教室狀態顯示裝置的製作方法
2023-12-01 17:36:16 1
專利名稱：教室狀態顯示裝置的製作方法
技術領域：
本實用新型涉及RFID信息技術，特別涉及到應用RFID標籤作為教室使用狀態的
顯示裝置。
背景技術：
射頻識別即RFID (Radio Frequency IDentification)技術，又稱電子標籤、無線射頻識別，是一種通信技術，可通過無線電訊號識別特定目標並讀寫相關數據，而無需識別系統與特定目標之間建立機械或光學接觸。RFID標籤具有價格低廉，體積小巧，無需電源的優點，射頻識別標籤是目前射頻識別技術的關鍵。射頻識別標籤可存儲一定容量的信息並具一定的信息處理功能，讀寫設備可通過無線電訊號以一定的數據傳輸率與標籤交換信息，作用距離可根據採用的技術從若干釐米到I千米不等。基於RFID技術的記錄和搜索功能，可實現在RFID標籤和RFID讀寫器之間的數據交換。目前，在學校，特別是在大學校園中，教室資源有限，因為調課或者組織活動造成教室佔用和空閒狀態的改變，由於學校中各個學院或部門間信息交流不暢，經常會造成空閒自習室被佔用或者教室重複佔用等衝突，對學生的自習安排和各項活動的組織造成混亂和不便。因此，現有技術存在缺陷，有待於進一步改進和發展。
發明內容本實用新型的目的是提供一種可以顯示教室的使用狀態和未來使用安排的教室狀態顯示裝置，使得教室的安排使用更加有序，方便學生尋找自習室，提高教室利用率。為了實現上述目的，本實用新型採用如下技術方案:教室狀態顯示裝置，包括主控裝置，具有天線的RFID讀寫器，和RFID電子顯示標籤，其中，RFID電子顯示標籤包括用於存儲教室使用信息的存儲模塊、用於顯示的電子紙、為電子紙供電的電池。所述的教室狀態顯示裝置，其中，所述電子顯示標籤頂部有兩個顯示屏。所述的教室狀態顯示裝置，其中，所述存儲模塊是FLASH存儲晶片。所述的教室狀態顯示裝置，其中，所述電子顯示標籤還包括具有控制按鍵的輸入模塊。本實用新型提供的教室狀態顯示裝置，教室的使用由主控裝置統一安排，主控裝置發出課程編輯指令，更改每個教室的課程安排，令教室的安排使用更加有序；所述主控裝置通過RFID讀寫器將課程安排信息通過天線發送給RFID電子顯示標籤，所述RFID電子顯示標籤顯示出教室的使用狀態，方便學生上課和尋找自習室。
[0013]圖1為本實用新型教室狀態顯示裝置的結構示意圖；圖2為本實用新型RFID電子顯示標籤的結構示意圖；圖3為本實用新型RFID電子顯示標籤時間查詢的示意圖；圖4為本實用新型RFID電子顯示標籤課程查詢的示意圖。
具體實施方式
下面結合優選的實施例對本實用新型做進一步詳細說明。本實用新型的教室狀態顯示裝置，包括主控裝置，具有天線的RFID讀寫器，和RFID電子顯示標籤，如圖1所示，其中，RFID電子顯示標籤包括用於顯示的電子紙、為電子紙供電的電池、和用於存儲教室使用信息的存儲模塊。所述主控裝置統一編輯教室的使用信息，所有課程、講座、活動等將需要佔用的教室和時間統一提報至主控裝置處，由主控裝置發出課程編輯指令，更改每個教室的課程安排，RFID讀寫器接到指令後通過天線將指令傳導至RFID電子顯示標籤，RFID電子顯示標籤貼在每間教室門口，動態顯示最近教室空閒及佔用狀態和課程，RFID電子顯示接收到的指令存儲在存儲模塊中，並將指令通過電子紙顯示。所述存儲模塊可以是FLASH存儲晶片。教室的使用由主控裝置統一安排，令教室的安排使用更加有序，RFID電子顯示標籤顯示出教室的使用狀態，方便學生上課和尋找自習室，RFID電子顯示標籤的電子紙，方便學生查詢教室的使用記錄和安排未來的自習室學習計劃。所述教室狀態顯示裝置的第一個優選實施例，教室狀態顯示裝置包括主控裝置，具有天線的RFID讀寫器，和第一教室的電子顯示標籤，第二教室的電子顯示標籤，第三教室的電子顯示標籤等，主控裝置編輯發出課程編輯指令，更改每個教室的課程安排，RFID讀寫器接到指令後通過天線以無線方式將指令傳導至第一教室的電子顯示標籤、第二教室的電子顯示標籤等，各電子顯示標籤貼在每間教室門口，動態顯示最近本教室空閒及佔用狀態和課程安排，電子顯示標籤接收到的指令分別存儲在各自的存儲模塊中，在電子顯示標籤的電子紙上顯示課程安排信息。所述第一教室的電子顯示標籤貼在第一教室門口，設置當前時間為第36周星期二，每天有10節課,上午4節,下午4節,晚上2節,黑色方塊表不有課，白色方塊表不空閒；第一教室的電子顯示標籤頂部有兩個顯示屏，左側顯示屏顯示當前是第36周，右側顯示屏顯示接下來安排課程的時間和科目為8:00上大學語文課，通過第一教室的電子顯示標籤可以看到，當天第一教室上午有課，教室佔用，下午教室空閒，可以上自習，晚上有課，教室佔用，如圖2所不。所述RFID電子顯示標籤還包括具有控制按鍵的輸入模塊，學生可以通過輸入模塊的控制按鍵查詢第37周和38周第一教室的佔用狀態，如圖3所示，通過輸入模塊查詢當天的課程安排，如圖4所示。所述RFID電子顯示標籤的形式和內容設計不做限制。以上內容是對本實用新型的優選的實施例的說明，可以幫助本領域技術人員更充分地理解本實用新型的技術方案。但是，這些實施例僅僅是舉例說明，不能認定本實用新型的具體實施方式
僅限於這些實施例的說明。對本實用新型所屬技術領域的普通技術人員來說，在不脫離本實用新型構思的前提下，還可以做出若干簡單推演和變換，都應當視為屬於本實用新型的保護範圍。
權利要求1.教室狀態顯示裝置，包括主控裝置，具有天線的RFID讀寫器，和RFID電子顯示標籤，其特徵在於，RFID電子顯示標籤包括用於存儲教室使用信息的存儲模塊、用於顯示的電子紙、為電子紙供電的電池。
2.根據權利要求1所述的教室狀態顯示裝置，其特徵在於，所述電子顯示標籤頂部有兩個顯示屏。
3.根據權利要求2所述的教室狀態顯示裝置，其特徵在於，所述存儲模塊是FLASH存儲晶片。
4.根據權利要求3所述的教室狀態顯示裝置，其特徵在於，所述電子顯示標籤還包括具有控制按鍵的輸入模塊。
專利摘要本實用新型涉及RFID信息技術，特別涉及到應用RFID標籤作為教室使用狀態的顯示裝置，教室狀態顯示裝置，包括主控裝置，具有天線的RFID讀寫器，和RFID電子顯示標籤，RFID電子顯示標籤包括用於存儲教室使用信息的存儲模塊、用於顯示的電子紙、為電子紙供電的電池。本實用新型提供的教室狀態顯示裝置，教室的使用由主控裝置統一安排，主控裝置發出課程編輯指令，更改每個教室的課程安排，令教室的安排使用更加有序，RFID電子顯示標籤顯示出教室的使用狀態，方便學生上課和尋找自習室，RFID電子顯示標籤包括存儲模塊和輸入模塊，方便學生查詢教室的使用記錄和安排未來的自習室學習計劃。
文檔編號G06Q50/20GK203084781SQ20122067166
公開日2013年7月24日 申請日期2012年12月10日 優先權日2012年12月10日
發明者李冠藝, 林振洲 申請人:李冠藝, 南京財經大學