求職求才的媒合方法

2023-12-02 02:07:16

專利名稱：求職求才的媒合方法
技術領域：
本發明是有關於一種求職求才的媒合方法，特別是指一種通過能力指標圖以將求職者與徵才條件作求職求才的媒合方法。
背景技術：
以往傳統的求才求職方式，是透過於報章雜誌上刊登求才求職訊息，或是透過中介人為求才/求職者尋找媒合對象，除必須花費額外開銷外，透過報章雜誌與中介人的方式也必須耗費大量時間等待求才求職信息的傳播，媒合對象的質量也易因刊登訊息與中介的方式而受到影響。隨著科技發達，求職徵才的方式已從傳統報刊廣告改變為經由網際網路進入求職徵才網站資料庫搜尋比對，由於網絡技術的進步，遂出現了如人力網站此種求才求職系統。透過網絡的普及性，即可改善求才/求職信息的傳播時間，也可節省刊登開銷。一般求才求職系統是透過設置一接口，供求才/求職者登入，求才/求職者經過設定個人信息後，其可直接連接至伺服器進行媒合比對，經過遠程比對模塊進行媒合比對之後，媒合結果會寄送至求才/求職者的帳號信箱或電子信箱，使得無論就廠商求才以及個人求職方面，極為簡便與迅速，且可經由求才/求職者設定條件如職務類別、工作地點、學歷條件、語言能力等等縮小數據比對範圍，增快比對速度，然而對求職者或徵才者來說，仍需從大量的職缺/履歷資料中手動查找篩選適合的工作/人才，對於求才者來說，所徵得的求職者也未必有相當的實力足以應付眼前的工作內容，故前述現有的網絡徵才方式，仍有改進的空間。再者，隨著e世代的來臨，網絡及計算機系統已經取代許多傳統需要在紙上或親臨現場才能作業的工作，例如報稅及拍賣等等，其中對社會帶來最大貢獻的一的就是網絡人力銀行。透過網絡人力銀行，求職者再也不必在求職路程中，為了傳送履歷以及找尋適合自己的工作上浪費大筆的時間，同時又可以避免許多工作陷阱，但仍有美中不足之處。例如許多工作之徵才對象鎖定應屆畢業生，其原因不外乎是將在學校所學的知識與技能能夠與社會接軌，盡展所長，然而即使在應屆畢業生中也存在不少數對於自己所擅長的或不擅長的知識領域無從掌握的情況發生，對於此種情形便需由培育求職者的學校處開始著手。 究竟如何能夠讓學生對於自己所擅長的知識及技能一目了然，若在學的學生能夠明白這一點，便能夠針對自己有興趣而又實力不足的科目去做補強，漸而形成一股風氣，各個學校爭相仿效，以達成在適當的工作崗位上盡展所長的目的。因此，有鑑於現有求職/徵才的方式的缺點所在，發明人乃潛心鑽研，併集聚多年經驗，不斷求新求變，努力突破設計，積極從事有關於此種媒合方法，給予充分構思使其更加完善，因此經過多次的試作、實驗，終於提出本案的求職求才媒合方法，在本媒合方法中提出「能力指標圖(C-Map)，，以雷達圖的方式呈現學生在核心能力的學習成效，打破傳統成績單分科文字呈現的限制。透過本發明的「能力指標圖(C-Map) 」的產生，將學業成績轉換成能力養成的「能力指標圖(C-Map) 」，提供企業主多一份了解新人能力狀況的參考依據，也有助於人才的訓練及升遷安排，使得校園學習和未來職場競爭力能夠順利接軌，極具進步性，故提出本發明專利申請。

發明內容
本發明的目的之一，在於提供一種求職求才的媒合方法，其通過建立一能力指標圖而使求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。本發明的目的之一，在於提供一種求職求才的媒合方法，其通過求職者在求學過程中建立一能力指標圖而客觀公正顯現求職者的能力，使求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。本發明的目的之一，在於提供一種求職求才的媒合方法，其通過一能力指標圖將求職者的能力以圖像化的方式呈現，以達能更具體的將求職者的能力呈現出來。本發明的目的之一，在於提供一種求職求才的媒合方法，其繫於透過複數課程能力指針來組織該能力指針圖以具體呈現出求職者的能力，達到培育全方位的人才與公平公正的目的。為了達到上述的目的，本發明是種求職求才的媒合方法，其包含提供一求職者的複數能力數據；依據該些能力數據產生一能力指針圖；以及媒合該能力指標圖與複數徵才條件。本發明中，其中於依據該些能力數據產生一能力指針圖的步驟中，是量化該些能力數據產生該能力指針圖。本發明中，其中於提供一求職者的複數能力數據的步驟中，是該求職者自行提供該些能力數據。本發明中，其中於提供一求職者的複數能力數據的步驟中，是該求職者於求學過程中，取得該些能力資料。本發明中，其中於量化該些能力數據產生一能力指針圖的步驟更包含轉換該些能力數據為複數參數；以及量化該些參數產生該能力指標圖。本發明中，其中於轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含依據複數課程權重轉換該些能力數據為該些參數，該些參數是對應於該能力指標圖的複數課程能力指標。本發明中，其中於轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含一步驟依據該些參數與對應該些參數的該課程權重，產生複數課程能力指標。本發明中，其中該能力指標圖是包含複數基本能力指標，每一基本能力指標包含至少一課程能力指標。本發明中，其中該課程能力指標是依據一對應表，產生該基本能力指標。本發明中，其中該些基本能力指針包含一專業知識能力、一統整應變能力、一創新與問題解決能力、一實務應用能力、一社會責任與倫理能力、一生命關懷能力、一熱誠與抗壓能力以及一溝通與合作能力。本發明中，其中該些能力數據包含複數成績數據。
4
本發明中，其中該能力指標圖包含一雷達圖。本發明具有的有益效果本發明提供的一求職求才的媒合方法，透過該能力指標圖便可將求職者的能力以圖像化呈現，打破傳統成績單分科文字呈現的限制，使本發明更能夠具體的將求職者的能力呈現出來，又，通過利用複數課程能力指標為求職者作媒合的依據，故可培育全方位的人才以及達到公平公正的目的。


圖1是本發明的一較佳實施例的流程圖；圖2是本發明的另一較佳實施例的流程圖；圖3是本發明的另一較佳實施例的對應表；圖4是本發明的另一較佳實施例的權重表；圖5是本發明的另一較佳實施例的參數表；圖6是本發明的另一較佳實施例的示意圖；以及圖7是本發明的一較佳實施例的媒合系統的架構圖。圖號簡單說明本發明10求職者計算機裝置 100輸入單元20人力資源伺服器 102能力指針圖產生單元30求才者計算機裝置
具體實施例方式為使對本發明的結構特徵及所達成的功效有更進一步的了解與認識，用以較佳的實施例及附圖配合詳細的說明，說明如下請一併參閱圖1及圖2，圖1及圖2各為本發明的一較佳實施例的結構流程圖。如圖所示，本發明是關於一求職求才的媒合方法，首先，該求職求才的媒合方法是先提供一求職者的複數能力數據(如步驟Sio所示)，即求職者可自行提供該些能力數據或是在求學過程中所習得的能力數據；依據該些能力數據而產生一能力指標圖(如步驟S20所示)，即本發明是量化該些能力數據產生能力指針圖；以及媒合能力指標圖與複數徵才條件(如步驟S30所示)，即本發明可通過一人力銀行的平臺而媒合求職者的能力指標圖與求才者(廠商)所需要的人才的該些徵才條件，也就是求職者可以先行依據自己本身的能力而建立能力指標圖，求才者(廠商)也可透過能力指標圖而選擇所需要的人格特質的人才，人力銀行再由求職者的能力指標圖與求才者(廠商)所需要的能力的能力指標圖進行媒合，由於能力指標圖是由求職者的該些能力數據所建立出來的，而非單純地讓求職者選擇能力會或是不會的選項，或是選擇該能力的精通、中等或是略懂的選項，所以，本發明可通過能力指標圖使求才者(廠商)可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。之後，是為針對媒合能力指標圖與該些徵才條件的架構進行說明，於此不再多加贊述。此外，求職者的能力指標圖亦可從在求學的過程中，逐步地建立起能力指標圖，而由於在求學過程中所建立的能力指標圖，所以，該能力指標圖能客觀公正顯現求職者的能力，使求才者可能有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率，以下是會針對求職者如何在求學的過程中，建立起能力指標圖進行說明。基於上述，本發明的能力指標圖是可應用於已進入職場的求職者或是即將要步入職場的社會新鮮人。承上所述，於步驟S20所述的量化該些能力數據而產生能力指針圖的步驟中，更包含轉換該些能力數據為複數參數(如步驟S40所示)；以及量化該些參數產生一能力指標圖(如步驟S50所示)。以下是對求職者於求學過程中，產生能力指標圖進行說明，即於步驟S40所述的轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含依據複數課程權重轉換該些能力數據為該些參數，該些參數是對應於該能力指標圖的複數課程能力指標，其中該些能力數據包含複數成績數據。藉此，透過該能力指標圖便可將求職者的能力以圖像的方式表現，進而打破傳統成績單分科文字呈現的限制，使本發明更能夠具體的將求職者的能力呈現出來，如此，本發明通過能力指標圖而客觀公正顯現求職者的能力，使求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。針對本發明的步驟更詳盡的說明如下請一併參閱圖3及圖4，圖3及圖4各為本發明的一較佳實施例的對應表與權重表。如圖所示，本發明於此實施例是以國際工程及科技教育認證(IEET)為例進行說明，當然此為本發明的一較佳實施例，而本發明不僅局限於國際工程及科技教育認證(IEET)。本發明是關於一求職求才的媒合方法，其中於轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含一步驟，其是依據該些參數與對應該些參數的該課程權重，產生複數課程能力指標。該能力指標圖是包含複數基本能力指標，每一基本能力指標包含至少一課程能力指標。該課程能力指標是依據一對應表，產生該基本能力指標。其中該些基本能力指針包含一專業知識能力、一統整應變能力、一創新與問題解決能力、一實務應用能力、一社會責任與倫理能力、 一生命關懷能力、一熱誠與抗壓能力以及一溝通與合作能力，於此實施例中，上述的該些基本能力指標僅為本發明的一較佳的實施方式，並不局限於上述的八個基本能力指標，亦可增加、減少或是提供額外的基本能力指標。如此便可對應各課程能力指標以設定該些課程權重；該些權重的設定是以課程內容及重點培育能力為主，制訂該些課程指標及該些權重。例如中級會計學所培育的能力為從事會計人員的工作，則中級會計學所培育的能力為可考取會計師證照的人才。且制定該些課程指標及該些權重應以學生(求職者)所屬學系的角度來思考，並非以授課教師的立場，如某系學生修習通識的歌唱技巧入門課程， 對教師來看是屬於專業技術，但對學生來說，專業能力應為學系核心課程，而此門通識課程是培養學生在面對壓力時可紓解情緒的方法，故其指標及權重應偏重於品格能力方面。如此，本發明系透過複數課程能力指針來組織該能力指針圖以具體呈現出求職者的能力，達到培育全方位的人才與公平公正的目的。再者，求才者不僅可以只從能力指標圖知道求職者的專業能力，亦可知道求職者的品格能力方面的人格特質，尤其在現今社會中，求才者 (廠商)所需要的人才不僅要在專業方面展現一定的專業能力，在品格能力方面更是求才者(廠商)所要找尋人才的重點，例如，在研發人才方面，由於研發都是以團隊為主，所以在團隊中，溝通的能力就顯得特別重要，因此，求才者(廠商)就可通過本發明的能力指標圖而找出所需的人才，而不必像傳統求才者(廠商)在錄用求職者之後，才能發現求職者的人格特質。如此，求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，並不需要重複找尋適
6合的人才，進而縮短求才者尋找人才的時間，增加求才者(廠商)求才的效率。請一併參閱圖4、圖5及圖6，圖4及圖5各為本發明的一較佳實施例的權重表； 如上所述，於轉換該些能力數據為複數參數的步驟後更包含量化該些參數產生一能力指標圖，其中量化該些參數是利用一公式
JWiCiSiYWiCiIxm其中，Wi為課程權重，Ci為學分，Si為成績。首先於各門課皆依據該些課程能力指標設有該些課程權重值，如圖4所示，橫向代表某位學生於某門課依據課程能力指標所分配到的權重值，如某位同學於普通物理 (一)的權重分配到該些課程能力指標中，依序為55、10、10、5、10、5、5;電路學(一)及電磁學(一)亦以相同的方法分配到該些課程能力指標中；為能利用該公式進行量化以形成該能力指標圖，本發明的其中的一較佳實施例是利用普通物理(一)的權重於該些課程能力指標的其中之一佔全部課程能力指標的比例與該能力數據以形成複數參數(於圖5中以括號表示)。舉例來說，班級土木四丙，學號9122321的王XX—學期內修習三門課為普通物理 (一)、電路學(一)、電磁學(一)，如圖3所示，其為一課程權重分配表，其顯示各課程的對應指針與設定的權重值，首先，針對IEET3. 1. 1的欄位，若王XX在普通物理(一)的權重為55，學分為3，成績為80並將該些參數代入一併運算，在電路學(一)的權重為40，學分為3，成績為85，且在電磁學(一)的權重為35，學分為3，成績為90 ；利用該公式量化該些參數可得(44*3+34*3+31. 5*3)/[(0. 55*3+0. 4*3+0. 35*3) *100] = 0. 84，將其化作百分比便是84%，將其對應到該雷達圖上的一有專業字樣的軸線(請參照圖幻；接下來，針對IEET3. 1. 2的欄位，若王)(X在普通物理(一)的權重為10，學分為3，成績為80，在電路學(一)的權重為10，學分為3，成績為85，且在電磁學(一)的權重為10，學分為3，成績為 90 ；利用該公式量化該些參數可得(8*3+8. 5*3+9*3)/[(0. 1*3+0. 1*3+0. 1*3)*100]= 0.82，將其化作百分比便是82%，將其對應到該雷達圖上的一有統整字樣的軸線(請參照圖2)，同上述的作法，其餘如IEET3. 1. 3 (實務)、IEET3. 1. 4 (統整)、IEET3. 1. 6 (創新)、 IEET3. 1.5(溝通)、IEET3. 1.7(關懷)、IEET3. 1.8(倫理)所對應於該雷達圖上的百分比值分別為82 %、84%、28 %、83%、83 %以及90%。將各個點描繪於其所對應的軸在線後則連結該些線斷，可形成該雷達圖，該雷達圖便是班級土木四丙，學號9122321的王XX —學期內修習三門課為普通物理(一)、電路學(一)、電磁學(一)於當學期所得的該雷達圖， 如圖5所示。其中是必修的不及格學分仍須採計，待重修及格或得到較高成績時，以取代原先不及格的分數；至於共必，其是包含國文、英文、英語聽講、勞動服務、人生哲學、宗教哲學、歷史課自選課程(兩科)、法政類自選課程以及大一、大二、大三體育，不及格學分仍須採計，待重修及格或得到較高成績時，以取代原先不及格的分數，共必的學分共36個學分， 當中更包含體育14個學分，體育0學分上課時數2小時，以2學分計算，故6學期共12學分，勞動服務0學分，服務1小時，以1學分計算，故2學期共2學分；至於通識方面，上述公式的分母部份是固定8學分(天、人、物、我各一門)；另4學分則當學生選修後才納入計算(分子、分母同時納入)；上述公式的分子部份，天、人、物、我各類，分別選取成績最優的一門課，共8學分。另將未選取到的課程，以成績排序，擇優選取4學分，若學生修習超過12學分，超修學分納入自由選修計算；至於自由選修部份，自由選修分數的算法為調整後畢業學分數減去是必修，減去共必(36個學分)，再減去通識(12個學分)，其中調整後畢業學分數為各是所規定的畢業學分數再加上14個學分。請參閱圖7，是為本發明的一較佳實施例的媒合系統的架構圖。如圖所示，本發明的求職求才的媒合架構包含至少一求職者計算機裝置10、一人力資源伺服器20與至少一求才者計算機裝置30。求職者電路裝置10包含輸入單元100與能力指針圖產生單元102。 輸入單元100用以提供求職者輸入複數能力數據，能力指針圖產生單元102耦接輸入單元 100，而依據求職者的該些能力數據產生能力指針圖，並求職者計算機裝置10將求職者的能力指標圖上傳至人力資源伺服器20，人力資源伺服器20包含一人力資源資料庫(圖中未示)，人力資源資料庫200用以儲存至少一求職者的能力指標圖，至少一求才者計算機裝置 30耦接人力資源伺服器20，求才者可依據能力指標圖所標示的能力，而產生一人才需要數據，並將人才需要數據傳送至人力資源伺服器20，人力資源伺服器20在接收到複數求職者的能力指標圖與複數人才需要數據，是會媒合該些求職者的能力指標圖與該些人才需要數據，而找出求才者所需要的求職者。請復參閱圖6，由於求職者於能力指標圖(雷達圖)上是會顯示該些基本能力指標的百分比值，而求才者(廠商)可依據該些基本能力指標的百分比值的大小，而媒合求職者的能力，例如，求才者(廠商)需要求職者的專業、溝通、統整與熱誠的能裡皆要超過60%以上時，人力資源伺服器20是會搜尋人力資源資料庫中的求職者數據，於此實施例中，圖6所示的求職者的能力指標圖即符合求職者的需求，而將求職者的能力指標圖傳送至求才者計算機裝置30，以供求才者參考。綜上所述，本發明是關於一求職求才的媒合方法，該求職求才的媒合方法的步驟包含提供一求職者的複數能力數據；依據該些能力數據產生一能力指針圖；以及媒合該能力指標圖與複數徵才條件。如此，本發明通過能力指標圖而客觀公正顯現求職者的能力，使求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。再者，本發明透過該能力指標圖便可將求職者的能力以圖像化呈現，打破傳統成績單分科文字呈現的限制，使本發明更能夠具體的將求職者的能力呈現出來。綜上所述，僅為本發明的一較佳實施例而已，並非用來限定本發明實施的範圍，凡依本發明權利要求範圍所述的形狀、構造、特徵及精神所為的均等變化與修飾，均應包括於本發明的權利要求範圍內。
權利要求
1.一種求職求才的媒合方法，其特徵在於，其包含提供一求職者的複數能力數據；依據該些能力數據產生一能力指針圖；以及媒合該能力指標圖與複數徵才條件。
2.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於依據該些能力數據產生一能力指針圖的步驟中，是量化該些能力數據產生該能力指針圖。
3.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於提供一求職者的複數能力數據的步驟中，是該求職者自行提供該些能力數據。
4.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於提供一求職者的複數能力數據的步驟中，是該求職者於求學過程中，取得該些能力資料。
5.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於量化該些能力數據產生一能力指針圖的步驟更包含轉換該些能力數據為複數參數；以及量化該些參數產生該能力指標圖。
6.如權利要求5所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含依據複數課程權重轉換該些能力數據為該些參數，該些參數是對應於該能力指標圖的複數課程能力指標。
7.如權利要求6所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中於轉換該些能力數據為複數參數的步驟中，更包含一步驟依據該些參數與對應該些參數的該課程權重，產生複數課程能力指標。
8.如權利要求6所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中該能力指標圖系包含複數基本能力指標，每一基本能力指標包含至少一課程能力指標。
9.如權利要求8所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中該課程能力指標系依據一對應表，產生該基本能力指標。
10.如權利要求9所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中該些基本能力指針包含一專業知識能力、一統整應變能力、一創新與問題解決能力、一實務應用能力、一社會責任與倫理能力、一生命關懷能力、一熱誠與抗壓能力以及一溝通與合作能力。
11.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中該些能力數據包含複數成績數據。
12.如權利要求1所述的求職求才的媒合方法，其特徵在於，其中該能力指標圖包含一雷達圖。
全文摘要
本發明是有關於一求職求才的媒合方法，該求職求才的媒合方法的步驟包含提供一求職者的複數能力數據量化該些能力數據產生一能力指針圖；以及媒合該能力指標圖與複數徵才條件。如此，本發明通過能力指標圖而客觀公正顯現求職者的能力，使求才者可有效篩選出適合的人才，以減少面試的時間，而縮短求才者尋找人才的時間，進而增加求才的效率。
文檔編號G06Q10/00GK102201081SQ20101014042
公開日2011年9月28日 申請日期2010年3月26日 優先權日2010年3月26日
發明者廖慶榮, 蔡育秀, 許政行 申請人:私立中原大學