幼兒園小班簡單的常識教育

2023-03-26 04:56:19 1

一、讓幼兒儘快地適應幼兒園的生活環境

開學前，我們精心設計幼兒的活動室，讓環境說話，調動幼兒的興趣。新入園的幼兒，眼前花花綠綠的世界，可以吸引他們的注意力，讓他們忘記與家人分開的焦慮心情。

同時，我們帶幼兒全面認識、玩幼兒園的各種遊戲，去觀察各個活動區域，使幼兒樂意再次來幼兒園，為以後的常規教育打下基礎。

二、制定規則，對幼兒進行常規教育

幼兒分辨是非能力較差，所以我們必須制定出明確的規範，在一日生活的各個方面都提出、建立細緻的規則，對幼兒進行耐心而具體的指導。如，午睡時要輕聲慢步走進臥室；喝水時要按順序排隊等。

三、遵循孩子的年齡特點，建立信號機制

在進行常規培養的時候，我採用幼兒容易接受的方式進行

①小鈴信號。小鈴可以產生豐富的節奏變化，可快可慢，可輕可重， 在變化中培養孩子的注意力，又可達到輔助培養孩子常規的目的，讓幼兒愉快地接受。

②音樂信號。孩子在優美的音樂聲中得到薰陶，既可讓孩子熟悉大量的歌曲和樂曲，又可在輕鬆愉快的氛圍中接收特定的信號，形成良好的習慣。

③肢體信號。用自身的肢體做出不同的動作，用肢體動作提示幼兒或用眼睛和孩子對話等來提示孩子要幹什麼。

四、用故事來培養孩子的常規意識

利用故事來糾正、培養孩子的常規意識。比如班上有一部分孩子吃飯常掉飯粒，掉得桌上、地上到處都是。反覆強調效果不明顯，我就根據這一現象講了《漏嘴巴》的故事，通過故事中小寶吃飯漏嘴掉飯粒被公雞恥笑的情節，告訴小朋友吃飯不能掉飯粒。孩子們不但認真聽故事，而且對故事內容印象非常深刻。

五、運用表揚激勵，對幼兒進行常規教育

幼兒雖然辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，一個五角星、一句表揚的話語，甚至是一個眼神、一個擁抱或舉起你的大拇指等都會讓孩子高興。

例如，在上課時，我說：「我聽到XX小朋友發出的聲音很好聽，老師很喜歡。」小朋友馬上就會發出響亮好聽的聲音。通過表揚鼓勵，孩子們的一日常規就慢慢形成一個良好的循環。

擴展資料：

幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為準則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、遊戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動， 使幼兒學會按時作息，有規律地生活，愉快、穩定、有秩序地參加活動。

形成一系列良好的行為習慣和生活衛生習慣，掌握最基本的活動技能，保證幼兒身心健康、行為文明，並能較好地適應集體生活和符合各項活動要求。

教育中應注意：（1）循序漸進，逐步增加新規則；（2）講解說理與掌握技能並重，使幼兒知道執行規則的意義，掌握實行每項規則的方法和程序；（3）對執行常規有特殊困難的兒童，深入細緻地進行個別教育；（4） 經常練習、檢查和督促，使幼兒的行為逐漸熟練，成為習慣。

教育內容是指為實現教育目標，經選擇而納入教育活動過程的知識、技能、行為規範、價值觀念、世界觀等文化總體。一般通過課程的形式體現。選擇的標準是滿足社會需要與滿足個人需要相統一。廣義包括學校和非學校教育內容，狹義特指學校教育內容。具有社會歷史性，隨著社會變化發展而變化發展。

從人的發展結構看，包括德、智、體、美、勞等方面；從社會結構看，包括政治、經濟、文化、科技、軍事等方面。現代教育內容正在逐步拓寬，對當代世界性問題作出反應的新教育內容不斷出現，如有關環境、和平與民主、經濟新秩序、人口等；有關價值觀的新教育內容有面向大眾媒介的、閒暇和旅遊的、現代經濟與家庭的、精神或價值哲學的教育內容等。