老師同學們一起，並在老師同學們的影響下順利地和大家一起學習、交往，並度過了一個自信而快樂的童年。可見，良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。

　　小林先生，巴學園的校長，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。他的教育觀念，我知道是很多家長和學生們渴望的，大家都希望能有小豆豆那麼幸運，我也是。看完書後，我極其羨慕小豆鬥，一生中可以遇見這樣的一個人，真是一大幸。記得印象最深的是，當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，先生一個人聽著小豆豆講了幾個小時的話，小豆豆第一次在別人面前講這麼多這麼久的話，去學校的第一天，先生就成了小豆豆喜歡的人，包括在巴學園舉行的露營、運動會、茶話會等等活動，無不體現著小林先生科學的育人理念和教學方法。

　　在讀這本書的過程中，我也不斷地在反思著自己的教學行為，尤其對於班級的一些後進生或者是問題學生。其實，他們就像是退學前的小豆豆一樣，老師們對於他們總是搖頭多於點頭。這一次次的搖頭對孩子們傷害是很大的。越是被框上「問題」二字的學生，越是期待著周邊人的關注和認可，可是這對於他們來說是一個時間的挑戰賽，他們不可能是一夜之間改掉所有不好的習慣。這個時候，就需要我們教師的引領，領得好，我們就是可愛的「小林先生」，領得不好，那就成為扼殺孩子們發展的罪魁禍首了。小林先生教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的。

　　窗邊的小豆豆讀後感2000字

　　《窗邊的小豆豆》這本書是教育局普教科包韓老師推薦我們看的，當包老師聲情並茂地介紹這本書的作者及其基本內容時，我就對這本書產生了濃厚的閱讀興趣。為什麼日本作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》能引起無數人的共鳴?甚至該書已被譯成了33種文字，成為至今無人超越最有活力、最有影響力的作品的魅力何在?……帶著許多個疑問，我如饑似渴地翻開了這本書的第一頁，映入眼帘的儘是一個天真稚嫩的小豆豆的形象和寬厚仁慈的母親形象。正說著理想的小豆豆一點兒也不知道母親的憂慮，母親只能默默承受著小豆豆被退學的現實，拉著小豆豆去找另一個學校的校長，請求接收小豆豆。讀到這裡，我疑惑不解，小豆豆到底是個怎樣的孩子呢?翻開第二章，我才知道，小豆豆在靜靜的課堂上，突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑;有時把抽屜打開又「啪」地一聲關上;用蠟筆塗得滿桌都是畫;提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最後老師決定讓她轉學。如果我是這位教師，我是不是也會有她相同的想法呢?我不敢承認，但我也不否認。確實如此，因為小豆豆影響整個班級的課堂教學，導致全班同學不能正常上課、聽課，就一定會影響學生考到好成績，我想這是每個普通學校教師的共識。讀到這裡，我不禁擔心起這個小女孩的命運，此時，如果小豆豆的媽媽當老師面就打小豆豆一個耳光，喝斥道：「你怎麼這麼不聽話呢?現在老師把你開除了，以後你到哪兒去讀書呢?沒有一個老師願意接納你，沒有一個學校願意收留你，你足足就是個廢物!……」此話一說，小豆豆的命運將會何去何從，小豆豆的自尊心和自信心也隨喝斥聲消失得無影無蹤。可是，讓我佩服不已的是，小豆豆的媽媽沒有告訴小豆豆這次退學的事情，怕她心裡會留下自卑的陰影，打算等小豆豆長大以後，再找個機會告訴她。啊……這位偉大的母親完全呵護了孩子的童真，維護了小豆豆幼小的心靈，這是多麼難能可貴呀!我開始羨慕小豆豆有一個如此寬厚仁慈的母親。這位偉大的母親就是小豆豆一生中最重要的啟蒙人物，她是小豆豆的人生航向標。所以，作家黑柳徹子在書的後記中說過一句深情的話：「在此，我想對我的母親，表達我發自內心的感謝。……能擁有這樣一位母親，我實在很幸運。」

　　讀到此，我的閱讀激情越來越濃了，幾天內我就翻完整本書，而且讀到一個故事都要翻來覆去地去品味、去挖掘，去尋找書中的精華。每次合上書時，我都要閉目享受書的墨香，回憶著這童話般的童年，溫馨而愉悅。……

　　最讓我欽佩的另一個重要人物是小林宗作校長，他的頭髮已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。這樣一個貌似普通的人，卻用自己畢生的精力為教育作出偉大的貢獻，創造了神話似的學校——巴學園。「巴學園」裡別出心裁的教育方式，吸引了孩子們的興趣。在這裡，他們再也不會厭學;在這裡，他們再也不會逃學;在這裡，他們再也不願意遲到;在這裡，即使放學了，他們也不願意回家。巴學園就是這麼一所充滿魅力的學校。小林先生用他的行動，告訴所有的教育者：越是小孩，就越會擁有人類最珍貴、最必要的東西——童真。童真是世界上最可愛、最善良的品質。童真也是最原始、最寶貴的美好品質。我們應該深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。小林宗作校長，能很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠;也很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成小教室;也會尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裡的東西全撈出來堆成一座小山時，校長只是提醒小豆豆「弄完之後要放回去喔!」;更懂得尊重學生的個性特點，因材施教。每天上課都是從孩子們最喜歡的那門課開始，上音樂課會讓孩子們利用身體動作告訴不同的旋律，還可以每人一支粉筆在禮堂的大地上畫音符，孩子們塗塗畫畫夠了，就不會在別人家的圍牆上或者大路上亂寫亂畫。因為，他們在學校裡已經盡情地塗寫過了，而且孩子們塗寫過後的清潔工作也是很繁重的，他們知道別人勞動的辛苦了。……在巴學園出來的每個孩子心裡上都是陽光的，他們的人生更是燦爛的。校長小林宗作經常說：「無論哪個孩子，當他出世的時候，具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優美的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發現這些優良品質，並讓它們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。」可見，小林宗作校長用心良苦，他一直在營造一個充滿快樂、童真的校園，關心孩子「優良品質」的培養，呵護孩子美好的童真。想到這裡，我不由得臉紅了，非常慚愧!作為一位教師，我何嘗又不是一個急功近利的人呢?為了逼著學生考到一個好成績，就填鴨似讓孩子們灌輸著知識，甚至對待成績落後的學生，更是施加壓力，揠苗助長。過去，我常常會苦苦地說我也發自內心地愛著我的學生呀，可是孩子們為什麼感覺不到愛呢?現在，我終於明白了，我們愛的方式不對。我們在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手，我們在以愛的名義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的、喜歡的東西強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嗎?這樣合適嗎?我們給孩子們無形的壓力，孩子的生活被我們無形的雙手控制著，這樣的孩子能湧動出自然的幸福感嗎?

　　蘇霍姆林斯基曾說過：「只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關於應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規勸就會充耳不聞。」《窗邊的小豆豆》這本書就是記錄了黑柳徹子也就是小豆豆因淘氣，一年級就被退學了，她來到新學校後，幸運地遇上了小林宗作校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡的「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這種愛，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得愛的藝術，才能春風化雨，收穫成功。