幼兒園急救常識及自救的方法

2023-03-22 10:08:04 2

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育。現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家裡也經常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發生意外傷害，家長卻很少能冷靜的對待。在幼兒園中，無論是領導還是教師，可謂是談事故色變。為此，教師天天提心弔膽，生怕孩子出事。有的教師消極防範，限制孩子到戶外活動。然而，消極防範是不利於幼兒發展的下策。那麼如何減少事故的發生，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭，幼兒園乃至整個社會關注的問題。

產生幼兒意外事故的原因有很多，但主要有這麼三條：

一.幼兒自身的生理.心理原因

從生理角度上講，幼兒的神經系統發育還不完善，視覺，聽覺觸覺及動作的綜合協調能力都較差，再加上幼兒的判斷能力，應變能力遠不及成人，對突如其來的意外事故往往不能準確地做出反應。其次幼兒的肌肉組織發育也不完善，手腳的力量較小，在進行一些大型遊樂活動或從高處往下跳時，也常會因為力不從心而發生意外事故。再加上幼兒小腦平衡功能也較差，因此在奔跑，行走時也會出現摔跤，碰撞現象。

從心理角度講，幼兒具有好動，好模仿，好表現自己的特點。在活動中他們可以會模仿一些成人的動作，或玩出一些新花樣，以滿足自己感官的刺激，而孩子本身對各種遊戲的危險因素缺乏足夠的認識，再加上幼兒具有明顯的自我意識，獨立性逐漸增強，不願大人老跟著自己，這樣也容易導致意外事故的發生。

二.幼兒園.家庭教育方式的偏差和過度保護

傳統的幼兒教育對幼兒生命的保護尚處於消極狀態，偏重於幼兒認知能力的發展，缺乏對幼兒生命狀態的積極關注和幼兒生命價值的深刻認識。幼兒教師教育觀念滯後，教育成人化的傾向嚴重，往往忽略幼兒生命個體對積極生存、安全自護知識的需求，教師未能將幼兒生存教育提高到人文素質、人文精神的培養層面上來認識，這是造成幼兒生存自護教育弱化的主要原因，並且缺乏有效的教育內容、途徑、方法。現在的孩子在家中都是「小皇帝」，大人對他們是"捧在手裡怕摔，含在嘴裡怕化".從孩子一生下來就被大人當寶貝似地保護起來，什麼也不讓他們碰，什麼也不敢讓他們做。幼兒恰屬於那種不會做卻非常想做的人群.有時孩子想嘗試做些什麼，家長也會以"太小，大了再做"，"不行，危險"為理由加以拒絕，卻很少告訴他們為什麼會產生危險，怎樣做就可以避免危險。由於過多地對幼兒施行各種保護性管理措施，忽略了對幼兒獨立能力的培養，結果一旦面臨意外事故，孩子往往束手無策.